初中生心理健康教育工作方案
蒂希
在貫徹黨和國家的教育方針，推進教育改革，努力實施素質教育的過程中，心理健康教育越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。* * *中央在《關於進壹步加強和改進學校德育工作的若幹意見》中明確要求，采取多種方式對不同年齡段的學生進行心理健康教育和引導，幫助學生提高心理素質，完善人格，增強抵禦挫折和適應環境的能力。在認真領會意見精神的同時，根據我校的實際情況，特制定2005-2006年心理健康教育規劃綱要。
1.任務和重點:面向全體學生開展預防性和發展性心理健康教育，幫助學生在自我認知、承受挫折、適應環境、學習、擇業、交友等方面全面發展，提高心理素質和人格水平。這是工作的基本任務和重點。對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理輔導和咨詢。
2.途徑和方法:心理健康教育應貫穿於學校教育的全過程，並與學校德育和學生管理緊密結合。各部門、各科教師，特別是教導處、學生管理組、班主任、政治老師，要有加強學生心理健康教育的明確意識，能夠掌握學校心理咨詢的壹些基本理論和方法，同時自覺地把教學和德育活動作為提高學生心理素質的載體。* * *共青團、少先隊、團校、學生幹部學校等學生社團要為提高學生心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺，努力營造文明健康的校園氛圍。還要向家長和衛生區宣傳普及心理健康知識，爭取家長和衛生區的配合，關心學生的心理健康教育。
1.做心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學常識，幫助學生掌握壹般心理健康知識，培養良好的心理素質，提高學生的人格水平。除政治課和體育保健課安排的心理健康教育內容外，還應通過健康教育講座、健康教育圖片展、健康教育影片等方式對學生進行教育。，並且可以安排社會實踐活動在社會上進行宣傳，讓全社會都來關心學生的健康成長。
2.提供簡單的心理咨詢和輔導。心理咨詢與輔導是配合心理教育，實現學校心理健康教育總體目標的重要途徑。目前，已有兩位老師參加了無錫市級中小學心理健康教育教師培訓班並順利畢業，將為學校開展心理健康教育活動。他們還會聘請校外心理咨詢老師，定期為學生提供心理咨詢和輔導，給所有老師做心理健康教育講座。
三、具體的年級目標:
1，壹年級目標:
適應新的學習環境和學習要求，有責任心和進取心，形成良好的自我認知能力。1掌握中學的學習生活，學習方法，2拾柴火焰高自我價值感，3做壹個快樂的人，樂觀開朗，4知道我是誰，5興趣溫度計，興趣培養法，6如何診斷行為習慣，7自我測量自我改變，有奇妙的方法糾正行為，8築起防止壞習慣的墻，杜絕對煙酒毒品賭博的好奇，9不幸來臨時的心理忍耐法。
2、第二等級目標:
掌握青春期身心健康常識，適應自我身心的變化，能夠大方得體地與同學、異性、長輩交流，逐步培養勤奮、堅韌的精神。我接受1的鏡子裏的生理變化。2.知道青春的快樂和煩惱。3.學會在人際交往中說“不”。4.學會保護自己，學會反抗。5.不努力怎麽會快樂？6.開發大腦有竅門——發散思維，突破思維定勢法。7.大舞臺上的職業意識。
3、第三等級目標:
形成持久的人格特征，掌握自我心態和情緒的調節方法，改進學習方法，以便在升學和就業中做出恰當的決策。內容挫折:1人生發展的六個階段，心理發展知識，生活情趣，人生價值取向，成功在於堅持不懈的努力，意誌力，成功人士的人格和物質榜樣，靈感，把握升學方向，職業指導，考前保持最佳心情，調整作息，應對壓力的技巧。7告別母校，迎接挑戰，情感，進取。
偏激
壹、指導思想
以區教委《關於加強中小學心理健康教育的意見》為指導，加強對全體學生的心理健康教育，培養適應社會主義現代化建設需要的“四有”新人。針對大多數中學生是獨生子女，缺乏獨立生活能力、堅強意誌、團結協作精神和承受挫折的能力，開展心理健康教育。培養學生正確認識自我、加強自我調節、承受挫折和適應環境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理素質。
二、主要任務
1.培養學生具有健全的人格和良好的個性心理素質，並具有自我調節的能力。
2.對於少數存在心理困惑或心理障礙的學生，給予有效的心理疏導，盡快擺脫困擾，調整自我，增強自我發展能力。
3.有嚴重精神疾病的學生轉相關部門治療。
三。工作安排
1.加強心理健康教育的組織管理，由分管校長、德育主任負責實施，建立以班主任和* * *團委、少先隊幹部、政治教師為主體，以* * *心理咨詢教師為骨幹，全體教師參與的心理健康教育體系。
