幼兒園教案:可愛的腳
作為壹名勤奮的教育工作者，我們經常需要準備教案，教案有助於我們了解教材內容，進而選擇科學合適的教學方法。教案怎麽寫？以下是我的幼兒園教案:可愛的腳，歡迎閱讀，希望妳會喜歡。
幼兒園教案:可愛的腳1設計背景
腳是身體的重要器官，有著重要的功能。為了讓孩子知道如何保護自己的小腳丫，我設計了這樣壹堂活動課。
活動目標
1.在活動中感知腳的特點和作用，產生探索的興趣。
2.通過活動讓孩子知道如何保護自己的小腳丫。
重點和難點
重點是感知小腳的特點和功能。
難點在於讓孩子知道如何保護自己的小腳。
要準備的活動
1，沙子，地磚，海綿，鵝卵石。
2、毛巾、肥皂、指甲、火、笑臉、哭臉。
3.磁帶“大鞋子和小鞋子”
活動過程
首先，介紹，引起興趣。
今天老師和孩子們用腳跳舞，好嗎？
第二，赤腳坐在地毯上，知道自己腳的結構。
1，脫襪子(童謠)
2、初步了解腳背、腳背、腳趾。
3.為什麽腳很臭？如何讓我們的小腳丫變香？
第三，通過體驗和感受，引導孩子認識腳的作用。
1腳是什麽技能？讓孩子在沙子、海綿、鵝卵石、地磚上行走會是什麽感覺？
2.綜上所述，我們的小腳丫真的很有用。除了幫助我們做很多事情，我們還能感受到冷、暖、軟、硬、滑、糙。
第四，通過操作，引導孩子懂得保護自己的小腳丫。
1.(展示圖片)小腳丫為什麽會笑？小腳丫壹碰就哭什麽？腳喜歡什麽東西？小腳丫不喜歡什麽？
2、兒童小組合作送卡片
3.和孩子討論。
4.引導孩子討論如何在生活中保護自己的小腳。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
1，穿襪子
2、小手碰小腳，會有細菌。去洗手。
活動擴展:
組織孩子打印腳印。看看自己的腳印和別人的腳印有什麽不同，就可以告訴老師了。
教學反思
1，小腳每個孩子都有，但通常很少有機會仔細觀察和了解它。所以這個活動的重點是感知腳在活動中的特點和作用。根據孩子的年齡特點，我設計讓孩子赤腳走在不同材質的道路上，如沙子、鵝卵石、地磚、海綿等。，讓孩子在行走中感受腳的功能。活動中，孩子們情緒高漲，對赤腳走來走去很感興趣，感觸頗深。
2.通過這次活動，孩子們懂得了在生活中保護自己的小腳丫，同時也培養了孩子們良好的衛生習慣，鍛煉了他們的自理能力。
3.整個過程中，孩子都在中學和學校玩，反應積極熱情，效果不錯。
幼兒園教案:可愛的小腳2設計意圖
孩子們對自己的腳有壹種說不出的喜愛。小腳丫在鞋襪的保護下很少能活動自如。孩子們對它們了解不夠，用途也不清楚。他們只知道保護他們，卻沒有充分發揮他們的潛力。在平時的活動中，我們也更多的關註手的動作，而較少關註腳，所以我想讓我們的小腳丫解開層層枷鎖，給他們自由，讓他們充分展現機會，真正讓他們動起來。
活動目標
1.通過看、摸、嗅、玩，認識腳的形狀特征和名稱。
2、通過遊戲，讓孩子感受腳的用途。
3.我喜歡我的腳，會保護它們。
重點和難點
要點:通過看、摸、嗅、玩，了解腳的形態特征和名稱。難度:能說出腳的功能，保護腳。
要準備的活動
1，彩泥(粘土)2，輕音樂，PPT3，地墊(軟)4，鞋盒套
活動過程
1，聽著音樂，老師帶領孩子們入場，用各種走路姿勢，踮腳，慢走，快走，坐在地墊上，隨著音樂做腳部動作。
2.老師用不同的腳展示圖片。老師:孩子們能猜出這是誰的腳嗎？
只剩下壹種腳了。這是誰的腳？3、了解小腳的形狀特征
老師:它們是孩子的腳嗎？我們來驗證壹下。讓壹個孩子在前面脫下妳的小襪子，看著妳的小腳。讓我們壹起來認識壹下我們的腳吧！
老師:請脫下妳的襪子，放在妳的口袋裏。摸摸妳的腳。妳有幾只腳？妳腳上是什麽？(兩只腳——左右腳，每只腳有五個腳趾，腳趾，腳掌，腳底，腳跟和腳背)
4.通過看、摸、聞、抓來認識腳的名稱遊戲:聽指令。
聞妳的腳，摸妳的腳趾，拍妳的腳背，撓妳的腳背。
5、腳法
老師:我們了解自己的腳，那麽妳的腳能有什麽技能呢？腳來和我們壹起鍛煉:走、跑、跳。
小腳來和我們玩:小腳跳，小腳點，小腳碰，小腳彎，小腳藏。
