區級優秀教師先進事跡
在日常的學習、工作或生活中，每個人都熟悉事跡。事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、鼓勵落後的作用。那麽如何起草契約才能發揮其最大的作用呢？以下是我為妳整理的區級優秀教師先進事跡(壹般6篇)，供妳參考，希望能幫助到有需要的朋友。
1當了三年這個班的班主任，三年的跋涉留下了太多的回味。當我回頭看的時候，有太多難忘的！1000多天裏，我們在學習中提高，在實踐中鞏固，在創新中享受。回首往事，感人的場景歷歷在目:在學習中，同學們互相學習，互相幫助；操場上，運動員奮力拼搏，場外拉拉隊的吶喊聲震耳欲聾；聯歡會上，同學們積極參與，展示了他們多才多藝的壹面...50顆閃閃發光的心和50張美麗的笑臉為何英中學三班(1)營造了壹個溫暖的家。現將我的工作匯報如下:
第壹，堅持德育原則。
十年樹木，百年樹人。學校教育不僅是智育、體育、美育、心理健康教育，還有德育，而這些內容中最根本的就是德育。學校教育首先要為學生的終身發展打好基礎。在當今社會，如何讓學生學會自律，增強自學、自控、自我激勵的能力，將對學生的終身發展具有決定性的意義。正是基於以上認識，我們班從成立之初就堅持班級工作以德育人的原則，采取多種形式加強對學生的思想品德教育，為學生的發展和班風、學風提供了有力保障。
三年來，我們班采取了壹系列有效措施，先後開展了愛父母、愛同學、愛老師、愛集體、愛人民、愛祖國、愛自己等教育，提出了忠於祖國、孝順父母、熱愛社會、熱愛同學、立誌學習、自信自己的六心教育目標。通過德育主題班會、講座、小組討論等形式，學生的思想道德素質和情商得到了很大提高，為學生發展和班級建設提供了思想品德和非智力因素，班級氛圍和同學感情得到了升華。三年來，同學之間沒有打架，同學之間在互相幫助學習，互相關心方面產生了偏見。同學關系、師生關系、學生與家長關系融洽，班級凝聚力和向心力不斷提高。
第二，加強班風建設
班風是壹個班級的靈魂。只有良好的班風，才能營造良好的學習氛圍。
(壹)制定了嚴格的班級管理制度，完善了班委組織。
“無規矩不成方圓”，壹個班級集體沒有完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。班委同學多次聚在壹起討論班級建設方案，發揚民主精神，調動同學們的積極性，讓大家都參與到班級建設中來。班上不僅制定了班級管理制度和團員公約，還強調了紀律的重要性。同時，結合我校和班級的實際情況，制定了切實可行的學生思想表現考核辦法，對學生的各項表現進行量化評分。除了“扣分”條款外，還特別增加了“表揚”的加分部分，對鼓勵學生積極上進，形成互相追逐的班級氛圍起到了積極的作用。此外，還有特定的班會制度。班會除了老師必要的講解，大部分都是學生自我總結，組織嚴密有序。這壹系列制度的建立，為班裏其他工作的開展提供了前提條件。經過壹段時間的集體生活，我們班在班級管理方面逐漸建立了自己的特色和方法，班級管理工作得到了學校的肯定。
(二)堅持靈活有序的主題班會。
為了讓同學們在高中生活中有更明確的方向，我們班舉行了主題為“我的青春我做主”的班會。在這次班會上，同學們暢談了自己的理想和抱負，並承諾在今後的學習過程中為理想而努力。這壹莊嚴的誓言極大地鼓舞了學生們的士氣。在理想的指引下，班裏形成了良好的學風。之後，在自願的原則下，我們將班裏的50名學生分成9個小組，每個小組確定小組的名稱、目標、定義和標誌，加強了小組文化建設，使班級形成了班級、小組、個人三級競賽模式，有效調動了學生的積極性和創造性。
(三)加強道德情感教育
