幼兒園語言健康教案
幼兒園語言健康教學計劃1活動目標:
了解運動和休息的合理節奏。能夠想象並為自己安排健康的休息日。
大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，養成求異思維。
我願意和同伴壹起思考表演，激發他們壹起表演的興趣。
活動準備:
圖片四繪圖紙水彩筆。
活動流程:
(1)自由討論
周日，如果爸爸媽媽讓妳自己做決定，想做什麽就做什麽，妳會怎麽做？(孩子們討論後自由交談)
讓孩子去想象，去安排完全由自己主導的壹天。鼓勵他們自由坦率地說話。如果孩子講故事有困難，可以引導:要不要多睡壹會兒？睡到什麽時候？妳想看動畫片嗎？需要多長時間？妳想出去玩嗎？玩什麽？會持續多久？
(2)看、說、講故事。
丁丁的星期天是怎麽過的？
用掛圖講述“我愛健康”的故事。
問題:丁丁什麽時候起床？起來做點什麽？
丁丁在公園玩什麽？在公園玩有什麽好處？
玩了壹會兒，媽媽為什麽讓丁丁休息，喝水，吃零食？
玩了各種遊戲，為什麽媽媽還讓丁丁回家？
丁丁在家打算做什麽？
(3)安排我的休息日
看完丁丁的壹天，妳會怎麽安排自己的休息日？
引導孩子討論自己的休息日安排，把自己的想法用畫的形式記錄下來，然後和同伴交流。(提醒可以用數字來表示圖片的順序)
幼兒園語言健康教案2活動目標:
1，能仔細觀察圖片並說出圖片內容。
2、理論“早餐，如果妳，那麽”的句子，更清晰地表達自己的想法。
3、重視早餐，知道吃早餐很重要。
活動重點:觀察並講述圖片內容；知道吃壹頓好的早餐很重要，
活動難度:“早餐，如果妳……那麽……”這句話
活動準備:
知識準備:孩子對相關動物喜歡吃的食物有壹定的了解。
材料準備:妳喜歡吃什麽？演示文檔
活動流程:
第壹，說話引導班級，講述妳的早餐，引起孩子的興趣！
老師:“小朋友，妳今天吃早飯了嗎？妳吃了什麽？”
第二，猜壹猜，說壹說，引導孩子觀察並說出圖片內容。
1，老師:今天王老師也帶了很多早餐，看看誰喜歡。
老師:我喜歡吃xx。妳可能是XX？指導孩子學習“早餐，如果…那麽…”的句型。
2.播放錄音，增強孩子的記憶力。
3.在展示動物圖片時，引導孩子用“也許……或者……”的句子告訴他們。
4、引導孩子說什麽都愛吃，妳可能是寶寶。
5，老師完整的講故事，孩子很欣賞。
第三，多了解早餐的種類，知道吃壹頓好的早餐很重要。
1，問:“不吃早餐會怎麽樣？
2.總結:我們必須在早上吃早餐。如果我們不吃它，我們將沒有力量，這將影響我們的健康。還有，早餐什麽都要吃，不僅要吃，還要合理搭配，這樣才能吃到美味健康的早餐。
四、遊戲“試壹試，再說”。老師和孩子互動，完整的告訴他們。
1.老師和個別孩子玩“繼續”遊戲。
2.老師和孩子集體做遊戲。
幼兒園語言健康教案3的教學分析:
《美麗的蝴蝶結》是壹個非常生動的故事，講述了小女孩美佳是如何學會打蝴蝶結的。語言生動有趣，既教孩子做自己的事，又包含了養育、分享、關愛的情感教育。該活動將故事講述與實際遊戲操作相結合，圍繞“系蝴蝶結”對幼兒進行情感和認知引導，幫助幼兒理解故事內容和理論角色對話，激發幼兒的動手欲望和樂於動手的能力，引導幼兒在快樂的操作活動中體驗自助服務的樂趣。
活動目標:
1.理解故事，用完整的語言講述美佳學打蝴蝶結的故事。
2.掌握打蝴蝶結的正確方法。
3.學會分享和關心他人，感受自我服務帶來的快樂和成就感。
活動準備:
1.兒童素質拓展課程？多媒體教學資源包課件1，《兒童素質拓展課程？語文》、《兒童學習資料》、《能幹的我》。
2.粉色小皮鞋配蝴蝶結，每個孩子1短絲帶。
3.兒童活動當天請穿有鞋帶的鞋子。
活動建議:
先展示帶蝴蝶結的小皮鞋，引出活動主題。問題:妳喜歡這雙小皮鞋嗎？為什麽？
引導孩子觀察小皮鞋的特殊之處。
播放課件，完整地講述“美麗的弓”這個故事，幫助孩子理解故事。問題:這個故事叫什麽名字？美佳如何學習打蝴蝶結？她學會了嗎？
