心理健康手抄報
1，是否有十足的安全感。2、妳是否對自己有充分的認識，並能恰當地評價自己的行為。3.妳的人生理想和目標是否現實。4.能和周圍環境保持良好的聯系嗎？5、是否保持自我人格的完整與和諧。6.妳能有從經驗中學習的能力嗎？7.妳能保持適當良好的人際關系嗎？8.妳能恰當地表達和控制自己的情緒嗎？9、是否在集體允許的前提下，有限的發揮自己的個性。10，是否在社會規範範圍內，適當滿足個人的基本要求。
1，心理健康是指對生活適應良好的狀態。
2.正確的人生態度來源於正確的認識和正確的世界觀。有正確人生態度的人，對周圍的事物有清醒的認識和判斷，即有遠大的理想和實事求是的精神，所以在社會變革時期能跟上時代的步伐，頭腦清晰，視野開闊，立場堅定，即不保守，也不冒進。
3、能保持人格的完整與和諧，個人價值觀能適應社會標準，並能專心於自己的工作。
4.自卑對自己缺乏信心，認為自己各方面都不如別人。無論在學習上還是生活上，它總是把自己當成不如別人的人，擡不起頭來。這種自卑心理嚴重影響了自己的心情，對自己缺乏興趣，感覺太壓抑了。
5、樂觀，態度積極，願意承擔責任，壹絲不茍，不挑剔。
1，心理健康的兒童青少年，具有積極良好的人際關系。尊重他人，理解他人，善於學習他人的長處來彌補自己的不足，以友好寬容的態度與他人相處。他們可以在別人面前真誠坦率，這樣就容易取得別人的信任，建立和諧的人際關系。在集體中威望高，生活充實。
2、心理健康的人有健全的“自我”，對自己有正確的認識，並能客觀地評價自己，能有效地控制和調節自己的人格傾向和人格心理特征。
3、心理健康的人熱愛生活，能深刻感受到生活的美好和生活中的樂趣，積極展望美好的未來。能在生活的各個方面充分發揮自己的潛力，不因挫折和失敗而對生活失去信心。能正確處理實際困難，及時調整自己的思維方式和行為策略，以適應各種社會環境。
4.心理健康是壹種持續良好的精神狀態。在這種狀態下，個體的認知活動、情緒反應和意誌行動都處於積極的狀態，具有正常的、適當的控制能力，能夠充分發揮自己的身心潛能。
5.心理健康是壹個人的認知、情緒、情感和意誌、需要和動機；能力與人格的內在關系是協調的，心理內容與客觀實際是統壹的，可以促進人體內外環境的平衡和個體適應社會環境的狀態，從而不斷發展健全的人格，提高生活質量，保持旺盛的精力和愉快的情緒。
5月25日是全國大學生心理健康日。“5月25日”的諧音是“我愛我”，提醒大學生“珍愛生命，關愛自己”。核心內容是:關愛自己，認識自己，接納自己，關註自己的心理健康和精神成長，提高自己的心理素質，進而愛他人，愛社會。
大學生對心理健康的概念非常模糊，甚至被誤解，直到達到藥物治療的程度才會承認自己有心理障礙。比如大壹的心理問題是適應能力和與人交往，大二和大二主要是情感人際關系和自我成長，而畢業生主要是就業壓力。因此，引導他們增強心理健康意識，提高自我調節能力更有意義。