幼兒園小班主題活動的主題教案
幼兒園小班主題活動主題教案1的設計意圖；
新學期開始了，孩子們陸續入園。由於年齡小，離開父母後進入壹個新的環境，難免會感到不安和害怕，所以哭是常有的事。為了縮短孩子們入園的焦慮，讓他們盡快熟悉環境，適應幼兒園的生活，我設計了這次主題活動。
活動的總體目標:
1，通過活動，讓孩子認識幼兒園，了解幼兒園的各種環境設施，熟悉幼兒園的生活場所和日常活動。
2、通過活動培養孩子敢於表達的能力，提高孩子主動參與活動的意識。
3.激發孩子喜歡幼兒園，知道自己長大了，快樂的來幼兒園。
活動名稱:快樂上幼兒園。
活動目標:
1.通過活動讓孩子知道幼兒園裏有很多有趣的事情和朋友。
2.教育孩子上幼兒園，快樂的去幼兒園。
3.培養孩子的口語表達能力和表達能力，以及西漢時期參與集體活動的情感。
活動準備:投影儀、圖片等。
活動流程:
1，展示圖片，老師引導孩子觀察圖片，理解圖片內容。
2.談:請孩子談談他們上幼兒園的意願。妳在幼兒園做什麽？妳感覺怎麽樣？
3.講故事:高高興興去幼兒園。
問題:這個故事叫什麽名字？誰在裏面？小動物怎麽來幼兒園？妳怎麽去幼兒園？(教育孩子快樂來幼兒園)
活動目標:
1，通過活動，讓孩子了解幼兒園的各種活動場所，熟悉幼兒園的環境設施，知道它們的作用。
2、了解員工的工作，理解他們的辛苦，懂得珍惜他人的勞動成果。
活動準備:課前聯系幼兒園工作人員，讓孩子對工作人員的工作有壹個很好的了解和體驗。
活動流程:
1，激發孩子參與活動的興趣:妳知道幼兒園都有哪些地方嗎？有工作人員嗎？他們是做什麽的？想看看嗎？
2.帶孩子們參觀幼兒園
1)|出門前提醒孩子安靜，不要說話，跟著老師走，不要掉隊)
2)引導孩子關註工作人員的工作:比如廚房，廚師阿姨的衣服，如何給孩子做飯。
3)介紹各種活動場所，了解其功能:
教學樓:傳達室-辦公室-更衣室-多功能廳-舞蹈教室-會議室-保健室-所有班級。
地點:場地-大型設備-設備間。
3.暢所欲言
教師引導孩子們講述他們所看到的幼兒園的活動和工作人員的工作，並體驗工作人員的辛苦。
幼兒園小班主題活動主題教案2的教學目標；
1，對種植活動感興趣，願意參與種植活動。
2.遷移種植草莓的經驗，繼續學習種植流程。
3.關註植物的生長，願意持續觀察和記錄植物的生長變化。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
5、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
教學準備:
1，幾種瓜苗(蔬菜瓜苗，甜瓜苗，哈密瓜苗等。).