3.請孩子們閱讀《能幹的我》的第4-5頁。老師第二次講故事，鼓勵小朋友講美佳學打蝴蝶結的故事。
問題:美佳想要帶蝴蝶結的鞋子。她媽媽對她說了什麽？媽媽怎麽教美佳打蝴蝶結？美佳為誰打了壹個蝴蝶結？
鼓勵孩子帶著表情說出美佳給小動物系蝴蝶結時說的話，引導孩子學會關心和分享。
第四，組織孩子玩“蝴蝶飛舞”遊戲，引導孩子學習如何打蝴蝶結。
1.請閱讀《能幹的我》第6頁，把鞋帶系在鞋子上，學習如何系蝴蝶結。問題:打蝴蝶結需要幾個步驟？每壹步有什麽區別？
2.根據第6頁的步驟圖，引導孩子學習如何打蝴蝶結，並提醒孩子周圍的兩圈要小壹些，交叉的部分不要太大。
3.展示短絲帶，指導孩子練習系蝴蝶結，提醒孩子系緊絲帶，否則蝴蝶結容易散開。
4.組織幼兒玩“蝴蝶飛舞”遊戲:幼兒互相幫助在手臂上系蝴蝶結，搖動手臂模仿蝴蝶飛舞，體驗學習系蝴蝶結的樂趣和成功。
活動擴展:
1.引導孩子學會為自己的禮盒系鞋帶或打蝴蝶結。
2.讓孩子們讀《能幹的我》第6頁，鼓勵他們做自己的事。
幼兒園語言健康教案4教材分析:
憤怒是壹種常見的情緒反應。過度生氣，經常生氣，不僅會影響心情，對健康也有很大的危害。大班的孩子情緒相對穩定，有適度表達情緒的能力，但缺乏控制和調節情緒的意識和方法。“不要做噴火龍”活動從孩子最常見也最容易控制的負面情結入手。借助“我變成了壹條噴火龍”的故事，將“憤怒影響健康”這壹抽象的道理用幽默誇張的方式表達出來，幫助孩子理解憤怒就像壹條噴火龍，既傷人又害己，從而激發孩子管理情緒的欲望，了解化解憤怒的方法。
活動目標:
1.要知道憤怒是壹種正常的情緒反應。頻繁過度的生氣就像壹條噴火的龍，傷人傷己。知道常用的緩解憤怒的方法，比如哭，深呼吸。
2.能根據畫面中人物的表情和動作推斷故事內容。
3.願意嘗試管理自己的情緒，在生氣的時候積極表達自己的情緒體驗。
活動準備:
老師要管好自己孩子的發牌，“孩子的學習資料”——“我健康快樂”兒童素質拓展課程？多媒體教學資源包課件
活動建議:
1.讓孩子判斷小鳴幽的愛好，激發他們的活動興趣。
問題:他(她)是什麽心情？哪裏能看出來？
引導孩子通過面部表情、肢體動作、語氣語調做出復雜的判斷。
2.引導孩子回到生活中的情感體驗，並嘗試大膽地表達出來。
問題:妳生氣過嗎？最讓妳生氣的是什麽？
總結:生氣很正常。當我們都生氣的時候，生氣的原因有很多，有自己的原因，也有別人的原因。
3.講故事1和2段引導孩子感受憤怒帶來的傷害。
(1)講述1和2段的故事，引導孩子理解憤怒的表達方式。
問題:阿古力為什麽會變成噴火龍？妳生氣的時候是怎麽生氣的？
總結:每個人都有可能變成噴火龍，每個人都會用不同的方式表達自己的憤怒，比如大喊大叫，眨眼，哭泣等等。
(2)請閱讀(我健康，我快樂)第7頁和第8頁，感受憤怒的危害。引導幼兒觀察圖片，帶著問題猜測故事。
問題:為什麽自己和別人變成噴火龍不方便？
生氣的時候，會給自己和他人帶來什麽影響？
總結:生氣不是壞事，但是經常生氣，胡亂生氣，不僅會影響身體健康，還會讓周圍的人感到害怕、難過、憤怒，還可能會破壞東西，傷害自己或他人。
問題:妳知道阿古麗為什麽生氣嗎？怎麽讓大家知道妳生氣了？引導孩子學會適當的表達憤怒的方式，比如把憤怒的原因說出來，告訴每個人自己的需求。
總結:生氣解決不了問題。我們可以試著自己解決問題或者尋求他人的幫助。
(3)結合10頁的“我健康，我快樂”，引導孩子了解緩解憤怒的新方法。
問題:阿古麗是怎麽滅火的？妳試過這種方法嗎？妳用過什麽方法冷靜下來？有什麽效果？
(4)根據幼兒講述的方法，展示課件“有很多種排除氣體的方法”，幫助幼兒管理硫磺，提高排除氣體的經驗。
問題:有什麽好的消除憤怒的方法？
總結:讓自己冷靜下來的方法有很多。比如深呼吸，離開那個讓妳生氣的地方壹會兒，成長壹會兒，想想開心的事，和好朋友聊聊天，聽聽好聽的音樂等等。這樣會讓我心裏不那麽難受。