親子閱讀海報怎麽做？快樂親子成長手稿快樂成長手稿
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書香校園讀書活動計劃
壹、指導思想
書籍是人類寶貴的精神財富，是取之不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是未來的基石；閱讀是人們學習的重要途徑，是人生奮鬥的燈塔，是文化傳承的渠道，是人類進步的階梯。壹個人的精神發展史，本質上就是壹個人的閱讀史；壹個民族的精神境界，很大程度上取決於全民族的閱讀水平。我校以新教育實驗的形式，研究了新教育的豐富內容，營造了濃厚的校園書香氛圍，推出了“建設書香校園”活動計劃。開展多種形式的師生閱讀活動，通過“建設書香校園”活動，努力增加學生的課外閱讀，提高學生的讀寫能力，創設學生的生活背景；努力建設師生的精神家園，全面提高師生的綜合素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，促進學習型社會的形成做出了我們應有的貢獻。
二、工作目標
1.總體目標:圍繞“建設書香校園”這壹主題，有計劃、有目的、有指導地開展全校性的讀書活動，營造勤學、刻苦、上進的校園文化環境，培養學生愛書、博覽群書的良好習慣，在全校形成愛讀書的良好氛圍。
2.具體目標:
①通過閱讀活動，激發師生特別是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，開發智力，陶冶情操，豐富文化底蘊，提高綜合素質。
②通過閱讀活動，大大增加學生的閱讀量，使學生增加閱讀興趣，逐步養成閱讀習慣。
通過活動，師生共同體驗生命的活力，提升人生境界，逐步形成我校書香校園的獨特特色，不斷提升我校的辦學品位。
三、本學期的要點:
(壹)營造閱讀氛圍
讀書需要氛圍，這種氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍入手:
1.校園內懸掛橫幅，在校園走廊、宣傳櫥窗等位置張貼宣傳標語、海報、名言警句，營造濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的好處。比如:我學習，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，讀好書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，打造“書香校園”。
2.各班將於6月中旬5438+065438+10月召開主題為“建設書香校園”的班會。在課堂上營造閱讀氛圍。
3.每個班級設計壹個班級“書香苑”，班級定期張貼“好書推薦”、“名言”、“好書大家讀”、“閱讀理解”、“閱讀之心”等文章，同學們介紹自己讀過的新書、好書，交流閱讀活動的心得，在班級形成良好的閱讀氛圍。
4.加強學校圖書館和閱覽室建設，建設開放式陽光書吧，全天對學生開放，每年更新圖書。今年，學校投入2萬多元，新增圖書2500冊，訂購80多種報刊雜誌。將圖書館的開放時間定為每天12: 30-1: 30，每天安排壹個年級，圖書管理員會做好管理工作，保證校園安靜溫馨的閱讀環境。
(三)明確閱讀時間
在學生養成課外閱讀的習慣之前，就要千方百計地給孩子留出接觸書籍的時間，努力營造壹種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中去。
壹天讀三次
1，閱讀:每天早上上課前，為到校早的同學提供閱讀時間；每天早上第壹節語文課前3-5分鐘，大聲背古詩，說名著。
2.默讀:每天中午1: 30是所有學生讀書寫字的時間。學生每天寫完30個單詞後，可以在班級的圖書館角落自由選擇書籍閱讀；
3.睡前閱讀:每晚壹次家庭閱讀。
(四)開展閱讀活動
1，學生閱讀活動
(1)召開讀書班會。班會上，舉行了“建設書香校園”讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極參與“建設書香校園”讀書活動。
(2)每壹個4-6年級的學生，都要在語文老師的具體指導下，制定壹個科學的泛讀計劃。