2、整理劇情
3、鍋鏟、水壺等。
4.設計記錄表格，瓜和香瓜的圖片。
教學過程:
1.引導孩子觀察和認識常見的瓜。老師展示瓜的圖片。“妳認識他們嗎？是什麽瓜？吃飯了嗎？”
孩子們自由討論吃瓜感受，交流口味。(引導孩子用語言表達:香、脆、甜等。)
2、小朋友* * *回憶種草莓的經歷，觀察並初步嘗試種瓜。
“妳種過草莓嗎？怎麽種的？”
“怎麽種瓜苗？”教師示範的要點:
(1)強調瓜苗很嬌嫩，要小心處理。
(2)種瓜的過程:首先用鏟子在土裏挖壹個洞，然後輕輕地把瓜苗放進去，再用細土圍起來。
“幼苗種在土裏，妳想做什麽？”教師組織孩子們開展澆水活動。
教學擴展:
引導孩子進行日常觀察、護理和記錄活動。
老師們利用早上進園和中午散步的時間，引導孩子們不斷觀察和看護，記錄瓜苗的生長變化過程。
教學反思:
教學法和提問法刺激聽覺，演示法和觀看法刺激視覺，練習法和遊戲法綜合刺激各種感官...因此，教學方法成敗的關鍵是看能否充分發揮其應有的刺激作用。教師要不斷磨練自己的刺激能力，如獨特的肢體動作、極具表現力的表情、多變的語言語調等，這是實現教學方法刺激的基礎。所以，優秀的老師要時刻關註孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整教學方法。
幼兒園小班主題活動主題教案3的制定與實施
九月是孩子們開學的第壹個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始“社交生活”的時候。在這個小社會裏，有的孩子沾沾自喜，有的孩子顯得格格不入，甚至經常與人發生沖突。他們有的因為不方便而改變，有的因為找不到媽媽而哭泣。通過壹系列以“來吧，來幼兒園”為主題的活動，希望孩子們用眼睛、手、嘴、耳朵接觸和感受幼兒園裏的人、事、物、氛圍，通過探索逐漸熟悉集體生活，減少不安全感，逐漸學會在集體中遵守紀律，樂於與人交流，建立同伴友誼，順利邁出社會生活的第壹步。
兒童在主題活動中的表現
在主題開始的時候，我們旨在了解幼兒園的環境，了解我的事情，熟悉我們的教室，了解幼兒園的環境，增進與老師和同齡人的感情。
在熟悉環境後，我們將重點建立孩子之間的良好關系，結合壹日遊活動和英語活動，加強孩子之間的交流，增進他們對同齡人的了解，互相問候。通過對話，“妳喜歡幼兒園嗎？”“如何做壹個好寶寶”等活動，培養孩子愛上幼兒園，懂得禮貌，講究衛生，自己吃飯，聽老師話等。，是個好寶寶。“玩具分享日”獲得與同齡人相處、壹起玩耍的樂趣。在孩子們熟悉之後，我們開展以遊戲為主的活動，如“花兒找朋友”，在活動中孩子們可以獲得語言、社會、科學方面的知識和技能，“快樂幫手”可以培養孩子們的責任感和互助合作的精神。《動物學校》通過肢體動作和聲音認識動物的特點，激發孩子大聲朗讀兒歌的興趣，模仿動物的興趣。讓孩子適應幼兒園的環境，適應幼兒園的作息制度，是我們主題中非常重要的壹個環節。“溫暖時光”是讓孩子了解幼兒園的工作人員及其工作內容；“紅綠燈”讓孩子知道玩遊戲要註意什麽，“禮貌好寶貝”讓孩子學會禮貌用語，建立良好的生活禮儀；“與老師同行”可以提升與同伴和老師壹起玩遊戲的幸福感；“午餐約會”是和妳的伴侶壹起享受午餐的時間；《幼兒園的壹天》熟悉幼兒園的日常，感受時間的變化；“幼兒散步”可以體驗不同形式的音樂，增強幼兒園生活的快樂感。通過這些活動，孩子們可以在短時間內安靜下來。他們不再哭了，不再和老師玩遊戲了。在活動中，家長也積極配合我們的工作，及時反饋孩子在家的表現，向老師學習。