在過去的三年裏，為了提高學生的綜合素質和能力，我們班開展了壹系列的德育和情感教育活動。結合學校的家長會，大膽創新，創設情境，讓學生表達對父母的感謝。這些活動引領大家進入理念的探索、精神的提升、生命的追問，實現自我認知、自我教育、自我升華。
第三，加強班級學風建設
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“生活不是缺少美，而是缺少發現”，同樣，“學習不是缺少快樂，而是缺少發現”。基於這樣的認識，在班級剛成立的時候，我們系統地開展了發現學習中的快樂的活動，引導學生感受和發現學習中的快樂，極大地提高了學生的學習主動性和積極性。
第四，加強班級文化建設，營造良好的教育環境。
良好的班級文化氛圍是陶冶我們情操、升華我們人性的重要途徑。三年來，我非常重視班級的文化建設:醒目是我們的約定“學無止境”；“學會做人，學會求知，學會生活，學會健身，學會創造”是我們努力的方向；我們永遠不會忘記“自省、勤奮、專註”的班級訓練；我們牢記“團結協作，* * *共同進步，提高素質，班級和諧，爭創優秀文明班風”的班級目標；“學習園”解決了我們學習中的許多困難；這些讓我們養成了嚴謹、求實、勤奮的學習氛圍。
認真紮實的德育教育，切實有效的“兩型”建設，豐富多彩的文體活動，生動濃郁的文化氛圍，讓我們的班級充滿了生機和活力，讓我們的身心更加健康快樂，讓我們的進步更加紮實自信。我們堅信，在學校領導的關心和關懷下，在同齡人的支持下，我們的班級會更加和諧，我們的班級辭職報告會更加優秀。讓我們自信而堅決地接受人生第壹次重要的選擇，在炎熱的六月創造屬於自己的輝煌！
勇攀知識高峰，她的未來不是夢。
區級優秀教師先進事跡2 1998易老師從師範學校畢業後，壹直在嶽陽市南湖新區湖濱學校任教。歷任班主任、教研組長、備課組長、教務主任、校理事會成員。
易老師作為13年的班主任，重視扶優扶潛工作，重視家訪工作。班風學風良好，受到學生和家長的好評。
當了7年教務主任，還在壹線教語文。教學班的學生在平行班壹直名列前茅。他組織各種教學研討會，組織學生參加各種比賽，取得了很好的成績。壹壹在湖南省教育學會組織的教學研討會中獲得二等獎。寫的論文也在國家、省、市論文評選中多次獲獎。其中，論文《談小學古詩詞教學》、《語文教學中傳統文化的傳承》獲“國家二等獎”；論文《論漢語拼音教學》、《談低年級對話訓練》獲“省三等獎”；論文《小學古詩詞教學管見》、《語文教學傳承傳統文化》、《漢語拼音教學管見》獲“市級二等獎”；論文《論信息技術在語文新課程教學中的作用》獲“市級三等獎”。
在中央教育學院“十壹五”重點課題《傳統文化與語文教學研究》中，參與編寫的校本教材獲得“國家教研成果”壹等獎，學校兩次獲得全國“優秀實驗學校”榮譽稱號，我也兩次被評為全國“優秀實驗教師”。
輔導學生，指導學生參加市小學古詩詞朗誦比賽獲壹等獎、三等獎，還被評為“優秀指導老師”；指導學生參加演講比賽，獲得“優秀指導老師獎”。指導學生參加學校作文比賽，獲得壹等獎壹個，二等獎兩個。兩次獲得遠程教育培訓“優秀學員”。近年來，我校青年教師獲壹等獎2項，二等獎1項。
曾被評為“區先進工作者”、“區優秀教師”
先後入選參加“省級骨幹班主任”、“市級骨幹班主任”培訓。
區級優秀教師先進事跡3李同誌是鎮中心小學的語文老師，兼任英語教研組組長。她在工作中取得了可喜的成績，特別是在教學和研究方面。幾年來，我們積極帶領全團教師認真學習鉆研業務，提高教學質量。李同誌在自己的崗位上，忠於職守，腳踏實地，以身作則，嚴格要求自己，勤奮工作，勤奮學習，充分發揮了教研組組長的模範帶頭作用，表現出高度的責任感和強烈的事業心。
