《拼小人》教案
作為壹名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我整理的《拼小人》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《拼小人》教案1活動目標：
1. 能用火柴棒和圖片組合，創造性的拼出人的各種動態。
2. 感受多種運動姿態，會用彩筆給作品布設場景。
3. 發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4. 樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動準備：
1. 火柴棒、圖片若幹、白紙若幹、水筆人手壹支。
2. 亞運會視頻
活動過程：
1.播放視頻《亞運110米欄決賽》。
師：今年的11月12日在廣州舉行裏了亞運會，老師截取了壹段關於亞運會的視頻，我們壹起來欣賞壹下。（放視頻）
提問：妳們看到了什麽？
小結：這段視頻就是剛剛結束的亞運會110m欄的總決賽賽況，中國選手劉翔和史冬鵬非別活得了冠軍和亞軍。
2.談談我們喜愛的運動項目。
師：妳們還知道有哪些體育項目？
3.遊戲：猜猜我在做什麽運動？
（1）師：今天有壹個調皮的小人，他想給小朋友表演他做的運動，小朋友來猜猜他們做的是哪種運動，好不好？（出示圖片）
（2）師：剛才我們觀看小人做了壹些運動，這些小人是用什麽拼出來的？火柴怎樣拼貼呢，請小朋友仔細看老師。（教師示範拼貼小人，具體講述怎樣使用漿糊。）這裏還用許多火柴也想拼出運動的小人，請小朋友來幫助他好不好？
4.幼兒操作活動。
（1）幼兒在A4紙上自由拼出小人的各種動態，並用水筆給作品布設場景。
操作要求：今天老師為每位小朋友準備了白紙、火柴、漿糊，請小朋友拼出自己喜歡的運動項目，並添畫上背景。
（2）教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予幫助。啟發幼兒可以通過連接兩根或折斷壹根火柴來表現手臂或腿部的彎曲動作。
5.展示和相互交流。
將幼兒的作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什麽動作。
活動反思：
大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學習的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，達到預期的活動目標。現我反思如下：
第壹次上教研課，雖然事情做了很充分的準備。但是當老師壹個個進班的時候，還是會有壹點點緊張、有壹點點擔心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。
壹節課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由於自己的壹點點緊張，在教課過程中壹些細節處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發音不準、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設時的壹些註意事項。
我努力在今後的教學過程中，不僅教育好學生，還會努力提高自己的專業技能。
《拼小人》教案2目標：
1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，表現不同的運動姿勢並學習恰當的語言表達。
2、學念兒歌，能根據兒歌的格式用圖標，語言仿編兒歌。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
準備：
1、幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。
2、塑料圓片，火柴棒，白紙，黑色水彩筆，兒歌圖標壹套。
3、《健康歌》錄音磁帶。
過程：
1、在健康歌的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。
2、談談自己喜愛的運動及知道的運動項目。
3、學習兒歌《拼小人》。
今天有個調皮的小人，它也來和我們壹起做運動。聽壹聽他做了那些運動：
兒歌：拼小人
火柴棒壹根根
我用棒棒拼小人
拼個小人立正站
拼個小人跨步走
拼個小人打籃球
拼個小人爬山坡
小人個個愛運動
身體健康棒棒棒！
提問：小人做了哪些運動？（根據幼兒回答出示圖片按兒歌順序排列）
妳們學會了兒歌嗎？我們壹起念壹遍（帶幼兒看圖標朗讀）
4、遊戲看誰記得快（鞏固記憶兒歌，進壹步感知兒歌的結構）
拿掉其中的三——四張讓幼兒念——（註意激勵表揚幼兒）
全部拿掉圖片看看妳們會念嗎？（註意激勵表揚幼兒）
5、幼兒操作
剛才小人做了幾種運動，他們還象做別的運動，請妳們幫助他。
用火柴棒、圓片，拼擺自己喜愛的運動項目。
用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。
6、紡編兒歌
1）展示幼兒作品
2）這些小人還想到兒歌裏面去做運動我們來幫助他——選四張幼兒作品組成兒歌，大家壹起念壹念。（從節奏壹樣快進行講評）
3）再次選四張引導幼兒用兒歌的節奏來念。
7、延伸活動：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌裏去運動。
活動反思：
大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學習的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，達到預期的活動目標。現我反思如下：
第壹次上教研課，雖然事情做了很充分的準備。但是當老師壹個個進班的時候，還是會有壹點點緊張、有壹點點擔心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。
壹節課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由於自己的壹點點緊張，在教課過程中壹些細節處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發音不準、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設時的壹些註意事項。
我努力在今後的教學過程中，不僅教育好學生，還會努力提高自己的專業技能。
《拼小人》教案3活動目標：
1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創造性的拼出人的各種運動姿勢，大班綜合活動教案：拼小人。
2、能有規律的念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。
3、感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現所拼姿勢。
活動準備：
1、幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。
2、火柴棒，白紙，水彩筆。
3、《運動員模仿操》錄音磁帶。
活動過程：
1、在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。
小朋友春天到了我們壹起來做運動鍛煉身體吧。
2、談談自己喜愛的運動及知道的運動項目。
我們都做了哪些運動?妳還喜歡哪些?
