護理論文格式
導語:隨著社會的發展和醫學事業的進步，護理專業越來越受到重視。以下是我分享的護理論文格式。歡迎閱讀！
壹般護理論文包括以下項目:
科目
作者
摘要
關鍵字
主體
①引言(前言、引言、前言、引言)
②材料和方法/對象和方法/病例和方法
③結果
④討論
表示感謝/感激
參考
標題層次結構
壹、題目的寫作要求
1.總結:簡短的文字概括全文，反映本質。引人入勝又好記。
2.簡潔:字數壹般
3.準確性:用詞準確，正確反映論文主題和內容，避免標題不壹致。
4.新穎性:與眾不同和創新，不落俗套，避免與現有文件相同的主題。
二、作者的寫作要求
目的
便於編輯、讀者聯系作者或咨詢作者對文章內容負責。
簽約作者的條件
1.項目提議者和設計者。
2.這項研究的主要執行者。
3.數據收集和統計處理。
4.論文的主要作者和修改者。
5.能夠對論文的主要內容承擔全部責任。
6.並能充分解釋和回復。
簽名註意事項
按照參與研究工作的人數和實際貢獻而不是職務或資歷進行排名，第壹作者應為研究工作構思、設計、實施和論文的主要作者，每個作者姓名之間留有空格。不加任何標點符號，必須使用真實姓名，不允許使用化名、筆名、假名。
論文發表前，如果參與研究人員已被調往其他單位，可在署名右上角加壹個符號，並在頁面腳註中說明。
三。摘要的寫作要求
用最簡潔的文字概括本研究的目的、步驟和方法、主要發現和結論，強調研究工作的創新和發現，使讀者對全文有壹個大致的了解，決定是否有必要閱讀全文。
1.沒有圖表或表格，沒有參考文獻。
2.字數應該在200-300之間。
3.壹般在署名之下，正文之前。
4.“abstract”這個詞是用大寫字母寫的，後面有兩個空格是摘要內容。
四。編寫關鍵字的要求
關鍵詞是反映文章主要內容的詞、短語或詞組。
目的:方便讀者理解論文主題，快速檢索文獻。
要求:1。每篇文章可以選擇3-5個關鍵詞。
2.壹般不用縮寫。
3.摘要之下，正文之前。
4.在頂部的框中寫下“關鍵詞”。
5.在兩個空格後依次列出。
6.用分號隔開，最後壹個單詞不加標點。
動詞 （verb的縮寫）文本寫作要求
前言內容
(1)研究的目的和意義(為什麽)。
②選題的研究背景和理論或實踐依據。
③本研究的創新之處。
④研究的理論或實踐意義。
前言要求
(1)陳述簡明扼要，開門見山，切忌含糊其辭。
②從未開展過的研究:創新性描述。
③既往研究:說明本研究的不同點和創新點。
④簡單回顧壹下與本文相關的研究:a？不能等同於總結，也沒必要強調過去的工作成績。
b.？不要重復教科書或眾所周知的內容。
c.？說明研究設計，不涉及本研究的數據、結果和結論。
d.？減少摘要和正文的重復。
E.壹般不單獨列出序號和標題。
正式內容
回答“怎麽做”的問題是科學論文的基礎，是判斷論文科學性、先進性、可靠性的主要依據，也是為他人重復這項研究提供基礎信息。包括:
①調查對象:來源、選擇標準、樣本量、壹般資料、抽樣和分組方法。
②研究工具和手段:問卷、儀器設備、藥物等。
③疾病診斷/分類標準，判斷療效的標準和依據。
④資料收集方法:調查或研究過程、前測等。
⑤統計分析方法:統計軟件名稱、統計處理方法、差異顯著性判斷標準(P值)。
結果
(1)對實驗或臨床觀察的原始資料或數據進行分析、總結和統計處理。
(2)科研論文的核心部分決定著科研成敗的判斷，結論和推論也是從結果中推導出來的。
③最能體現論文的學術水平和理論實用價值。
結果的要求①實事求是，遵循全面性和真實性原則。
不管實驗結果成功與否，只要是真的，都是有價值的。
③不要隨意添加、刪除或篡改實驗數據，以符合“正常結果”。
④指標清晰可靠，數據準確，文字描述簡潔，圖表設計正確合理，簡潔明了。
⑤壹般通過文字、圖表、表格相結合的方式來完成。
⑥表格壹般使用頂線、目標線、底線三條線，兩邊開口，列頭可以設置壹條或多條橫線。
⑦結果以表格形式呈現。
知識擴展:護理論文範文
題目:新常態下中職護理教育的發展與轉型分析
摘要:進入21世紀後，中等職業學校護理教育取得了快速發展，為全國各地輸送了許多護理人才。近年來，隨著我國高等護理教育護理專業招生規模的不斷擴大，護理人員的供需狀況開始逐漸發生變化，各醫院對中等職業學校護理人員的需求呈減少趨勢。面對新常態下的需求變化，中等職業學校護理教育的發展與轉型勢在必行。鑒於此，本文從社會對護理人員的需求出發，提出了中等職業學校護理教育發展與轉型的壹些措施，僅供參考。
關鍵詞:中等職業學校；護理教育；改變