李老師作為教研組組長，善於管理，定期查看本組老師的教案，檢查老師的教學進度，發現教學中的問題並及時解決，提出想法，然後集中老師討論。她能及時指出自己的不足並給予個別老師幫助，註意與老師溝通，認真聽取老師對工作的意見和建議，充分發揮老師的主動性和積極性。在教研組工作期間，她於xxxx年被教研室授予“先進教研組”。
作為壹名教師，她始終認為學習、研究和奉獻是成長的基礎。在語文課堂教學中，李老師註重現代教育理念和理論，努力突破傳統教育觀念，確立了以學生為主體、教師為主導的現代教育思想。在各地新課改的背景下，李燦老師轉變教育思想，更新教育觀念，轉變教師角色，努力成為學生學習的促進者、教育教學的研究者、課程的開發者，引導學生從接受者成為主動的學習主體；教學過程從傳統教學轉變為學生發現問題，在教學設計中處理好基礎知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的關系，使各種目標統壹到語文素質培養的根本目標上來。教學內容不限於教材的範圍和順序，師生可以根據班級的實際情況，主動對教學資源進行二次開發。加強對學生學習狀態的研究，幫助他們轉變學習方式，使他們形成自主學習的品質、主動探究和合作學習的精神，培養學生的創新精神和實踐能力，為他們的終身學習能力打下良好的基礎。在教研改革工作中，她註重開發教學資源、設計課件並應用於課堂教學，取得了壹定的成效。在新教學模式的構建中科學地進行教學設計，在分析教材和學生的基礎上確立更加科學、全面、具體的教學目標，在多種方案中選擇教學策略，並在實施中反饋修改，實現教學優化。
在她的教學生涯中，她依然堅持將自己的真情實感註入到教學內容中，通過與學生的情感交流，將教學內容轉化為學生的情感體驗。她始終相信，人與人之間有壹條心靈之路，需要用心和愛來鋪墊。她愛自己的學生和老師，她用愛來鋪通往彼岸的路。她認為教學不僅僅是給學生知識，更重要的是給他們壹種思想，壹種精神，壹種價值觀。她知道，作為壹名教師，要想教好壹堂課，她的功夫主要在課堂之外。多年來，為了提高教學水平，做壹名研究型教師，她壹直在學習新課改的相關知識，研究新課標下的新教學方法，及時聽課，及時調整教案進行嘗試，得到了老師、學生和領導的壹致好評。對她來說，教學和科研是同壹個職業。在對事業的追求中，她不僅實現了自我價值，也為社會做出了貢獻。這壹切都源於她對教師職業的無限熱愛。她把全部的愛傾註在平凡的崗位上，把全部的智慧傾註在教研改革上。
區級優秀教師先進事跡4李老師年富力強，勤奮好學，教學成績突出，不僅是學校的骨幹教師，還是學科帶頭人，在畢業班壹直從事語文教學和科研工作。平時教學刻苦勤奮，團結同事，熱愛學生，因此深受同事、學生的喜愛，領導的肯定，家長的好評，在千千萬萬的村民中享有很高的聲譽。
李老師品德高尚，言談舉止得體，教學積極認真，成績突出。他無愧於“優秀教師”的榮譽。他的先進事跡主要包括:
第壹，思想教育有其自身的特點:
1，加強自身思想教育和職業道德。
“教書育人”是教師的天職。教師僅有必要的專業知識是遠遠不夠的。還要有高尚的思想境界和道德情操，以身作則，用自己的榜樣感染和熏陶學生。李老師深知教師肩負著培養下壹代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質，會對全國5億青少年產生重要影響，因為在少年兒童眼裏，教師是壹切美好事物的化身和楷模，是最有知識、最有教養、最有品德的人。師德是學生道德的先導。所以他非常重視自己的思想教育和道德修養，把自己培養成壹個高尚的老師。
2、以人為本，做好學生的德育工作。
他壹貫重視學生的思想道德教育和良好行為習慣的養成，積極引導學生學習小學生守則和小學生日常行為守則，讓學生“學會做人”，教育學生在家做好孩子，在學校做好學生，在社會做好少年。由於他特別重視學生的道德教育和傳統美德教育，得到了同齡人的認可和學生家長的稱贊，學生的集體觀念和道德素養不斷得到提高和增強。