妳來做壹做，我們來猜壹猜
3、學習兒歌《拼小人》。
今天有個調皮的小人，它也來和我們壹起做運動。聽壹聽他做了那些運動：
兒歌：拼小人
火柴棒壹根根
我用棒棒拼小人
拼個小人立正站
拼個小人跨步走
拼個小人打籃球
拼個小人爬山坡
小人個個愛運動
身體健康棒棒棒！
提問：小人做了哪些運動?
這個兒歌有什麽特點?我們念的時候要怎麽樣?我們壹邊拍手壹邊念兒歌。
4、幼兒學習用火柴棒拼小人。
(1)幼兒用火柴棍拼小人。
下面我們就來拼拼小人。兒歌裏的小人是立正站?怎麽拼呢?哪個小朋友來試試。
(2)學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環節。
拼個小人跨步走。請個小朋友上來做跨步走的動作。大家看，他壹只手在前，壹只手在後，我們先拼身體，妳們看，他的手是什麽樣的。他壹只手在前，壹只手在後，腳呢?前面的腳是彎的，怎麽拼這個彎的腳呢?
哪個小朋友來試試。老師這裏也有壹種更簡單的方法，妳們看！這是壹根火柴棍，我把它怎麽樣了呢?那妳們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好，老師這也有壹種，如果妳不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼壹起，妳們看，彎彎的腿就拼出來了。
(3)幼兒拼籃球
這是拼個小人跨步走，拼個小人打籃球怎麽拼。誰願意來做個打籃球的動作。大家看他的手是怎麽樣?請個小朋友上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，壹只腳直，壹只腳彎的，彎的怎麽拼?
(4)示範記錄
對了！大家看這是打籃球，小朋友用火柴棒拼出來了，就用筆把它記錄下來。
先畫壹個圓圓的頭，然後是身體，下面兩只手都是往上的，我最後畫腳，壹只腳直的壹只腳彎的，這樣就記錄好了。妳還可以添上籃框和球。
5、幼兒操作
(1)幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態，並用水彩筆將所拼的運動記錄下來。
剛才兒歌裏的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請妳們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。
用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。
用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。
(2)教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予幫助。
6、紡編兒歌
1)展示幼兒作品
將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什麽動作。
2)這些小人還想到兒歌裏面去做運動我們來幫助他--選四張幼兒作品組成兒歌，大家壹起念壹念。(從節奏壹樣快進行講評)
3)再次選四張引導幼兒用兒歌的節奏來念。
7、延伸活動：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌裏去運動。
《拼小人》教案4壹、活動目標
1、幼兒了解連續剪折的正確方法以及連續剪的特點。
2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續的人物圖案，創造性的剪出各種連續的'圖案。
二、活動準備
1、剪刀、紙、筆
2、拉手小人範例圖
三、活動過程：
1、教師出示拉手小人範例圖：
引導幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個圖案有什麽不同。手拉手的好朋友什麽地方是連接在壹起的。
