幼兒園中班藝術“能幹的小手”教案
幼兒園中班“能幹的小手”教學目標1；
1.知道妳的小手、手掌、手背和五指的名字。
2.我願意做自己的事，自理能力在活動中得到了增強。
3、知道手可以做很多事情，初步掌握保護手的方法。
4.利用已有的生活經驗，大膽想象、推測，根據圖片表達自己對故事的理解。
5.引導孩子仔細觀察畫面，激發想象力。
教學重點:
1，學習手指的名稱，認識手掌和手背。
2.了解小手的技巧。
3.掌握基本的手部保護方法。
教學難點:
1.自己穿鞋，自己做大紅花。
2、保護小手的方法。
活動準備:
PPT課件圖
教學過程:
手指遊戲，老師示範，對話，自己動手。
1，遊戲:手指變，導入活動。
2.老師邊讀兒歌邊做遊戲:壹個手指，壹個手指，變，變，變成老鼠，吱吱嘎嘎。兩個手指變成白兔，三個手指變成小花貓，四個手指變成黑狗，五個手指變成大老虎。
小班語文教案《能幹的小手》包含PPT課件。
3.了解小手的作用。
遊戲壹:把玩具寶寶送回家，體驗小手的作用。(請和個別小朋友做遊戲)
問題:玩具灑了，妳的小手該怎麽辦？
遊戲二:讓孩子脫下不用手的鞋子，重新穿上。(請為所有兒童播放)
問題:沒有小手可以脫鞋嗎？穿鞋沒有小手怎麽辦？
引導孩子從學習和日常生活中了解小手的技能。
討論:小手除了玩玩具和收拾玩具還能做什麽？
總結:(遊戲結論)我們的小手可以收到盒子裏的玩具；沒有小手可以脫鞋，沒有小手就很難穿上。
我們的小手還可以幫助我們擊球、穿襪子、喝水和刷牙...小手真能幹。
4.掌握壹些基本的手部保護知識和簡單的手部保護方法。
問題:小手真能幹。我們如何保護他們？
觀看課件的圖片，了解小手的安全保健知識。如:勤洗手，勤剪指甲，保持雙手幹凈漂亮；天冷的時候，小手塗上護手霜，戴上手套，避免凍傷。不要隨便把小手伸進電風扇或門縫裏，不要帶尖銳的危險品，讓妳的小手安全健康成長。
5.老師帶領孩子學習用小手做大紅花。
老師示範，孩子自己練，老師指導。
6.老師和小朋友壹起做小手操:拍手，拍肩。
結束活動。
教學反思:
孩子們非常喜歡聽故事。他們壹聽到老師說要講故事，都安靜地坐在椅子上，用渴望的眼神看著老師，希望能快點聽老師講故事。完全欣賞完這個故事，孩子們不禁感慨。為此，老師要求孩子們互相說出自己對故事的看法，為孩子們創造壹個自由表達的空間。孩子們都積極發言，用文字表達自己的內心感受和自己的觀點，然後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了對故事的理解。
幼兒園中班藝術“能幹的小手”教案2的活動設計
《能幹的小手》選自省級教材《偉大的我》子主題“我有壹雙小手”教學活動。中班的孩子有初步的自我認知，尤其是對手的認知，有豐富的生活經驗和感性認識。通過這個活動，可以讓孩子對小手的能力有更全面的了解。同時，現在大部分孩子都是獨生子女。他們是在壹個衣服都繃著，嘴裏都是食物的環境下長大的。父母安排他們替換，過度溺愛，讓孩子失去了自我服務的機會。通過這個活動，讓孩子認識到自己的小手很有能力，激發自己做自己事情的願望，培養自理能力。
活動目標
1，通過嘗試動手做事，體會做事的成功和驕傲，願意做自己的事。
2.了解自己的手和父母以及其他成年人的手的不同技能，知道自己的手很有能力。
重要和困難的活動
通過動手嘗試做事，我可以體會到做事的成功和驕傲，我也願意做自己的事。
要準備的活動
1，音樂:鋼琴曲圖片:交警，清潔工，廚師，皮影戲表演者，剪紙藝人。
2.經營物資:各種積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、補書工具、魔盒及用品、魔方、紙杯、光盤、沙袋、乒乓球。
活動過程
壹、遊戲導入
1，老師和孩子壹起玩手指遊戲，激發孩子的興趣。
孩子們，我們壹起玩手指遊戲好嗎？
壹根手指變了，變成了毛毛蟲在爬行；兩根手指變來變去，變成壹只跳躍的小白兔；三根手指變，變成小花貓喵喵喵；四指變，變成小螃蟹。五指變大虎，啊啊啊啊啊啊啊啊。
2.老師和孩子壹起表演兒歌，鞏固手的特點。
我有壹雙小手，壹左壹右，小手十指，中指高，拇指短，食指，無名指，小指，手背是乖乖。
第二，通過對話知道手可以做很多事情，通過遊戲體驗手的不同技能。
1.對話:壹個討論者可以做很多事情，自己知道的事情自己去做。