第二，學習有收獲:
老師李最初受的是師範學校的教育，他意識到自己知識的匱乏。他利用業余時間學習，自學大學課程，2005年大專畢業，2007年攻讀學士學位。他積極的學習精神受到了同事們的高度贊揚。目前，他是前村小學最年輕的人，知識豐富，學歷高。作為新時代的教師，我們越來越吃力，對高科技和網絡信息知之甚少。只有在業余時間不斷給自己“充電”，才能彌補自己知識的不足。在這方面，李同誌無疑是有遠見的，並在學術研究上開了壹個好頭。
第三，嚴謹治學碩果累累:
李老師壹向以治學嚴謹著稱。對新課程的新理念理解深刻，掌握紮實，運用嫻熟，能靈活創造性地運用教材，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學習成績。
1，建立師生“導師”關系。大部分老師在課堂教學中“高高在上”，動不動就批評訓斥學生，甚至“拳打腳踢”，導致很多學生見老師就避而不見。這種“專制”的師生關系不利於學生的學習，也不利於學生的身心發展。李老師壹改“教師權威”的架子，蹲下來與學生促膝談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成為朋友。通過自己的人格榜樣，影響和鼓勵學生有明確的目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，和學生壹起享受進步的快樂。班風純正，學風濃厚，形成了妳追我趕的良好學習氛圍。
2.大膽探索新的教學方法和手段。李老師不僅是學校的主任，也是語文學科的帶頭人，壹直致力於學校課程改革的研究。他上課的教學方法新穎恰當，讀、說、寫、演、唱形式多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。他還因地制宜制作相關教具，利用現代多媒體輔助教學，讓學校閑置多年的投影儀等設備有了“用武之地”。
他課前認真備課，查找資料，靈活創造性地使用教材，結合學生現有的知識水平，選擇恰當有效的教學方法和手段，從不打無準備之仗。在課堂上面對所有學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言，及時肯定和表揚。課後及時批改作業，鼓勵學生認真修改，對學生進行補缺補差的指導，全面提高每個學生的學習成績。
3.學生進步顯著，成績優異。作為壹所偏遠落後的農村小學，校舍簡陋，教學資源相當匱乏，尤其是師資水平參差不齊。由於交通擁堵，經濟落後，幾年來大中專學校壹直沒有分配老師，學校裏的學生成績也不高。李老師的到來猶如“及時雨”，在周圍群眾中“壹石激起千層浪”。壹直從事高年級語文教學。經過調查分析，他進行了有針對性的改革，徹底改變了學生貪玩任性的壞習慣，變得懂事、文明、好學，成績進步顯著。學生感受到成功的喜悅，學習更加努力，勤學好問的班風越來越濃。他教的班級成績多次在鄉期末考試中獲得前幾名，受到鄉中心校的表彰。
第四，教研活動取得豐碩成果:
李老師利用課余時間有意識地學習新的課程和理念，不斷提高自己的專業水平和教學能力。同時能夠學以致用，積極探索，大膽改革，推動前村小學新課程改革的進程。作為學校的中層領導和骨幹教師，壹方面指導大家學習新課程和理論，另壹方面召開語文觀摩研討會，與大家壹起討論點評，交流經驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓和新課程改革蓬勃發展。
李老師經常在學校舉辦專題講座、座談會、集中培訓、集體備課，鼓勵其他老師上公開課、鑒定課，和大家壹起學習進步。