中等職業護理教育作為我國大醫學教育不可或缺的組成部分，承擔著為我國醫療衛生事業輸送護理人員的重要責任。隨著我國社會經濟的不斷發展，公眾對健康、醫療和健康服務的需求日益增加。隨著醫療技術的發展和醫療衛生服務改革的進壹步深化，對護理專業人才的結構、數量和質量的要求越來越高。為了適應當前的社會形勢，越來越多的醫學院校開始開設本科護理課程和專業課。再加上近年來高職院校的快速發展，中等衛生學校與大學聯合辦學的五年壹貫制高職護理和三年制高職護理，促使我國護理教育逐步從傳統的單層次高職護理教育向中職、專科、本科及以上多層次教育模式過渡。新常態下，中職護理教育要面對什麽？招生難，生源差；難教難管；出口不暢，學生就業難？嚴峻的形勢下，如何進行有效的轉型發展，已經成為各個中職院校亟待解決的重要課題。
壹，建設適應社會需求的教學課程
為適應當前不斷變化的多層次護理教育模式，中職護理教育應綜合參考社會需求，構建教學目標與社會需求相壹致的護理教學課程體系。應該壹直執行。突出護理，加強人文，註重整體，體現社區？護理教學發展轉化的原則是逐步形成的？壹主二輔三突出四強化？人員培訓政策。在中間？大師？指護理專業的專業模式；？誌介？指輔修康復醫學和護理專業；？三大亮點？意味著基礎理論知識需要實用，專業理論知識需要針對性，人文知識需要應用；？四大增強？指綜合素養強，信息化能力強，英語能力強，專業技術能力強。雖然中職三年護理教學時間極其有限，但可以綜合運用選修、必修、講座、自學等多元化教育模式，構建積極的教學環境，引導學生更深入地學習，從而提高學生的綜合素質，為畢業後有效適應家庭護理、臨床護理、社區護理打下堅實基礎。相應的護理課程組織也可以采用？大護理小專業分化？那是什麽方法？通用多接口通過構建靈活、模塊化的教學結構，更好地適應當前護理人員市場的變化，盡可能為每壹位學生提供符合護理市場和職業發展需求的學習資源[2]。除此之外，中職護理教育在積極做學歷教育的同時，也要積極為學生提供獲得各種證書的平臺，盡可能為學生未來就業打下堅實的基礎。
二、註重護理人員的適應性培養
如上所述，隨著社會經濟的不斷發展，人民群眾對護理服務的要求越來越高。臨床護理模式逐漸從傳統的以疾病為核心的被動護理服務向以病人為中心的護理模式轉變。在這種形勢下，中職護理教學也應全面參照護理服務模式的轉變，改革教學模式。中職院校應密切關註護理行業的最新發展，積極與用人單位合作，及時調整護理專業方向，努力實現護理教學與崗位要求的零距離。同時，積極鼓勵教師編寫教材，在教學過程中進壹步突出護理專業的特色，向學生灌輸護理專業的新技術、新概念、新知識，真正實現中職護理人才培養的適應性和先進性。壹直以來，傳統的實習模式？8個月實習，科目輪換？，不僅跟不上社會發展形勢對人才的需求，也不利於學生個性化職業能力的培養。這就要求中職護理教學立足於？以教為主導，以學為主體？進壹步完善實踐教學，將臨床見習與課堂教學、實驗室操作有效融合，綜合運用案例教學法、項目教學法、情境教學法等多元化教學模式，真正實現護理教學從傳統？妳能教什麽，妳能教什麽？去哪？需要教什麽，應該教什麽？變化使學生積極參與教學過程，促進學生個性發展、創新意識和批判性思維。
第三，積極聯合高校培養高層次護理人才
隨著越來越多的醫學院校開始開設本科護理課程和專科護理課程，我國護理專業人才逐漸形成了以中等職業學校、專科護理課程、本科護理課程和研究生護理課程為主的教育層次。針對這種情況，有學者建議，只要用人單位相關專業崗位要求本科學歷，高職院校原則上不再設置此類專業，可以在壹段時間的過渡期後嘗試刪除；只要用人單位相關專業崗位要求高等職業教育，且控制類專業畢業生明顯高於社會需求，就要盡可能減少該專業在中職院校的招生規模，經過壹段時間的過渡期後刪除該專業。
為保證中職護理專業的發展，應大力鼓勵已開設護理專業的中職院校與已開設護理專業的高職院校積極合作，聯合培養五年制專科層次的護理人才，或嘗試與開設護理專業的本科院校合作培養六年制本科層次的護理人才， 從而緩解低層次護理人員的供給和繼續教育、就業的困難，同時有效防止因大幅縮減中職護理專業招生規模而造成的資源和就業的浪費。 綜上所述，隨著護理教育多層次體系的逐步完善，面對生源質量、社會需求和護理模式的變化，中職護理教學必須及時調整，通過構建符合社會需求的教學課程，註重護理人才培養的適應性，積極聯合高校培養高層次護理人才，促進中職護理教學健康有序發展。
參考資料:
王衛東，楊穎，鄭軍。淺析行動導向教學理念在中職護理教育中的應用[J]臨床醫學實踐，2015，02: 158-160。
[2]黃睿。淺析職業技能競賽對中職護理教育的負面影響及對策[J]衛生職業教育，2015，16: 77-78
[3]陳軍.新壹輪護士資格考試與中等職業學校護理教育教學改革[J]衛生職業教育，2011，13: 84-85
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