我們的小手可以玩有趣的遊戲。它還能做什麽？小朋友自由回答我的小手能做什麽。
老師:我們已經長大了，可以做很多事情了。孩子能做自己的事，這很好。
2、遊戲:摸摸寶寶，明白手有感知商品特征的能力。
看，老師這裏有壹個魔盒。老師示範壹下。把手伸進魔盒裏，用手感受物體，猜猜是什麽，最後拿出來驗證。
孩子模仿老師，繼續玩遊戲。
3，明白手可以傳達感情。
(1)我們的小手還會說話。老師示範了“噓”這個動作。它在說什麽？(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、道別等。
(2)關愛聾啞人
還有壹些孩子不會用嘴說話，但是用手語和我們交流。老師和孩子壹起做手語“我愛妳”，萌發孩子對聾人的愛。
第三，通過動手操作，體驗用小手做事的成功和自豪。
1，我們的小手有這麽大的本事，現在來扮演小手的角色吧！
播放音樂，孩子可以自由選擇區域活動材料進行操作:上色、夾豆子、積木分類、補書、剪窗花。
2、老師巡回指導，並提醒孩子做完自己的事可以幫助別人，提高自己的速度。
3.展示勞動成果，老師會給予積極的表揚，讓孩子在做完事情後感受到自己的驕傲。
第四，展示圖片，了解父母和其他成年人的不同技能。
1.孩子們的手可以做很多事情。父母的手能做什麽？
2、展示交警、清潔工、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者的圖片。他們怎麽了？
感受大人手的不同技巧，激發孩子向大人學習的欲望，讓自己的手更加靈巧、能幹。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
和爸媽壹起用廢舊光盤做了壹個手工作品，拿到幼兒園和同齡人分享，進壹步感受到了自己雙手的大手筆。
設計反思
這個活動是壹個綜合性的活動。在設計這個活動時，我首先考慮孩子的年齡特點、知識和生活經驗，樹立遊戲是孩子最喜歡的學習方式的觀點，運用各種方法達到教學目標。
本節教育活動設計的第壹個環節是利用遊戲引起孩子的興趣，結合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特點，從孩子的生活經驗入手。通過交談和討論，我們知道小手可以做很多事情，也知道如何做自己的事情。通過遊戲活動接觸寶寶和形象的肢體語言，讓孩子在快樂的遊戲中學習小手的其他技能。接下來，結合孩子的真實生活體驗，讓孩子在動手操作中體驗小手有多能幹，體會自己動手的快樂和自豪。最後，通過了解不同大人的手，可以做更多的事情，激發孩子向大人學習的欲望，讓孩子的手更靈巧、更能幹。
本次活動設計整個環節循序漸進，采用多種教學方式。孩子參與的積極性會很高，但是內容比較多，擔心孩子的活動時間太長。
幼兒園中班藝術“能幹的小手”教案3活動目標:
1，知道手的結構和功能，知道五指的名稱。
2.幫助孩子明白自己的小手很能幹。
3.簡單了解壹下護手的方法。
活動準備:
1，手的圖片
2、動物大手指連5小指連數(與兒童數量相同)
3.操作材料:(1)持珠(筷子、木珠)(2)戴珠(3)繪畫(上色:“手套”)
活動流程:
壹、兒童操作
老師簡單介紹操作的內容和材料，讓孩子操作，讓孩子在操作的時候想壹想:“妳用什麽做這些東西？”
二、引導孩子說說自己的小手能做什麽，讓孩子意識到自己的小手很能幹。
提問:
妳剛才做了什麽？它是由什麽制成的？
2.妳的小手除了剛才做的還能做什麽？(單獨回答，和旁邊的小朋友交流)
老師總結:小朋友的小手真能幹，能做這麽多事情。那麽，他們為什麽這麽能幹，他們有什麽？請伸出妳的小手仔細看看。
第三，觀察和認識手
1，兒童觀察手
問題:妳手裏拿著什麽？(手指)
2.知道手指的名字。
(1)介紹壹下手指名。
展示圖片，介紹五指的名稱。最短最粗的叫拇指，讓孩子伸出拇指表揚孩子，表揚自己，最細最小的叫小指，讓孩子伸出小指；中指最高，讓孩子伸出中指；中指和拇指中間叫食指，要求孩子伸出食指；中指和小指的中間叫無名指，孩子把無名指伸出來。
(2)鞏固對手指的認識。
a、老師把動物手指分別放在五個手指上，孩子說:老師把* *放在* *手指上。
B.遊戲:老師說壹個手指的名字，孩子拿壹個手指戴在對應的手指上。
3.了解手的其他部位。
(1)手指在哪裏？(手掌)
(2)手怎麽分？(手掌，手背)