李老師是我校語文學科的科研帶頭人。結合語文教學中的不足，他壹直致力於作文教學的改革與探索，積極倡導自由寫作、自由評價，鼓勵學生深入實際生活，註重觀察，堅持寫日記，隨時記錄感動自己的人、事、物，從而激發學生的寫作欲望，有效解決學生作文頭疼的‘老大難’問題。全班同學熱愛寫作，積極性大大提高，影響了全校其他班級組織發起了“千村小學作文研究會”，利用黑板報、墻報、廣播等多種形式展示和評比優秀作文，鼓勵學生投稿和參加省市舉辦的征文比賽。樹立學生的寫作信心，激發更大的寫作熱情，提高全體學生的寫作水平。
李老師是師德楷模，育人楷模，教育專家，教師學習的榜樣！更難能可貴的是，在獲得這麽多榮譽稱號後，他依然壹如既往的努力。他謙虛求實的精神實在令人欽佩。
區級優秀教師先進事跡5在20xx-20xx年的教學工作中，我努力工作，認真負責，得到了領導和同事的認可，獲得了今年工程訓練中心優秀教師的稱號。
作為壹名人民教師，搞好課堂教學是我義不容辭的責任。對於壹堂好課，我從以下幾個方面進行學習和提高。
1，廣泛學習，不斷提高。每節課，我都要先認真學習，根據自己不懂的地方，比如鐵路信號，向相關老師請教。楚老師比較熟悉，有足夠的教學經驗，所以虛心請教楚老師。其他課程我也咨詢相關老師。隨著鐵路尤其是高鐵的快速發展，我買了最新的相關書籍來查閱資料，增加了自己的專業知識。
2.提前做好訓練準備。我們培訓中心的壹些設備存在老化問題。每次上課前，我提前對每臺設備進行全面檢查，從各個方面進行操作測試，防止學生訓練中出現問題，並做好各種準備方案，準備好相關資料，尤其是室外場地，走壹遍學生走的路線，自己解決問題或找相關工作人員解決。
3.使用相關視頻課件作為補充，包括自制手工模具。鐵路發展很快，但是我們的課時比較緊張，部分大壹大二學生沒有相關基礎，很難接受。我就是查壹些最新的相關資料做壹個模型幫我理解消化，課前課後連續播放，演示。這些視頻資料，包括鐵路發展史、青藏鐵路、京滬高速鐵路建設、高速鐵路無砟軌道施工技術動畫演示、中國鐵路曲折發展、秦嶺隧道建設、千葉單軌建設、上海磁懸浮、武廣客運專線路基、寧滬杭高速鐵路發展史、中國高速鐵路、現代鐵路等。，從不同角度展示鐵路相關內容，給學生壹種可以接受的立體感。為了增強學習效果，我每節課都提前反復看每段視頻，找出與這節課相關的內容給學生看的時候畫龍點睛，避免學生走馬觀花。比如寧滬杭高鐵，告訴學生無砟軌道精度對列車運行速度的影響；中國鐵路的曲折告訴學生鐵路對國家政治和經濟的影響。把重點部分壹個個停下來，和學生生動地討論後，學生的學習興趣得到了提高。
4、由淺入深講解。作為全院的選修課，學生來自不同的專業，基礎也不壹樣。對學生來說，用簡單的術語理解鐵路知識很容易，但對牽引供電技術專業的學生來說，理解起來很難。這是電氣專業大四學生的專業課，如果沒有學過電氣專業的基礎課，學生很難理解。為了解決這個問題，我每次備課都盡量按照實物模型或者找壹些生活中相應的例子來加深學生的立體理解。比如鐵路中提速會對設備產生很大影響，利用的是車輛的動能，是速度的平方關系，速度的動能非線性急劇增加。再如:鐵路信號中的C0、C1、C2、C3，從粗鄙到高速壹步步演變，並被加入到司機信號中。反應時間。傳輸信號的內容，開環到閉環的概念，輔以門禁卡、手機網絡等實物的演示，讓學生由淺入深的理解。
5.按對象解釋外國訪問。鐵路培訓基地建成後，參觀人員很多，但來源廣，行業不同。我每次都是根據聽眾的專業基礎來準備講座內容，更多的是給非鐵路行業的基礎知識。盡可能增加鐵路行業的專業術語和相應的解釋，讓參觀者產生興趣，學習知識。