遊戲:輕音樂，老師和孩子壹起做遊戲。腳說它最喜歡跳舞。我們壹起跳舞好嗎？雙手撐地，雙腿放松。小腳動，小腳跺，小腳勾，小腳伸，小腳碰，小腳碰，小腳撓，小腳藏。
6.保護好妳的小腳
老師:我們的小腳丫真能幹！我們的小腳丫那麽厲害，怎麽保護呢？
(洗腳，穿上襪子和鞋子)
老師展示圖片引導孩子說夏天穿涼鞋——透氣涼爽，防止細菌滋生，冬天穿棉鞋——保暖，家裏穿拖鞋——舒服，活動的時候穿運動鞋。(圖片)不同時間穿不同的鞋可以更好的保護我們的腳。每天洗腳——壹天工作下來，保持雙腳幹凈衛生，讓雙腳放松。穿合適的鞋子保護妳的腳。
7.印腳印:小腳丫玩久了，要不要給自己留個小腳印？
老師拿出準備好的鞋盒，把彩泥放進去，壹起印上小腳印。
活動摘要
整個教學活動環環相扣，有條不紊，孩子們有條不紊地跟著老師的腳步走。在探索和實踐的過程中，因為認識小手的經歷，孩子可以很快地傳遞知識，認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓腳的名字，孩子們特別興奮，孩子們的活動氣氛也達到了高潮。然後，請小朋友們去發現腳的技能，在走和跳的過程中體驗腳的技能，通過輕音樂和愉快的童謠讓小朋友在快樂中收獲技能，最後通過保護腳和知道什麽時候穿合適的鞋子來保護腳。
幼兒園教案:可愛的腳3活動目標:
1.初步了解腳的形態特征和功能，用小腳感受不同材質的東西。
2.了解腳的作用，學會保護自己的腳。
3.我喜歡欣賞兒歌，會大膽背誦。
4.培養孩子與同齡人和睦相處，珍惜這份友誼。
活動準備:
音樂磁帶、泡沫地板、室外礫石路、大理石地板、海綿墊。
活動流程:
第壹，進口
老師:今天天氣真好。讓我們壹起把腳曬在太陽下，好嗎？太陽從哪裏照在妳的小腳上？
老師:讓我們壹起動動我們小腳。妳的小腳在哪裏動？(根據小朋友的回答，及時說出童謠和腳趾的數量)
腳尖腳尖，點頭，彎腰，足面，鞠躬，像小橋，
腳中心腳中心，左撓，右撓，腳跟，腳跟，打招呼。
二、了解小腳的特點
1.撓妳的腳
教學:我們剛剛數了壹下腳，得知每只腳有五個腳趾。現在讓我們撓自己的腳，撓旁邊小朋友的腳，看看有什麽感受。(我知道撓腳掌會癢)
2.聞聞妳的腳
老師:讓我們聞聞小腳丫。為什麽會有這種味道？鼓勵孩子大膽討論，說說腳臭的原因。)
教學:怎樣做才能讓我們的腳幹凈無味？每天認真洗腳，每天換襪子換鞋子，這樣我們的腳就不會臭了。
看看妳的腳
老師:讓我們比較壹下我們的小手和小腳，看哪壹個更大？我們的手指又長又短。我們的腳趾呢？比較手指和腳趾，哪個更長？(把手放在腳旁邊比較)
4.請幼兒自由選擇在不同的材料上行走，用腳感受不同的材料:石子路、海墊、大理石地板，感受不同材料的感覺。讓孩子談談不同的感受。
第三，集體討論腳的作用和保護措施。
教學:小朋友的小腳很可愛。誰知道有哪些可愛的小腳丫？(走、跳、跑等。)
支教:我們的小腳丫以前有那麽多本事，要保護好它不受傷。應該如何保護自己的小腳丫？(穿襪子、鞋子，保持雙腳清潔)
第四，總結
教學:今天，我們學習了我們的壹只小腳有五個腳趾。撓腳掌會讓我們覺得癢。每天都要洗腳換襪子，這樣小腳丫就不會臭了，還要穿好鞋襪保護小腳丫。小腳丫聽了好開心。他們想和我們的孩子跳舞，好嗎？(老師播放壹段輕快的音樂，帶領小朋友做“小腳操”結束活動。)
活動反映:
1，這個活動內容豐富，並且在活動中讓小朋友坐在地板上，光著腳，觀察自己的腳，走豆子路等。整個活動比較有趣，所以孩子對活動的投入程度比較理想。但是因為這個活動適合分組教學，全班小朋友壹起參加會有點亂，常規上不盡如人意。
2，在壹系列有趣的活動中，孩子對自己的腳有了壹定的了解，知道了腳的作用，腳的形狀以及壹系列保護腳的方法。
3.在環節的安排上，孩子和老師的互動性也很強。不過，走豆路的環節結束後，孩子們正在撿滿地的豆子，場面有點混亂。這也給了我經驗。我應該在豆板上鋪壹層保鮮膜，防止豆子掉下來。
百科:腳是人類和壹些動物接觸地面的最低部位，是人體重要的承重器官和運動器官。
幼兒園教案:可愛的小腳4設計思路；
