校園防疫安全教育主題班會
班會是班主任對學生進行思想道德教育的有效形式和重要陣地。那麽如何開展校園防疫安全教育主題課呢？下面是我給大家安排的校園防疫安全教育主題班會。希望妳喜歡！
校園防疫安全教育主題班會1教育目標:
1.根據現有的生活經驗，我在交談中初步了解了漠視生命的危害；
2.通過有趣的講解和感受的交流，理解生命的意義，明確尊重生命的意義；
3.明確如何從自己、他人、自然三個角度尊重生命。在蝙蝠的自我介紹中，尊重生命也是壹種責任。
4.在了解名言和制作海報的過程中，我體會到了生命的珍貴，引導我從自身做起，將尊重生命付諸實踐，進壹步增強了尊重和保護生命的意識。
要準備的活動
學生:收集疫情中照顧他人的例子。
老師:課件，《蝙蝠入門》音頻，關於尊重生命的名言等。
活動過程
第壹部分:引入對話，引出“生活”
1.老師:恭喜妳，同學，妳又大了壹歲！今年春節妳去了哪裏？妳開心嗎？(默認:不開心)
2.老師:哦？妳為什麽這麽難過？發生了什麽事？
默認:每天呆在家裏；我都出不去了...
3.老師:是啊，今年就是這麽特別。我們這邊來了壹個不速之客，讓我們哪裏都去不了，哪裏都玩不了。專家稱可能來自野生動物。這種野生動物可能是蝙蝠。妳想對它說什麽？
生:妳真討厭！
4.老師:但這真的是它的錯嗎？(展示《Bat簡介》)談談感受。
5.老師:看來罪魁禍首是我們人類！我們把別人的生命當兒戲，我們給自己帶來的是災難。今天我們就來聊聊“生活”這個話題。(板書:生活)
設計意圖:對話的引入拉近了師生之間的距離，從學生已有的生活經驗入手，激發了學生的真情實感。通過蝙蝠的自我介紹，學生可以立即知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個體，並初步形成尊重生命的認識。
第二節:趣味解讀，理解“生活”
1.科學定義“生命”
老師:哪些是活的？
生:蜻蜓、花、人...
讓我們來看看“生命”的科學定義
老師總結:學生的理解是正確的。人、動物和植物都是活著的。
2.對“生活”的有趣理解
老師指導:妳覺得妳的生命在世界上存在了多少天？
生:幾萬天。
②老師:是真的嗎？讓我們算壹下。(用軟件“壽命計算器”計算)
老師總結:妳看，其實學生在世界上只呆了三千多天，動植物的壽命都比我們短。但是這幾千天能重復嗎？時間回不來了，我們的生命也回不來了，所以要珍惜和尊重生命。
設計意圖:從學生自身經驗出發，結合科學定義，準確解讀“生命”，通過“生命計算器”讓學生知道生命的長度可以用時間來衡量，但即使是短暫的生命也不能重復，進壹步認識到生命是寶貴的，每個人都應該尊重生命，不能剝奪任何壹種生命。
第三節:尊重“生命”是每個人的責任。
1.保護自己就是尊重生命。
老師:在這場與肺炎的鬥爭中，妳做了什麽來保護自己？
生:不要出門，戴口罩之類的。
老師總結:現在看到妳健康的坐在這裏，我知道妳已經尊重了自己的生命，不會輕易受傷生病。我喜歡妳的行為！
2.關愛他人就是尊重生命。
①展示對比材料。
材料1:隱瞞記錄和身體狀況的確診病例；用口罩偷工減料的無良商家；
材料二:我去了沒日沒夜在醫院走廊和病房裏的醫務工作者，去了連夜趕制緩解病情的藥品和防護口罩的藥廠工人，去了大街小巷每個角落忙著消毒的保潔員。
老師問:妳更喜歡哪種方法？(學生:材料二)為什麽？
生:材料1的人不關心別人的生活，只關心自己的利益。
老師問:醫生，工人，清潔工那麽努力是為了什麽？
健康:為了患病的人盡快康復，也為了健康的人不被感染。
老師總結:對，這些人不僅是對自己負責，也是對別人的生命負責！他們用自己的行動告訴我們，關愛他人也是尊重生命的表現！
3.善待自然就是尊重生命。
①展示科普音頻:人與自然的邊界在哪裏？
②生命講情懷，老師重在引導:保護自然界萬物的生命也是保護自己的生命，善待自然就是尊重生命。
老師總結:尊重生命，人人有責。如果每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作為自己的行為準則，人與自然會更加和諧美好！