2.加強教師的學習培訓，以班主任和心理咨詢教師為重點，重點學習《關於加強中小學心理健康教育的意見》、《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理學理論知識。
3.開展心理健康教育教學研究，研究實施心理健康教育的方式方法。每學期期末進行壹次專題學習。
4.設立心理咨詢郵箱，及時廣泛地做好不同心理疾病學生的思想工作。
5.開展學生心理調查，每學期進行兩次問卷調查，掌握學生心理狀況和趨勢。
6.每學期給全體學生做壹次心理健康專題講座。
7.開展心理健康活動課，每學期五課時，做到有計劃、有教案。
8.繼續聯系心理學教研室，送重癥患者咨詢。
9.對接受過輔導的學生進行跟蹤調查，看他們在心態、人際交往、學習等方面的變化。，並及時總結經驗教訓。
第四，特別提示
1.開展心理健康教育不是壹門新課程，而是融入學科教學、學校教育活動和班主任工作之中。
2.開展心理健康教育要避免三件事:避免學科化傾向，避免醫療化傾向，避免小眾化傾向。
提索
壹、指導思想
良好的心理素質是人的綜合素質的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要組成部分。在學校開展心理健康教育，必須堅持以* * *理論和* * *重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設綱要》和《國務院關於基礎教育改革和發展的決定》，堅持育人為本， 並根據我校學生身心發展的特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學生良好的心理素質，促進其身心全面和諧發展。
培養學生健全的人格和良好的個體心理素質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和指導，使其盡快擺脫障礙，自我調整，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
二、工作要點
加強心理健康教育的組織管理，就是要加強心理健康教育的組織領導。學校把學生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質教育的壹項重要任務。成立了心理健康教育領導小組。由學校分管德育工作的安副校長擔任組長，劉明、劉同誌為組員。全面負責學生的心理健康教育。心理健康教育領導小組負責班主任、學生心理健康輔導教師和其他* * *人員的工作考核。學校將把評價結果納入德育評價體系。
第二，加強教師心理健康教育和培訓。
1.教育心理學教師經常舉辦心理健康教育學習活動，認真學習教育學、心理學理論和新課程標準，將心理健康教育與學科教學有機融合。
2.聘請心理健康教育專家另找時間授課，提高教師的心理健康教育意識。
第三，開展心理健康教育活動課。
1.教務處、政教處要妥善安排本學期心理輔導活動，以學生發展為中心，面向全體學生，充分開發學生心理潛能，促進學生人格健全發展，並根據不同年級開設相應課程。
2.教育學科的老師平時要互相傾聽，互相學習，共同提高。
3.學科要組織講座和講評，逐步掌握心理咨詢課程的原則、要求和輔導技巧，為今後將心理咨詢課程納入規範化、制度化管理打下良好基礎。
第四，認真開展心理咨詢室的工作
1.彭老師具體負責學生的心理疏導，要求每壹位來訪學生都要真誠傾聽，做好詳細記錄，認真分析，助人自助，過程保密。
2、做好熱線咨詢工作。
3.做好個別走訪輔導。時間安排:每周五晚上。
第五，完善心理咨詢檔案管理。
制定心理輔導計劃，及時了解和掌握輔導效果，總結各類學生心理問題產生的原因和輔導方法。及時組織典型案例討論。
第六，加強相關課題的研究。
加強科研工作，培養心理咨詢教師的教學科研精神，紮實有效地開展研究，防止學生誤傷健康，為學生創造安全健康的成長環境。
三、九月份的具體安排:
1，心理健康教育工作計劃。
2、班主任心理健康教育工作方法培訓
3.建立新生心理檔案，進行心理調查，確定重點引導對象。
4.將各班上報的特長生納入心理健康教育對象。
5、勞動服務周精神衛生活動。
6.心理健康教育第壹宣傳欄
十月:1。特殊學生的心理健康教育。
2.女孩的“四自”教育
3.心理健康公開課
11月:1。對特殊學生的跟蹤指導
2、家校* * *指導家長心理健康教育。
3，學生代表論壇，心理指導反饋
4.心理健康公開課
12月:1，心理健康教育第二專欄
2.對特殊學生的跟蹤指導
3.心理健康公開課
4.心理健康知識競賽
壹月:1。特殊學生教育反饋綜述。
2、心理健康課反饋總結
3、材料歸檔計劃、總結、輔導記錄、案例分析、宣傳講座、反饋材料等。
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