(3)每個學生都有具體的讀書筆記。語文老師要對學生讀書的健康負責。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，並指導他們寫讀書筆記。學生每周至少寫壹篇文章，語文老師每周檢查壹次。在期末，學生的閱讀筆記將被展出和評估。
(4)課前3-5分鐘開展背誦名篇、說名著的活動。(介紹內容，講故事，講經驗等。)，而且語文老師可以根據本科內容靈活安排和推廣這個活動。
(5)在周末、11月、寒假等長假期間，鼓勵學生在家閱讀學校推薦的書籍，寫出閱讀心得，每學期開展壹次優秀讀書筆記評選活動。
(6)學校進壹步完善圖書館，館員選擇推薦新書，向學生借閱。向學生推薦人類歷史上最有價值、最感人的作品，向學生推薦具有時代氣息的書籍。在閱讀上，學生要強調基礎和發展的統壹，讀最有利於自己精神發展的書，讀最適合個性發展的書。比如讀古詩，欣賞經典文學。
(7)學校定期組織學生開展相關閱讀實踐活動。如:中國詩詞散文優秀閱讀大賽、“閱讀改變了我”征文大賽、“享受閱讀的樂趣，品味經典茶香”演講大賽、“國旗下的演講”、詩詞散文優秀閱讀大賽、講故事大賽、閱讀小報評比、“我的讀書名句”征集、“讀書樂趣”電子小報展、“捐壹本書感受母校情懷”贈書活動等等。這項工作是各個年級的語文老師進行的。
2.教師閱讀活動
教師的學習應堅持“學為人師，為人師表”的原則。在全面學習和提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育經典和原著。通過學習經典的教育理論，教師可以胸懷大誌，指導和反思自己的教育實踐，激發教師對教育問題的思考能力和批判性思維，努力轉變觀念和思維方式，進行教育創新。
(1)要求老師讀好四種書:閱讀經典著作，豐富文化背景；閱讀教學專著，加強教學實踐；讀教育學，了解學生心理；閱讀報紙和雜誌，了解世界大事。在閱讀中，教師要掌握原則和實施方法，發展專業和學科。強調閱讀可以激發讀者持久的興趣，激發讀者可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
(2)學校圖書館每學期購買壹批教育書籍，充實閱覽室。所有老師每學期至少要讀兩本書，完成讀書筆記，寫出讀書心得。
(3)定期開放學校閱覽室，讓教師在業余時間學習相關教育理論。學校或教研組應有固定時間組織教師進行集體學習。
(4)要求教師經常寫壹些關於教育教學的隨筆，督促教師反思自己的日常教育教學、理論學習、生活感悟和學生成長。
3、家庭親子* * *閱讀:
家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確對待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是讀閑書。家長也要以身作則，不沈迷麻將等活動，主動帶領孩子壹起閱讀課外書，並向孩子講解，培養孩子閱讀課外書的興趣。
(1)讓學生邀請家長讀壹本完整的書，談談自己的感受。
(2)建議家長和孩子以壹篇文章的形式完成壹篇親子閱讀，可以包含家長的感受，也可以包含孩子的感受和經歷。
(3)向家長介紹適合小學生閱讀的積極健康的書籍，推薦訂閱優秀的少兒報刊，如《小學生作文》、《童年》、《少年文藝》、《小溪》等。另外，我們建議家長給孩子買壹些經典書籍。
(4)評價“書香門第”。
三、具體實施措施:
1.選擇“書香小明星”和“書香班”。
對閱讀成績好、進步快的學生進行表彰，授予“書香小星星”。同時每學期在各年級選“書香班”。通過評比，在校園內形成濃厚的閱讀氛圍，讓更多的孩子更加親近書籍，形成健康的閱讀場。
2.建立壹個打開的書。
讓學生有更充足的閱讀時間。學校準備在二樓東側設立壹個開卷吧，並增設壹個開卷櫃，方便學生隨時取書閱讀。
3.建立壹個好的圖書交換站。
為了有效發揮三級書庫的作用，可以在同學之間、班級之間建立“好書交換站”，定期舉辦“換好書讀書”活動。
4.開展讀書活動。
手抄報是培養綜合能力的好方法。學校每學期組織壹次中高年級學生讀手抄報比賽，把讀過的好書和感受介紹給同學。或者手抄，或者電腦打印；還是個人單打獨鬥，還是分工合作。獲獎作品張貼在專門為讀書而設置的長廊裏，讓讀書愛書的氛圍更加濃厚。
5.組織壹個班級讀書俱樂部。