根據小班幼兒好奇心強、好動、想親自探索和操作壹切事物的特點，改變傳統教學模式，將科學、藝術、語言有機融合，為幼兒營造自由快樂的學習氛圍，讓幼兒在探索和操作中構建知識和體驗。通過創設情境、探究操作、遊戲等形式，引導幼兒積極參與活動，體驗同伴合作交流的快樂，讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。
活動目標:
1.培養孩子的同情心和助人為樂的愛心。
2.提高孩子探索問題和解決問題的能力，發展孩子的合作能力、表達能力和溝通能力。
3.了解腳的形態特征和功能，進行安全教育保護腳。
活動重點:
知道腳各個部位的名稱。
活動難度:
用手留下腳印
活動準備:
彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉、小盆、籃子、畫紙、大中小腳印。
活動方法:
遊戲法、探索法和演示法
活動時間:
壹個課時
活動流程:
第壹，進口(增長的足跡)
給我看看小、中、大三個腳印。問題:請猜猜這是誰的腳印？
第二，探索用腳撿東西撕東西。
自由探索操作，了解腳的特點。
(1)、移動妳的腳。
錄音機裏傳來壹段輕快的音樂，我和孩子隨著音樂開始了我們的小腳:雙手撐在地上，雙腿放松；小腳踝，妳在哪裏？請出來看看；左轉三次，點頭，右轉三次，點頭，左右搖晃，點頭；壹前壹後真有意思，來回點頭；腳趾娃娃，來和我跳舞。壹，二，三，四...八二三四。活動結束後，孩子們在老師的建議下壹起脫下了襪子。
(2)數數妳的腳。
孩子們脫下襪子後，興奮得壹只只摸自己的腳。我故意大聲數著腳:“1，2，3，4，5，耶！我有五個腳趾。”孩子們已經被我數過了。我讓他們互相數數，並提醒他們慢慢數，慢慢數，用壹個腳趾數(因為小班的孩子連貫數的能力不是很強)。
(3)撓腳。
“孩子們，我們剛剛數了壹下腳，得知每只腳有五個腳趾。現在讓我們撓自己的腳，也撓旁邊孩子的腳，看看是什麽感覺。”
(4)聞妳的腳。
撓了大概三四分鐘，我穩定了壹下孩子的情緒，然後建議:“孩子，我們來聞聞小腳丫的味道。”然後我就想“為什麽有的孩子腳會有臭味？用什麽方法可以讓我們的腳幹凈舒適？”每天認真洗腳，每天換襪子換鞋子，這樣我們的腳就不會臭了。
2.了解小腳的特點
(1)問題:這裏有什麽？(彩珠、報紙)
提個要求:用腳把它們撿起來，把報紙撕碎。
(2)讓幼兒互相討論挑、撕的方法，鼓勵幼兒多種方式探索操作，教師觀察指導幼兒。
(2)交流探索過程。
①問題:誰來告訴妳妳是怎麽撿的？妳在哪裏用腳撿起來的？(引導孩子大膽交流)
(2)老師會引導孩子在談論的時候知道是哪個部分。(腳趾、腳背、腳掌、腳弓、腳跟)
腳趾運動是什麽樣的？腳背上的蝴蝶結是什麽樣子的？摸腳後跟是什麽感覺？師生互相撓腳踮腳。
第三，通過遊戲和表演鞏固腳的外觀特征。
1.遊戲:指小腳。老師說孩子哪部分指哪部分，看誰指的快。
沒錯。
2.集體活動。背誦並表演童謠:
腳趾，腳趾，點頭，彎腰，
腳和腳，弓和弓，像壹座小橋，
腳中心，腳中心，左刮，右刮，
腳跟腳跟，腳尖，腳尖，說妳好。
第四，集體討論腳的作用
1.問題:腳能做什麽？讓孩子用行動來表達。
2.師生跳“腳舞”體驗快樂。
5.探討如何保護自己的腳。
1.(露出寶寶腳)問題:如何保護腳？如果沒有腳會怎麽樣？
2.教育孩子同情和幫助殘疾人，培養孩子的愛心。
第六，印腳，體驗合作成功的喜悅。
妳想像老師壹樣印腳嗎？今天我們將印上我們的腳。老師教孩子們如何手工印腳。然後孩子打印，老師巡回指導，幫助能力差的孩子。
活動擴展:
打印孩子的腳印，明年再來看看他們的腳有沒有長大，祝孩子們快樂健康成長。請孩子繼續探索小腳丫的其他秘密。
活動反映:
孩子非常願意參與這個活動，因為活動的對象來自認知主體本身，這對於小班的孩子來說無疑是壹件非常神秘有趣的事情，所有的孩子對活動總是感興趣的。但是孩子對小腳的興趣還是很濃厚的，還有很多問題需要探索。我想以後給孩子創造條件，讓他們繼續探索。但是，仍然存在壹些不足。小孩子做小腳印很難操作。老師在引導的時候要註意不同的人。