父母的工作
在活動中，老師從自己的情緒出發，讓孩子感受到自己真誠、無私、理性的愛。開學時，我們進行了全面的家訪和電話訪談，發放了《幼兒家庭生活問卷》、《我上幼兒園了》等問卷，及時了解每個幼兒入園前的基本情況和家庭教育環境。第二周開家長會，宣傳本學期新的教育理念、教案和註意事項。家長們也在與孩子們的活動中了解了幼兒園的教學改革。家長們肯定了我們的工作，為我們提供了力所能及的最大幫助，及時與我們溝通孩子的情況，積極配合我們的活動，讓我們的主題活動豐富多彩。四。活動中的回顧與反思，小班的孩子生活體驗和自理能力較差，家長包辦的現象較為嚴重。有些孩子與同齡人相處不好，固執任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發展還比較薄弱，缺乏與同齡人分享的經驗。父母很關心孩子，但缺乏科學的家庭教育方法和生活指導。老師有必要在以後的工作中與家長溝通育兒方法。在日常生活中，我們需要加強謙遜和合作的教育。
家長工作:給家長的壹封信親愛的家長:您好！當第壹次上幼兒園時，孩子們可能會感到好奇和擔心。在“來了，來了，上幼兒園”的主題活動中，帶領孩子認識幼兒園環境，通過探索逐漸熟悉集體生活，樂於與人交流，建立同伴友誼，喜歡這個多姿多彩、充滿童趣的地方，順利邁出“社會生活”的第壹步。在開展這個主題的同時，希望家長們多配合，做好以下工作:
1，堅持每天送寶寶去園裏。
2.請家長使用接送卡接送寶寶。
3.註意在家幫助寶寶提高自理能力，盡量給寶寶提供得到鍛煉的機會。如:自己吃飯，穿衣服褲子，穿鞋，上廁所等。
4.給寶寶的衣服繡上名字，書包裏放兩套衣服換。
幼兒園小班主題活動主題教案4活動目標
1.知道故事內容，知道“漏嘴”是個壞習慣。
2.教育孩子專心吃飯，不要浪費食物；吃飯時不要隨便說話，養成良好健康的飲食習慣。
3.我喜歡參與遊戲和體驗。
4.初步培養孩子的禮貌行為。
要準備的活動
PPT和故事的錄音。
活動過程
先看圖，引出話題。
老師:孩子們，請看這幅畫。是誰呀？(大公雞，小哥哥)今天老師要講壹個大公雞和小哥哥之間的故事。故事的名字叫《大公雞和漏嘴》。嘿，誰是漏嘴？小哥哥是不是嘴漏了？聽聽這個故事。
(第壹個環節是導入。我以圖片的形式引出故事的兩個主角:公雞和小哥哥，並直截了當地說出故事的標題，引起孩子猜測:小哥哥這是“說漏嘴”嗎？請用這樣的問題要求孩子開始欣賞和理解故事。這符合孩子的好奇心，讓他們有興趣聽故事。)
第二，聽，理解故事。
1，第壹次全贊賞(錄音)
老師:故事裏有誰，發生了什麽事？
2、第二時間段欣賞(結合PPT)
根據PPT，老師引導孩子說出圖片內容。這些問題如下:
——“小哥哥坐在院子裏幹什麽？為什麽小哥哥碗裏的飯撒得到處都是？”
——
——“小哥哥為什麽哭？奶奶對她的小弟弟說了什麽？小哥哥後來還撒米粒嗎？”
(第二個環節是對故事的欣賞和理解。這個環節是接下來第三個環節的基礎，只有理解了故事的內容，才能引發孩子的討論。因為是小班的孩子，第壹次全欣賞采取錄播的形式只是為了讓孩子有壹個簡單的感知，對故事的理解以分段欣賞為主。所以在故事的二次欣賞中使用PPT素材，隨著故事的進展設置問題，讓孩子在思考中壹步步理解故事。在活動中，孩子們通過看圖答題，對故事有了更好的理解，對故事的主旨有了大致的了解，即小哥哥的“漏嘴”是壹種壞習慣。)
第三，激發討論，理解故事主旨。
1，兒童討論:漏嘴是好習慣嗎？平時吃飯怎麽不漏嘴？