設計意圖:結合初三的學習情況，這個階段的孩子對尊重生命的理解還比較淺，能零敲碎打的說出自己能做什麽，但還不夠全面系統。學生們從保護自己、關愛他人、善待自然等角度出發，明白尊重生命不僅要尊重自己的生命，也要尊重其他生命，任何生命都是有價值的。
第四節:尊重“生命”，共同行動。
1.播放宣傳片《各界團結防控疫情》談感受(老師展示尊重生命的名言)
2.畫壹張“明確防疫責任，尊重生命”的海報，同學們來報告宣講。
3.教師總結:通過這節課的學習，學生對生活有了更深刻的理解。希望我們能把對生命的尊重放在心上，做壹個對任何生命負責的小使者！
設計意圖:宣傳片和名言的呈現，讓學生進壹步了解尊重生命的必要性，畫報的制作和宣講，進壹步引導學生做尊重生命的小使者。
校園防疫與安全教育主題班會2的教學目標；
1.通過互動交流對疫情的感受、看法和建議，緩解學生的心理壓力，釋放學生的緊張、恐懼等負面情緒。
2.說說妳心中的抗疫英雄是誰？表演他們的行為。
3.想壹想:小事情怎麽保護自己？
教學重點:
1.如何保護自己？
2.釋放壓力，積極面對疫情。
教學難點:
把英雄事跡表演出來，想想小學生的責任是什麽。
課前準備:
學生:玩拍手遊戲。
老師:關註學生情緒。
教學過程:
首先，導入:
學生:20__年的春節是壹個難忘的春節。妳害怕新型冠狀動脈肺炎嗎？
點名回答。
老師總結:新型冠狀肺炎的主角是通過空氣飛沫傳播，大家都戴著口罩，不去探望，不去聚會。
第二，互動交流:
同桌交流:寒假面對疫情我的感受、看法和建議。
老師指定了演講的舞臺。
學生:妳們現在的心情有沒有因為溝通和互相訴說而改變？
大聲點名回答。
老師總結:只要我們做好自我保護，比如勤洗手，戴口罩，不紮堆，按老師要求的去做，就壹定能做好自我保護，聽家長的話遠離疫情。
第三，開展交流:
防疫期間妳最敬佩的壹線英雄是誰？說說他的事跡吧。
說出它的名字。
誰想演壹個英雄的動作，表情或者感人的瞬間？
點名表演。
學生評價
問題:作為小學生如何保護自己？
說出它的名字。
學生記筆記。
壹起讀錄下的內容。
四、教師總結:
動詞 （verb的縮寫）學生反映:作為小學生，責任就是學習。
第六，拓展。
主題班會3校園防疫與安全教育教學目標:
通過本次班會的教育，讓學生了解春季傳染病的種類、癥狀和預防措施，可以強化學生的健康防控意識，提高自我保護能力，為學生的健康成長奠定基礎。
教學過程:
首先，對話導入:
同學們，妳們知道嗎？春天是疾病多發的季節，尤其是傳染病。妳知道什麽是常見的傳染病嗎？它們是如何傳播的？春季常見傳染病的預防措施有哪些？在這次班會上，我們將壹起研究這些問題。
二、介紹春季常見傳染病的種類、癥狀和傳播途徑。
1，流感(流感)
流行性感冒簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，傳染性強，發病率居傳染病之首。潛伏期為1-3天。主要癥狀是發燒、頭痛、流鼻涕、喉嚨痛、幹咳、全身肌肉和關節疼痛和不適等。發熱壹般持續3-4天，部分表現為重癥肺炎或胃腸道流感。傳染源主要為患者和隱性感染者，感染期為1周。傳播途徑主要是空氣飛沫直接傳播，也有通過被病毒汙染的物品間接傳播的。人們通常容易患流感。
2、腦膜炎(流行性腦脊髓膜炎)
流行性腦脊髓膜炎是由腦膜炎球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性極強。在流行性腦脊髓膜炎的初期，它類似於感冒、流鼻涕、咳嗽、頭痛和發燒。細菌進入腦脊液後，出現頭痛、嗜睡、頸強直、噴射樣嘔吐、昏迷休克等嚴重癥狀。傳染源主要是患者或攜帶者，傳播途徑主要是空氣飛沫直接傳播。潛伏期壹般為2-3天，最長為壹周。人群普遍易感，尤其是幼兒。
3.麻疹
麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病。潛伏期8-12天，10天左右可治愈。典型的臨床癥狀可概括為“三、三、三”，即前驅期為三天:出疹前三天，出現38度左右的中度發熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光，口腔頰粘膜出現灰斑(此為特征)；出疹3天:病程第4 ~ 5天，體溫升至40度左右，紅色斑丘疹自始至終逐漸到達軀幹、上肢、下肢；恢復期:出疹後3-4天，體溫逐漸恢復正常，皮疹開始消退，皮膚遺留糖糠脫屑和褐色色素沈著。麻疹通過呼吸道飛沫傳播，患者是傳染源。病後可獲得持續免疫，二次發病的情況少見。從未患過麻疹或接種過麻疹疫苗的人群普遍易感，尤其是6個月至5歲的兒童發病率(90%)。
4、水痘
水痘是壹種傳染性很強的疾病，由水痘-帶狀皰疹病毒引起。水痘典型的臨床表現是中低熱，很快成批出現紅色斑丘疹。快速傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人群的途徑。病原體傳播的主要途徑有:空氣傳播、水傳播、食物傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。
預防傳染病的壹般措施。
預防傳染病的壹般措施也可分為以下三個方面。
1.控制傳染源
盡可能做到傳染病病人的早發現、早診斷、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病傳播。患有傳染病的動物也是傳染源，要及時處理。這是預防傳染病的重要措施。
2.切斷傳播途徑
切斷傳播途徑的方法主要是註意個人衛生和環境衛生。
3.保護弱勢人群
開展疫苗接種，提高易感人群的抵抗力。積極參加體育運動，鍛煉身體，增強抗病能力。開展愛國衛生運動，改善環境和個人衛生。
第四，預防傳染病，要做到這壹點。
1.合理膳食，增加營養，多喝水，攝入足夠的維生素，多吃富含優質蛋白質、糖類和微量元素的食物，如瘦肉、雞蛋、大棗、蜂蜜、新鮮蔬菜和水果等；積極參加體育鍛煉，每天去郊外、戶外呼吸新鮮空氣，散步、慢跑、做操、打拳，使身體血液暢通，舒展筋骨，增強體質。
2.不要去農貿市場、個體餐館、娛樂室等人口密集、人員混雜、空氣汙染的場所。
3.經常用流動的水徹底洗手，包括不用臟毛巾擦手。
4.每天開窗通風，保持室內空氣清新，尤其是宿舍、機房、教室。
5.合理安排作息，讓生活有規律；註意不要過度疲勞，防止感冒，以免降低抗病能力。
6.不吃或加工不潔食物，拒絕生吃各種海鮮和肉類，吃帶皮的水果，不喝生水。垃圾不要隨便拿出去，不要隨便堆放，垃圾要分類統壹銷毀。
7.註意個人衛生，不要隨便吐痰、打噴嚏。
8.如有發熱或其他不適，及時就醫；去醫院要戴口罩，回宿舍後要洗手，避免交叉感染。
9.避免接觸傳染病人，盡量不要到達傳染病流行區。
10.對感染病人使用過的物品和房間進行適當消毒，如在陽光下晾曬衣物、被子，用含氯消毒劑噴灑擦拭房間內的門把手、桌面、地板等。
動詞 （verb的縮寫）總結:
雖然春季傳染病種類繁多，但只要我們重視預防，早發現，早隔離，早診斷，早治療，就能有效阻斷傳染病的流行和傳播。
校園防疫與安全教育主題班會第四場活動目標:
1，知道新型冠狀病毒的來源，知道新型冠狀病毒的傳播途徑和危害。
2.讓社會加強自我保護，學會正確洗手。
3，明白新型冠狀病毒並不可怕，知道它是可防可治的。
活動準備:
1.有關新型冠狀病毒的肆虐、傳播途徑和預防方法的相關視頻。
2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。
活動流程:
首先，了解新型冠狀病毒。
1.在我們國家，有壹個城市叫武漢。春節期間，那裏的人們過得很不好。為什麽？原來有個名字叫新型冠狀病毒，危害所有人。
2.為什麽新型冠狀病毒這麽厲害？
跟孩子解釋這是病，目前沒有特效藥治療，會傳染。
3.新型冠狀病毒是如何感染的？