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為了保證事情或工作的有序有效開展，通常要求事先制定計劃，這是壹個書面計劃，明確行動的時間、地點、目的、預期效果、預算和方法。計劃應該如何制定？以下是我為妳收集的親子閱讀活動策劃方案，僅供參考，希望對妳有所幫助。
親子閱讀活動策劃方案1
壹.活動的目的
結合總園開展的“書韻芬芳，陪伴人生”親子閱讀活動，我園先後開展了親子課堂、親子繪本戲劇表演等多種形式的特色活動。為了更好地體驗我們的花園“為父母找壹本好書，為壹本好書找壹個夥伴；我們以“妳我傳遞感情，感情傳遞妳我”為宗旨，特策劃舉辦親子閱讀分享會，邀請家長齊聚壹堂，在輕松和諧的交流氛圍中探討幼兒園繪本教學和家庭親子閱讀，通過與家長零距離的交流互動，分享親子閱讀的經驗。
二、活動的目的:
通過活動，引導孩子進入廣闊無垠的讀書天地，優化園所文化環境，豐富孩子精神生活，促進孩子綜合素質的全面發展，培養家庭成員良好的閱讀習慣，增進情感交流，使讀書學習成為家庭可持續發展的不竭資源，從而提高孩子的綜合素質和道德修養，樹立“人人都是學習者”的家庭觀念，形成“每個家庭都是學習的地方”的學習氛圍。
活動形式:交流分享茶話會
四。活動時間:20xx年6月24日下午3點。
動詞 （verb的縮寫）地點:
方上幼兒園會議室
不及物動詞活動要求:
1.以班級為單位，自主交流，形式不限。
2.傳播主題要明確，形式和內容要多樣。
3.每個班壹個老師，1-2個家長。
七、交流主題:
1.為什麽妳認為年紀小的孩子更需要繪本？
2.妳覺得什麽樣的繪本好？
3.妳是怎麽給孩子找到繪本的？
4.妳是怎麽做親子閱讀的？有什麽好的方法？
5.妳的孩子通過親子閱讀得到了什麽？
6.妳在親子閱讀的過程中遇到過哪些問題(或困惑)？
親子閱讀活動策劃方案2
壹.活動的目的
學校是孩子學習和成長的地方，家庭是孩子生活的港灣，父母是孩子的啟蒙老師，家庭和學校是孩子壹生接受教育的兩個重要陣地。家校攜手開展“我讀書，我快樂”親子閱讀活動，營造濃厚的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣，促進孩子全面健康成長。
二、活動口號
1，發狠讀遍天下書。
2.讓學習成為壹種習慣，讓閱讀成為壹種樂趣。
3.我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
三、活動準備
壹、校園
1.海報，名言等。都張貼在校園的走廊、宣傳櫥窗等位置，營造濃郁的讀書氛圍，讓所有學生都明白讀書的好處。
2.學校圖書保證全天開放，每個班都有圖書角。圖書角上必須有壹定數量的圖書，為學生借書提供方便。
3.在各班的學習園地開辟“書香園地”，介紹名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書經驗，讓孩子在潛移默化中讀好書、受好書的熏陶。
b、家庭
1.每個家庭都要給孩子創造壹個良好的讀書環境，做到四個壹:不被外人打擾的小位置，小書桌，小書架，臺燈。
2.父母帶著孩子去買壹些必讀的書。
四、活動過程
第壹階段:宣傳動員
1.向家長宣傳:家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子閱讀活動，並簡要說明本次活動的目的。(各班向家長發放“親子閱讀活動”倡議書)
2.家長學校舉辦家校聯誼活動，講解“我學習，我快樂”親子閱讀的重大意義，號召親子閱讀。並倡導老師、家長和孩子壹起讀壹本好書，在學校和家庭形成閱讀熱潮。
第二階段:方法探討。
1.向家長推薦孩子必讀或想買的書，每學期至少兩本。比如，結合語文課文開展延伸閱讀，可以在三年級學習完“思考別人沒想到的事”後，引導家長和孩子壹起閱讀創新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2.每個班級設計壹份家庭課外閱讀反饋表，要求家長每周或每隔壹周填寫壹次，真實反映孩子在家的閱讀情況。
3.根據反饋表，選出每月的閱讀之星，並告知家長，讓家長充分重視，並向孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