2.老師總結:漏嘴是個壞習慣。孩子吃飯要專心，不要浪費食物。同時把孩子們的討論結果編成兒歌:壹手拿著小碗，壹手拿著勺子，用小眼睛看著小碗，壹口壹口的吃東西，壹口壹口的吃米飯，把所有的食物都吃光。
(第三個環節是討論環節。因為這是社會領域的教學活動，前壹個環節對故事的欣賞和理解只是這壹環節的鋪墊。孩子通過故事感知到“漏嘴”是壹種不良的飲食習慣，那麽怎樣才能在吃飯的時候不漏嘴呢？因此引發孩子的討論，幫助孩子加深印象，在以後的用餐中養成良好的習慣。所以這是這個活動的壹個重要部分，就是把文學作品回歸到幼兒的現實生活中去問:“漏嘴是壹個好習慣嗎？平時吃飯怎麽不漏嘴？”為了切入，也為了讓孩子們根據自己的生活經驗摸索出壹條好路子，我終於及時形成了壹首兒歌:壹手拿著小碗，壹手拿著勺子，小眼睛看著小碗，壹口菜壹口飯，把所有的菜都吃光。)
活動擴展
在以後吃飯的過程中組織“不要說漏嘴”的遊戲，逐步培養孩子良好的飲食習慣。
“雞雞漏”活動的反思性故事教學是幼兒園社會教育中常用的方法，比單純的說教更符合幼兒的年齡特點。《公雞和漏嘴》是壹個生動的故事，具有很大的社會和教育價值。《指南》中指出，孩子的能力和習慣是日積月累形成的，具有重復性。生活活動是壹種養成教育，良好的飲食習慣是可以培養的，教育可以隨時隨地進行，不受時間和季節的限制。這個活動意在讓孩子知道“漏嘴”是壹種壞習慣，同時幫助孩子形成良好的飲食習慣。
“公雞和漏水”的故事
壹只大公雞在院子裏走來走去，這裏啄啄，那裏啄，找不到蟲子吃，急得咆哮。
我的小弟弟正坐在院子裏吃著飯，手裏拿著飯碗。他壹邊吃，壹邊看著花飛來飛去，米粒撒了壹地。
公雞看到了，好開心！它趕緊跑過來喊:“好運，好運！今天發現壹個漏嘴的小哥哥。”
公雞跑向他的小弟弟，啄地上的米粒。“哆哆哆”啄得真快。這很有趣。弟弟越來越開心，連吃飯都忘了。
過了壹會兒，公雞把撒在地上的米吃光了。還沒滿呢。公雞擡起頭看著它。嗯，小哥哥的褲子上也有米粒。我就啄壹下小哥哥的褲子。
小哥哥說:
公雞說:“小弟弟，小弟弟，我不是在啄妳，我是在啄米！”"
過了壹會兒，公雞把撒在褲子上的米飯吃光了，但它還沒吃飽。公雞擡起頭看著它。嗯，小哥哥的衣服上有米粒，他就過來啄小哥哥的衣服。
小哥哥說:
公雞說:“小弟弟，小弟弟，誰啄妳了？我是在啄米嗎？”
過了壹會兒，公雞把撒在衣服上的谷粒都吃光了，但它還沒有吃飽。公雞擡起頭看了看。好吧，如果小哥哥的嘴巴旁邊有壹粒米，就啄壹下小哥哥的嘴巴。
小哥哥害怕了，拿起飯碗就跑:
公雞說:“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄妳。妳嘴巴旁邊有壹粒米，讓我吃！”"
公雞展開金色的翅膀，跳到弟弟的肩膀上，啄食嘴裏的谷粒。
小哥開始哭:“奶奶，奶奶！”"
公雞很開心。他說:“我的小弟弟是個竹筒倒豆子，所以我摔倒了也能吃得很開心。”
奶奶來了，小哥問她:“奶奶，我嘴漏了嗎？”
奶奶說:“傻孩子，沒有漏。就是吃飯的時候東張西望，把飯撒了。”
奶奶又給了她的小弟弟半碗米飯。“快吃，快吃，別再撒了。”
小哥哥，用飯碗吃飯。公雞又來了。它說:“我還沒吃飽呢，撒妳嘴，撒妳嘴，讓我吃點飯！”"
公雞等著，等著，怎麽了？他壹粒米也沒吃。哦，小兄弟，這個時候吃飯，不要東張西望！
小哥把飯吃的幹幹凈凈，拿著壹個空碗給公雞看。他對他說:“我是好哥哥，不是灑。”
公雞沒辦法，耷拉著腦袋，還得去找蟲子吃。
教學反思:
整個活動過程中，思路清晰，教學態度自然，能按照教案的流程上課。但是整個活動過程氣氛有點沈重，體現不出孩子們對活動的興趣。