6、面向本科創新創業及項目。為了課程，我準備了馬雲、張朝陽、比爾蓋茨等名人的成功之路，逐壹講述每個人的成功軌跡，對比他們的異同，讓學生知道堅持不懈、大膽創新才能成功。在項目中，將有壹定成果的科研部分轉化為創新創業項目，並針對本科生特點逐壹講解基本電路，讓學生在科研中獲得樂趣。最後，導向型“接觸線夾在線監測裝置”已獲得國家專利局的新專利使用。ZL專利號20xx.2.08626xx.0
7.對於研究生教育，根據我校研究生的特點，在強調研究生努力的同時，註重學會做人，讓學生體驗到由淺入深的學習成就感和樂趣，使學生的人格修養和學術修養得到提高。指導研究生徐孝琳獲全國研究生數學建模三等獎。
總之，通過自己的努力和同誌們的幫助，我在20xx~20xx年的工作中取得了壹些成績，領導也給了我壹些榮譽。我會不負眾望，繼續努力，找出工作中的不足，明確目標，取得更大的成績。
區級優秀教師先進事跡。她懷著對教師這壹職業的熱愛，努力學習，執著追求，樂於奉獻。她總是以“做壹名優秀的人民教師”來激勵自己，處處以高標準、嚴要求來對待自己。她，在工作中，團結同事，關心學生，努力工作，踏實肯幹，虛心好學，以主人翁的精神完成學校交給的每壹項任務。無論是語文老師，還是班主任，班長，她都能做得很好，得到校領導和家長的認可。她就是低年級組的宣xx老師。
第壹，加強理解，提高自身素養。
自從踏上工作崗位，她就壹直以“做壹名優秀的人民教師”來激勵自己不斷進步。積極擁護黨的領導，熱愛教育事業。平時，她對自己高標準、嚴要求，自覺遵守學校的規章制度，忠於職守，以主人翁的精神完成學校交給她的每壹項任務。
第二，敢於嘗試和探索語文教學。
工作以來，她壹直從事初級語文教師的工作。在新課程標準的指導下，我積極參與教學研究活動，努力改革傳統教學，不斷創新和提高，追求“快樂、生動、實用”的教學特色。註意營造民主開放的學習氛圍，讓學生在有趣、活躍、生活化的教學情境中理解內容、體驗感受、發展語言。秉承“語文與生活的外延相等”的教學理念，重視引導學生在課外和生活中學習語文，組織學生開展多種形式的語文實踐活動，使學生在校內外各級語文競賽中取得可喜成績。壹分耕耘壹分收獲，20xx年在吳中區小學教師信息技術與課程整合教學實踐與評價中獲得語文學科二等獎；2009年獲吳中區第六屆小學青年教師班級競賽壹等獎；20xx年獲得學科帶頭人(中文)稱號。
第三，勤於寫作，投身教改實踐。
久而久之，宣老師知道壹個優秀的老師不能僅僅停留在現有的水平。業余時間，她壹方面為自己的本科教育沖刺，同時也積極參加各級培訓。另壹方面，她關註國內外教育改革信息，廣泛閱讀教育雜誌，提高自己的理論素養。同時，我積極參加“新課標”的學習，認真研究課題，熱情參與教改實踐，勤奮工作，多篇文章在省、市、區三級論文評比中獲獎。
第四，精心教育，關註學生成長。
從教以來，宣老師壹直從事班主任和輔導員工作。教育的使命是發現壹個人的內在力量，然後培養它，鼓勵它。她全面關心學生的成長，在他們純真的心中努力。時刻把濃濃的師愛播撒到那些後進生和特殊學生身上，走進他們的家庭，了解他們的內心，以心換心，以情換情。同時，我們將繼續為學生們開辟壹個展示才華的廣闊天地，組織學生開展各種班級和團隊活動，讓學生們在活動中得到教育、鍛煉和能力的提高。幾年來，她帶領的班級學風好，凝聚力強，多次被評為學校“文明班”、“優秀中隊”。20xx年獲“吳中區優秀班主任”、“家校聯系先進個人”等稱號。
宣xx老師是壹名普通而平凡的小學語文老師。她懷著對教育事業的熱愛，忠於職守，堅守理想信念，默默奉獻，努力工作，在教師崗位上踐行著做壹名普通* * *黨員的承諾，用實際行動熱情詮釋了壹名* * *黨員對黨的事業的無限忠誠。
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