老師伸出手掌，手背提醒孩子們。
四、兒童討論:沒有手怎麽辦？怎麽保護自己的手？
討論結束後，請個別小朋友回答。老師總結:勤洗手，保持雙手清潔，不要玩刀等鋒利的東西，以免傷到小手，冬天出門要戴手套，塗壹些護膚品。
五、引導孩子思考如何讓自己的小手更有能力，教育孩子多做事，多努力。
問題:怎樣才能讓自己的小手更有能力？啟發孩子思考:如果讓爸爸、媽媽、爺爺或奶奶做所有的事，妳的小手會很能幹嗎？教育孩子做自己的事，幫助孩子做力所能及的事。
活動擴展:
1，讓孩子繼續操作
2.提醒和督促孩子在日常生活中學會做自己的事。
幼兒園中班藝術“能幹的小手”教案4活動目標
能分辨手掌、手背、手指的名字。
告訴妳的小手能做什麽。
要準備的活動
節奏性鍛煉“小手拍”音樂。
兒童書籍。
活動過程
首先，播放音樂
1，小朋友站起來。
2.老師帶領孩子做韻律操“小拍手”。
第二，觀察活動
1，讓孩子伸出小手。
2、能教密碼，秀手掌和後背。
3.數數妳的手指，說出每個手指的名字。
第三，手指遊戲
1，老師說“五指歌”並示範。
2.老師教孩子們玩五指歌的手指遊戲。
第四，說說小手
1，說說妳的小手能做什麽。
2.把孩子的書拿出來，看看書裏的小手會做什麽。
3.老師鼓勵孩子做自己的事，學會做不會的事。
課堂反思
在了解小手的基礎上，老師要引導孩子，讓孩子明白小手是很有能力的，並啟發孩子學會做自己的事，學會做自己不會做的事。真正體現妳的小手有多能幹。讓孩子發現在日常生活中，很多事情都可以自己做，進壹步增強了孩子的自信心。
幼兒園中班美術“能幹的小手”教案5【設計意圖】
現在的孩子絕大多數都是獨生子女，被父母安排的太多。他們不擅長或不勤奮做自己能做的事，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理書本，對手也不自覺。通過“能幹的小手”活動，引導孩子認識手，知道手可以做很多事情，激發孩子的主動性和積極性。
[活動目標]
1，激發孩子做自己事情的欲望。
2.引導孩子認識自己的手，知道用手可以做很多事情；發展孩子的語言表達能力；教給孩子初步手部保護的概念。
3.幫助孩子獲得數字的概念。
[活動準備]
1，電腦課件，錄音機，磁帶。
2.豐富的手工操作材料:橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
【重點難點】
困難:
1，手指的名字不壹樣。
2.用手，手指，手指比較對手。
重點:讓孩子在自己動手操作中體驗和感受成功的快樂。
[活動流程]
壹、音樂導入法:老師和小朋友壹起聽音樂，做動作進入活動室。
二、觀察和發現法:
1，看壹看:啟發孩子觀察，然後說手頭上有什麽？(有手掌、手背、手指等。)
2、比較:啟發幼兒說出手指的名稱，並比較不同之處，引導幼兒與同伴和老師的手進行比較。
3.說說吧:看電腦課件，啟發孩子用手表達很多東西，教育孩子做自己的事，把自己的小手變成最能幹的。
4.保護我們的小手。討論:如何保護我們的小手？比如勤洗手，勤剪指甲，冬天擦手，出門戴手套。教幼兒保護自己的小手。
三、遊戲鞏固法:玩壹個手指遊戲。四、感性操作法:壹變，老師和孩子壹起動手“變魔術”，鼓勵孩子自由選擇自己喜歡的材料進行操作活動，如打印、撕紙、戴項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。(活動結束:聽音樂，離開活動場地)
[活動擴展]
1，開辟“獨立能力角”，準備鞋帶、蝴蝶結、筷子等。供孩子練習。
2.學習兒歌《小手》。
3.和孩子玩“手影”遊戲。
4.建立“家長聯系卡”，及時表揚和鼓勵有進步的孩子。
[活動反映]
這個活動以“孩子的手”為起點。在教學過程中，主要采用音樂導入、觀察發現、遊戲鞏固、感性操作等方式。活動開始，孩子們在輕松的音樂中對對手有了感性的認識，對活動產生了興趣。然後，孩子們通過觀察，找出自己手上有什麽，有幾根手指，和自己的手進行對比。手能做什麽，和孩子壹起搭建壹個理解的平臺。
這樣就把學習中的障礙壹個個排除，通過觀察和發現，獲得對手的感性認識。遊戲是孩子的天性。小孩子對玩手指遊戲很感興趣，也很認真。他們在不知不覺中激發了孩子做自己事情的欲望，這種欲望通過魔法不斷得到提升。那種迫切的心情，讓孩子自發地去從事操作性的活動，去探索，去體驗，去表達。