幼兒園大班音樂教案《筷子舞》
幼兒園大班音樂教案《筷子舞》1壹、活動目標
1.學習傳統民間舞蹈的表演形式，培養孩子的民族自豪感。
2.通過《舞譜》的教學，培養孩子的審美能力和自學能力。
3、通過筷子有節奏的聲音，訓練提高孩子的音樂節奏感，使孩子的動作整齊和諧。
4.讓孩子自己設計新的舞蹈動作，培養孩子的發散思維能力，充分發揮孩子的音樂創造力。
5.通過老師對舞蹈動作的講解學會跳。
二、活動準備
1，給每個孩子準備兩束“筷子”，在筷子尾部系壹條小絲帶。
2.舞蹈配樂
3、磁帶、錄音機。
三、活動過程
1，組織小朋友以歌曲《快樂拍手歌》進入活動室。
談:當妳感到快樂的時候，妳還想做什麽？
妳看到孩子們在電視上或其他地方跳舞，手裏拿著東西。(小朋友全答)
2.談心引出舞蹈《筷子舞》，欣賞老師表演的筷子舞，激起孩子學習舞蹈的興趣。
3.引導孩子看舞曲，學習基本動作，培養孩子的自學能力。
4、根據音樂節奏，教孩子練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。
5.在掌握的基礎上，讓孩子自己設計更優美的舞蹈動作，根據音樂節拍創造性地表演，開發孩子的音樂創造力。
6.激發孩子的表演欲望，給老師表演舞蹈，增強孩子的自信心。
第四，結語部分
孩子們很棒，舞蹈表演真的很棒！六壹兒童節歡迎老師給我們的孩子上臺表演？再見了老師們！
美妙的音樂城堡:幼兒園大班音樂教案
活動目標:
1，培養孩子感受音樂和音樂的能力。
2、通過活動，培養孩子的創造力和想象力，讓孩子在音樂表演和創作中感受音樂活動的快樂。
活動準備:
壹些多媒體課件
活動流程:
1.孩子們聽音樂並根據音樂行動。
2.節奏練習。
a、老師彈鋼琴，小朋友按節拍手。
b、教師展示課件，要求幼兒根據動物的隊形和帽子，拍攝相應的節奏。
c、老師展示課件，孩子們根據聽到的節奏聲拍出相應的節奏。
D.老師和孩子壹起放千變萬化的歌，孩子自己編名字。
3.唱歌練習。
A.壹起唱茉莉花，微笑。
b、展示課件，孩子體驗歌曲的跌宕起伏。
c、孩子根據歌曲，節奏不同。
d、孩子分成兩組，壹組給另壹組。
幼兒分成兩部分，練習二重唱。
4.結束活動:
小葉子在飛。
根據對應的曲調，孩子可以分辨出高低音符、升調和降調等等。
教學反思:
在課堂教學中，孩子們表現出對筷子的喜愛和熟悉，他們回答問題也非常積極，因為筷子是生活中非常熟悉的東西。但在課程教學中發現，雖然孩子對筷子非常熟悉，但能正確握持筷子的孩子並不多。大多數孩子只是用右手拿著，不知道該不該用手指拿好。
在活動的過程中，我們發現孩子們的積極性很強。由於教室裏提供五香豆、花生、豌豆等食物，孩子們用筷子夾著(盛著)小盤子裏的食物非常興奮。正確拿筷子的孩子可以快速夾起小盤子裏的食物。反而其他孩子有點難。
是不是老師在課堂上的講解還不足以讓孩子理解，所以我想，如果讓孩子在吃飯的時候盡量把勺子扔掉，然後再用筷子，這樣會不會逐漸改善孩子拿筷子的錯誤方式？盡量讓孩子在現實生活中實施這個措施。
課堂氣氛還算穩定，孩子的註意力基本都集中在老師身上，但是孩子能否正確用筷子吃飯還需要大大加強！
幼兒園大班音樂教案《筷子舞2》。活動目標:
1.在熟悉音樂的基礎上，初步學習跳雙圈集體“筷子舞”。
2.嘗試用道具探索“筷子舞”的舞蹈動作。
3.表達舞蹈歡快熱烈的情緒。
二、活動準備:
1，活動前讓孩子欣賞音樂，準備配套的磁帶或CD。
2、每人壹雙筷子(兩雙壹捆，用橡皮筋綁好，尾部用絲帶系好)，小孩用紅帶系好。
三、活動過程:
1，跟著音樂拍手。
2.學習舞蹈動作。
(1)自由創作男女生舞蹈造型動作(預備動作)。
(2)探索用筷子敲擊身體不同部位的動作。
老師:小朋友，筷子可以敲胸口，還可以敲身體的什麽地方？
(3)跟老師練習用筷子敲擊身體不同部位。
(4)觀看兩位老師充分示範1到16的舞蹈動作。
(5)男生和女生分別從1到16學習舞蹈動作。
(6)站成雙圈(女在內，男在外)，完整地跳完1~16的舞蹈動作。
(7)聽17~24的音樂，看老師的舞蹈示範動作。
(8)學會做17~24的舞蹈動作。
3.完全跳雙圈集體舞。
(1)註意第壹關和第二關的動作。
(2)第三、四遍，可以逐漸帶著表情跳舞。