家校聯系制度怎麽寫
壹、原則和要求
1.不允許教師利用家校聯系向父母要錢要物。
2.在聯系家校時，壹定不要向學生家長投訴。
3.不要給家長灌輸消極落後的教育觀念和思想。
4.家校聯系要註意教師的良好形象。
二、措施和方法
1，牢固樹立正確的家校聯系觀念，努力扭轉家校聯系中“簡單的電話聯系”和向家長訴苦的不良傾向，切實努力提高家校聯系質量。
2、主動與家長取得聯系，並利用正確的渠道，采用正確的方式，實事求是地向家長通報學生在校學習和生活情況，做到公平公正，不得虛報或隱瞞。
3、學校開展重大活動要及時通知家長。
4.所有教師應通過家訪、電話采訪等方式與家長聯系。及時向學生提供在校學習情況和發展趨勢。
5.每學期在家長開放日組織壹次家長會，讓家長真正了解孩子在學校的學習生活。在組織家長會之前，班主任要根據學校計劃，制定有針對性的、切實可行的班級家長會方案，主課老師要與學生家長見面溝通。
6.每學期學校要隨機抽取至少30%的學生家長進行問卷調查或座談，了解家長對學校和老師的態度和看法。
7.如果學生在學校突然感到身體不適或生病，應及時與家長取得聯系，讓他們回來接受治療。如果在學校發生意外傷害事故，要先和家長取得聯系，及時送醫院治療。
三、家訪的形式、範圍、內容和要求
1，家訪表
(1)家訪:老師利用課余時間和休息時間，到學生家中進行家訪，與家長進行交流，互相了解。
(2)家長走訪:家長主動走訪學校或教師家長，交流學生學習生活。
(3)通知家長探視(“預約探視”):因有事，學校或相關老師通知家長來校，相互溝通。
(4)電話訪談(“電話訪談”):教師通過電話與家長就學生情況進行溝通。
2.家訪的分類
(1)定期家訪:班主任和任課教師在學期中有計劃地對所有學生進行家訪，與家長溝通，指導家庭教育的開展。
(2)重點家訪:班主任和任課教師對班級特殊類型學生進行重點家訪，增加家訪次數，努力幫助特殊類型家庭的學生解決教育中的問題。特殊類型學生包括:貧困家庭學生、偏離規則學生、學習困難學生、單親學生、孤兒、智障學生。
3、家訪的範圍:
(1)班主任家訪是針對全班同學的。如果妳也在其他班級授課，也要根據實際情況進行適當的家訪。
(2)主課老師家訪的對象是自己所教班級的學生。
4.家訪內容:
(1)向家長介紹學生在校的實際情況，包括學習、生活、品行等。
(2)向家長詢問學生在家的實際情況，包括自習、家務、對父母長輩的態度等。
(3)了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育情況。
(4)引導家長為學生家庭營造學習環境。
(5)向家長咨詢教育學生的措施、方法和手段。
(6)協調學生和家長的關系。
(7)聯系師生和學生家長的感情。
5.家訪註意事項:
(1)家訪前，做好充分的準備，明確談話的中心，考慮合適的談話內容。
(2)家訪時要從實際出發，避免孤立地看問題。
(3)家訪過程中，要註意與家長平等協商，要有情有義，講道理，有所克制，談話態度要誠懇耐心，形成和諧的氛圍，讓家長感受到老師對學生的愛和關懷，展現個人風采。
(4)家訪時，要指導家長進行家庭教育，以講道理和引導的方式指導家長教育學生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學生。與家長壹起分析學生的思想、學習、生活問題，制定切實可行的教育方法。
(5)家訪時註意家庭環境、家長情緒、學生是否在場，酌情采用適當的談話方式。學生或家長可能會被要求回避個別問題。
(6)家訪結束後，家訪老師應及時如實填寫家訪記錄。
(7)家訪中發現的需要學校行政或相關部門解決的問題，需第壹時間上報學校德育處。
本制度作為我校考核班主任工作、教師日常工作、優秀班主任的依據之壹，由學校教導處實施。