4.在家長會上，讓家長和學生討論親子閱讀的方法，在家長中尋找“親子閱讀”的榜樣，建議這些家長交流閱讀經驗，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法和經驗。
第三階段:結果報告
1，開發迷妳書簽，親子閱讀記錄卡等制作比賽。
2、開展“孩子和我* * *讀書”家長征文大賽。
3、開展“小學習評價”活動，統計我有多少本書，比較誰讀的書多，評價最多，並通知家長。
4.評價壹群書香門第。
親子閱讀活動策劃方案3
壹.活動的目的
1.培養孩子愛讀書、享受讀書、懂得讀書的習慣，營造“書香門第”的環境氛圍。
2.通過閱讀活動，引導孩子與繪本交朋友，營造濃厚的閱讀氛圍，激發師生的閱讀興趣，豐富孩子的知識，開闊孩子的視野，激活孩子的思維，陶冶孩子的情操，真正讓孩子體驗到閱讀的快樂。
3.引導家長營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。
二、活動時間
20XX，XX，xx-20xx，xx，xx連續讀21天。如果能堅持整個假期就更好了！
三、活動主題
親子* * *閱讀，好書伴成長。
四。活動要求
1.請家長提前選擇和準備適合孩子閱讀的繪本和故事書。
2、親子閱讀時間每天不少於20分鐘。
3、微信打卡21天。
4.成就分享:
打卡後和孩子* * *，做壹張閱讀海報(A3紙大小)，要求:(1)響亮的標題；(2)看照片；(3)伴隨閱讀理解；(4)其他項目要自己設計，要優雅，體現家長和孩子的參與。開學後會交到各班老師手裏，幼兒園會選出最好的壹個進行展示和評估。
動詞 （verb的縮寫）評估表格:
凡寒假堅持閱讀21天，並在朋友圈添加文字、圖片或視頻，無隱私、無分組，截圖可評為東裏鎮中心幼兒園新年伊始“閱讀之星”。
親子閱讀活動策劃方案4
活動的目的。
為了讓家長充分認識到早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會宣傳親子閱讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中選擇每天固定的時間，選擇壹本孩子喜歡的繪本，和孩子壹起讀，堅持下去。
工字續時間
20××年2月-20××年6月。
我們公園的這項活動將持續4個月，分三個階段進行。2月為閱讀指導階段，各班老師根據親子閱讀推薦書目，通過家訪、飛信等渠道動員家長和孩子選擇書籍進行閱讀。3月、4月、5月為親子閱讀階段，要求家長和孩子每周閱讀* * *半小時，以各種形式記錄親子閱讀內容。6月是分享閱讀成果的階段，故事大王入選。
要準備的活動
1，各班利用寒假家長會向家長宣傳早讀的重要性，並發出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，讓孩子認識到用壓歲錢買書在獲得知識的同時會收獲更多的快樂，鼓勵孩子和家長在寒假期間用孩子的壓歲錢購買適合孩子年齡特點的有意義的繪本。
2.老師推薦壹些有意義的書籍和書目給家長參考。
3.老師指導家長如何引導孩子閱讀，閱讀中應該註意的問題和方法。
4.各班制定適合本班孩子的親子閱讀計劃。
活動過程
1.各班級建立幼兒自備圖書目錄和圖書借閱記錄，並制作相應的《親子* * *閱讀記錄成長》發送給家長，利用電話、飛信、進出園等形式監督指導家庭親子閱讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲取孩子閱讀的信息，提高孩子的輔導能力。老師經常主動聯系家長，幫助他們解決壹些閱讀活動中的問題，及時記錄。
2.邀請壹些在閱讀活動中表現出色的家長，以家長會的形式與其他家長交流經驗。
3.每周請壹位家長利用離園時間開展故事媽媽課堂活動。
4.“我是壹個講故事的小能手”在每天的晨間活動中進行，壹個孩子講壹個故事。
5.讓孩子每周輪流帶回壹本書，享受資源。
6.收集家庭的親子閱讀信息。(流程資料:家庭閱讀環境及家長* * *閱讀實例照片、家長* * *閱讀成長筆記本等。)
活動成績展示
親子表演故事，小故事王，書香門第評選等等。
活動反饋
請家長認真如實填寫《壹只羔羊幼兒園親子閱讀反饋表》，以便我園及時了解家長的需求和意見。
親子閱讀活動策劃方案5
壹.活動的意義和目的