(播放傳播路線視頻)
第二，討論如何預防新型冠狀病毒。
1，討論:預防新型冠狀病毒可以做些什麽？
(壹邊回憶孩子之前學過的傳染途徑，壹邊會想出預防方法，比如勤洗手、開窗通風、人不湊熱鬧、出門戴口罩等。，並顯示相應的圖片。)
2.老師展示正確的洗手步驟圖片，組織所有空手的小朋友練習。
3.萬壹病毒不小心進入我們的身體怎麽辦？
別怕，孩子身體裏有壹個分支叫免疫系統，保護朋友。
4.討論:怎樣才能讓這支軍隊更強大？(常某某，不挑食，鍛煉身體等。)
第三，教育孩子不要害怕新型冠狀病毒。
孩子們非常勇敢。妳有信心打敗新型冠狀病毒嗎？新型冠狀病毒並不可怕，我們已經知道預防他的方法了！
校園防疫與安全教育主題班會5的教學目標；
1.了解新型冠狀病毒。
2.讓學生學會加強自我保護，學會正確洗手和戴口罩。
3，明白新型冠狀病毒並不可怕，知道它是可防可治的。
教學準備:
1，關於新型冠狀病毒的肆虐、傳播途徑、預防方法等相關視頻。
2.洗手、戴口罩等相關動作圖片和視頻。
教學過程:
首先，引入故事，激發興趣
同學們，今天老師給妳們帶來了壹個故事。誰是故事的主人公？它藏在老師的謎語裏。請妳猜猜看。謎語，最初的新型冠狀病毒。這節課，我們來了解壹下疫情的成因和防疫的相關知識，學習壹些防疫的小竅門。
第二，聽故事，理解內容。
1，看繪本故事了解相關知識。
2.播放相關知識視頻。
第三，樹立信心，學會防範。
如何預防新型冠狀病毒？有哪些小技巧？
(1)勤洗手
1.洗手的重要性
經常用自來水和肥皂洗手。我們每天接觸各種病原體最多的部位就是妳的手。手接觸多種病原體，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預防措施之壹。
播放洗手的重要性視頻。
2.七步洗滌技術:
第壹步:清洗手掌(內側)
雙手掌心相對，手指並攏，相互摩擦。
第二步:洗手和背部(室外)
手掌沿著手指縫互相摩擦，然後雙手交替。
第三步:洗手指(夾子)
雙手掌心相對，十指交叉，沿著手指方向互相摩擦。
第四步:洗手指(鞠躬)
手指並攏成半個拳頭，放在另壹只手的掌心旋轉揉搓，然後雙手交替。
第五步:洗拇指(大)
壹手握住另壹只手的拇指，在手掌中旋轉摩擦，然後雙手交替。
第六步:清洗指尖(站立)
五指指尖並攏，放在另壹只手掌心揉搓，然後雙手交替。
第七步:清洗手腕(手腕)
交替洗手腕。
3.播放洗手示範視頻。
(2)戴上口罩
佩戴口罩是預防新型冠狀病毒肺炎等呼吸道傳染病的重要手段之壹。正確選擇、佩戴和處置口罩是有效個人防護的基礎。
1，戴口罩分
(1)面向口罩不帶鼻夾的那壹面，雙手拉壹根耳帶，使鼻夾在口罩上方。
(2)用口罩托住下巴。
(3)將耳帶拉到耳後，調節耳帶，盡量感覺舒適。
(4)手指放在金屬鼻夾中間，指尖沿著鼻夾向兩邊移動，同時向內按壓，直到鼻夾完全壓成鼻梁的形狀。只用壹只手捏鼻夾可能會影響口罩的密封性。
2.正確播放戴口罩的視頻。
(3)保持良好的衛生和健康習慣。
臥室經常打開通風。家庭成員不要使用毛巾，保持家中和餐具的清潔，經常晾曬衣服和被子。不要隨地吐痰，用紙巾包好口鼻分泌物，放入有蓋垃圾桶內處理。註意營養，適量運動。不要觸摸、購買、食用野生動物(即野味)；盡量避免去賣活動物(家禽、海鮮、野生動物等)的市場。).
(4)科學消毒
家裏壹定要註意科學消毒。下面通過視頻了解壹下家庭消毒的誤區。(播放視頻)
第四，故事的結尾，引發思考。
妳生活中還有哪些抗疫妙招？課後分享給妳的朋友。人們抵抗疫情的故事還沒有結束——故事雖然結束了，但留給我們的思考還有很多...相信在不久的將來，我們壹定能走出春風的家門，擁抱美麗的大自然。這裏老師給大家分享壹首小兒歌，時刻提醒自己(放預防歌)。
第五，總結課，延伸課。
同學們通過這節課的學習，我們不僅了解了新型冠狀病毒，還學到了科學防疫的竅門。在這個非常時期，我們壹定會用我們的知識為社會做貢獻，科學防疫，從我做起，讓我們行動起來！