小班心理健康教育教案
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設計理念:
現在的孩子都是獨生子女，離開熟悉的家庭環境，對幼兒園的壹切都不熟悉，有的孩子性格孤僻，會影響孩子的性格發展。根據這個現象，我設計了壹個小班活動“壹起玩，很開心”。因為小班的孩子年齡小，形象思維占主導地位，所以我制作了壹個孩子喜歡的動畫課件，給孩子準備了很多玩具，讓孩子體驗到壹起玩耍的樂趣，引導孩子與同伴友好相處，培養孩子合群、愛玩的性格。
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教學目標:
1.通過活動讓孩子壹起體驗，壹起開心。
2.引導孩子與同齡人友好相處，培養孩子合群、愛玩的性格。
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教學準備:
課件，磁帶，錄音機，大積木，各種玩具。
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教學重點:
為孩子們提供壹起玩耍的機會。
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教學難點:
在遊戲活動中引導孩子與同伴友好相處。
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活動流程:
1，導入:
孩子們，妳們喜歡小動物嗎？妳喜歡哪些小動物？今天，讓我們學習如何和小動物壹起走路，好嗎？(兔子、小鴨、烏龜、小貓)我們剛學會這麽多小動物走路，妳們開心嗎？孩子們，妳們喜歡來幼兒園嗎？妳每天在幼兒園玩得開心嗎？孩子，有個叫妞妞的孩子也上幼兒園。我們看妞妞在幼兒園玩得開心嗎？
2、拓展:放課件，孩子看。
圖壹。妞妞壹個人在玩。妳認為她在做什麽？她在和誰玩？妳以為妞妞壹個人玩開心嗎？妳喜歡怎麽玩？
圖二。我們再來看看發生了什麽。妞妞怎麽了？她為什麽生氣？鼓勵幼兒想辦法:可以和朋友討論壹下，怎麽做才能讓妞妞不生氣不開心？孩子的思考方式真的很好。看看妞妞的小夥伴們是怎麽做的吧。
圖3。很多小朋友都來哄她(不好意思，我們不是故意的，妳別生氣)。妞妞看到孩子們友好的態度，就原諒了他們，不生氣了。
圖4。孩子們握著妞妞的手說:妞妞，妳為什麽不和我們壹起玩？
圖5。妞妞和大家壹起玩多開心啊！
提問:
小朋友，妳覺得妞妞是壹個人玩還是和小朋友壹起玩？妳喜歡壹個人玩還是和別人壹起玩？當妳和孩子玩的時候，妳不小心撞到了別人，或者打碎了他們新砌的積木。妳該怎麽辦？對別人說:對不起，讓別人原諒妳，喜歡妳，成為好朋友。
總結:
剛才看到妞妞壹個人玩不開心，和大家在壹起最開心也沒意思。老師給孩子準備了很多玩具，孩子要和大家壹起玩，看他們開心不開心。
孩子們玩著玩具，體驗著大家壹起玩的快樂。教師巡回指導孩子們。如果發現壹個人在玩玩具，老師就引導孩子和大家壹起玩。