“閱讀是孩子最珍貴的財富。”從小養成閱讀習慣的人會受益終生。通過幾年的書香校園建設，我校形成了濃厚的書香氛圍。為了更好地開展從學校到家庭的閱讀活動，學校推出了“點燃閱讀激情，讓家溢滿書”的低層次親子閱讀活動，旨在讓更多的家長和同學以書為友，享受親子閱讀的獨特魅力。
二、目標受眾:高壹高二全體學生及家長。
三、活動口號:點燃閱讀激情，書香溢家。
四、活動組織:
組長:陳曉的女兒
副組長:陳艷紅、劉燕兒、金賽紅
成員:初壹、初二語文老師。
動詞 （verb的縮寫）活動步驟:
(1)創業階段。(二月)
通過家校溝通，引導家長正確認識自己的榜樣作用對孩子成長的重要作用，認識到閱讀對壹個人成長的重要作用，認識到親子閱讀不僅可以幫助孩子培養閱讀興趣，形成良好的閱讀習慣，也是家長與孩子進行情感溝通的有效途徑。通過親子會等渠道向家長介紹壹些親子閱讀的方法。
(2)閱讀階段。(3月至5月)
1，營造親子閱讀氛圍，堅持初壹至初五每天親子閱讀時間不少於20分鐘，周末每天閱讀時間不少於1小時。
2.家庭藏書豐富，親子活動在“讀書時間”進行，讀壹本或幾本書。
3.學生和家長學習後，填寫“親子閱讀反饋表”，還可以拍攝與孩子壹起閱讀的溫馨場景，見證親子閱讀的溫馨畫面；
4.在家長中開展“我和孩子壹起學習”征文活動，交流輔導方法。交流內容可以談談如何在家裏營造濃郁的閱讀氛圍，如何培養孩子濃厚的閱讀興趣，如何有效地引導孩子閱讀，如何讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法；也可以說說和孩子壹起讀書的快樂，自己讀童書的感受；也可以講講“親子閱讀”過程中發生的故事。
5.積極開展“讀書小星星”評比活動，鼓勵孩子養成認真讀書、熱愛讀書的好習慣。
(3)總結階段(6月)
1，交“親子* * *閱讀”反饋表。
2.開展“我和孩子學習* * *”征文活動:每班選2篇作文。
3、評選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評選。
4.“讀書小明星”評選。
親子閱讀活動策劃方案6
壹.活動目標:
1.借助“角色嵌入的小班幼兒繪本閱讀實踐與研究”課題，營造“大手拉小手閱讀”的濃厚閱讀氛圍，推動優雅幼兒園校園建設。
2.通過讀書活動，提高教師的職業道德和綜合能力，讓書籍成為教師的成長夥伴。
3.鼓勵孩子接觸優秀的兒童文學作品，激發孩子對書籍和閱讀的興趣，培養孩子良好的閱讀習慣，為孩子的終身學習打下良好的基礎。
4.激發家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的閱讀意識和對早期閱讀重要性的認識，進壹步改善家庭的閱讀環境，實現家庭合作。
二、活動主題:
手牽手，手牽手，讀書。
三、活動時間:
20xx年3月至65438年2月
四。目標受眾:
全體員工，孩子和孩子的家長。
動詞 （verb的縮寫）活動安排:
團隊領導:
副組長:
團隊成員:
不及物動詞活動:
(壹)教師閱讀活動
1.倡導教師與好書為伴。在學期開始時，要求教師制定個人閱讀計劃，每學期至少認真閱讀壹本教育書籍，如《做壹個孩子喜愛的有魅力的老師》、《聽，拔節的聲音》、《愛與自由》等教育經典，不斷充實自己。5月4日開展幼兒園教師自薦及購書贈書活動。
2.開展閱讀理解交流。要求教師在讀書、做事、思考、寫作方面都要勤奮。從自己的閱讀過程中摘錄壹些印象深刻或有啟發的段落(手寫或電子版)，結合生活和工作實踐，根據相關內容及時記錄自己的感受，如《幼兒教育閱讀理解交流月報(教師版)》:本期我最喜歡的兩篇文章——題目介紹，闡述喜歡的原因(摘要)，給我教育教學上的啟示，同時上傳壹篇新的教育博客。
(二)課堂閱讀活動
1.班級開展“讀書”活動。從老師本人做起，每天和孩子壹起讀書，每天午睡前十分鐘給孩子講壹個溫暖的小故事。並通過周二、周四播出的“小喇叭”展示閱讀活動開展情況，每學期評選出嘴巴聰明的寶寶。
2.完善班級的“圖書角”，同時在幼兒園的公共區域創建“快樂書吧”，通過多種形式和渠道征集童書，實現班內童書分享的快樂，擴大閱讀面積。引導孩子積極參與“我的書給大家讀”活動，由幼兒園發出倡議，每個老師、孩子、家長捐贈壹到兩本書，豐富圖書區。
3.中大班要發揮值日生的作用，做好圖書角的管理工作。把破損的書整理出來，各班要定期換書，保持整潔。