2、教師講解示範手拉手好朋友的折剪方法。
（1）引導幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點講解。
（2）教師示範折剪拉手小人。
3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導。
（1）指導幼兒註意反復折疊時要折整齊、壓平。
（2）指導幼兒剪的時候要註意連接的地方，不要剪段。
（3）引導幼兒把剪好的作品，貼在紙上，並創造性的添畫內容構成有趣的情節。
4、引導幼兒欣賞同伴的作品。
5、繼續練習連續剪。
指導幼兒用四方連續的方法剪出不同的圖案。
（1）啟發幼兒設計各種不同的四方連續圖案進行折剪。
（2）指導幼兒熟練運用剪刀，註意連接處不能剪斷。
6、活動延伸：在繪畫區進行打扮好朋友的練習。
（1）請壹個小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫在紙上。
（2）引導幼兒根據好朋友的輪廓進行合作裝飾、打扮，如：設計發型、設計服裝、在服裝上裝飾花紋等。
7、將自己學到的剪紙本領回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽壹起剪出漂亮的四方連續圖案帶到幼兒園和老師小朋友壹起分享。
《拼小人》教案5設計意圖：
火柴棒是幼兒喜歡而又常見的壹種桌面遊戲活動，在中班區域活動中，發現很多幼兒喜歡玩小棒，幼兒對此興趣頗濃。於是組織孩子們收集火柴棒，利用廢物在活動中感受材料的特點，進行創意建構，既能滿足幼兒展現自我的願望，又能提高幼兒的創造力。
活動目標：
1、嘗試用火柴棒拼擺小人，學習看不同的動作造型較確切地拼擺出相應的人體動態。
2、學習倆倆合作，體驗成功的快樂。
活動重點：
較確切地拼擺出不同的動作造型活動難點：
倆倆合作既配合默契又有創意。
活動準備：
每人壹張底板（上面貼約10×20厘米大小的薄薄的橡皮泥--便於成果展示）圓片、火柴棒若幹；木偶3個。
活動過程：
壹、玩壹玩、變壹變--自由嘗試用火柴棒拼各種東西（每人30根火柴棒）
1、引導幼兒用小棒通過拼擺，使之變出東西。
"請妳分別用桌上火柴棒擺壹擺、拼壹拼，把它變成壹樣有趣的東西來"
2、請幼兒互相介紹：妳用這些火柴棒變了什麽？
3、老師適時演示幼兒創造的圖案"火柴棒真好玩，剛才小朋友用火柴棒變出了許多漂亮的東西，有房子、汽車、形狀……，有的小朋友還變出了小人（若幼兒沒有想到，老師即興拼擺壹個），下面我們就用火柴棒拼小人。"（讓幼兒通過自由拼擺，介紹自已聯想創造的圖案，既交流各自的不同創意，又可拓展孩子不同的聯想創造思路）
二、看壹看，變壹變--學習用火柴棒拼小人
1、觀察活動
（1）觀察木偶娃娃，引起幼兒的觀察興趣（出示3個木偶娃娃）妳們看，這些木偶娃娃在做什麽？他們是怎麽做的？
（2）引導幼兒用身體動作表示娃娃的動態。
2、觀察教師的創作（請個別幼兒擺造型）請幾個幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據幼兒擺出姿勢，用圓片表示娃娃的頭，用火柴棒表示娃娃的身體、手臂、腿的不同姿勢。並告知彎曲的手、腳應將火柴棒對折壹下再拼擺上。
3、提出拼擺要求：
"兩人壹組，請壹個小朋友先做動作，另壹個小朋友看動作用火柴棒把它拼出來，然後再交換另壹個做動作，壹個拼擺。拼擺時，註意把火柴棒輕輕按入橡泥中。"4、學習用火柴棒拼擺小人引導做動作的幼兒表現出不同身體動作；啟發拼擺的幼兒盡可能確切地表現同伴的造型。並提醒幼兒註意彎曲的手、腳火柴棒的運用方法。
5、鼓勵動作快的幼兒在完成壹個後繼續創造或拼擺不同的造型。
由自由拼擺遷移到人體造型，壹方面讓幼兒有意識地學習使用火柴棒的壹些技能來造型，同時也讓孩子充滿自信。再這壹環節對幼兒間合作學習的要求更高，幼兒只有互相溝通、***同表現，才能把造型很好地完成，這對培養幼兒的合作意識有很大的幫助。
6、交流展示成果
1、請個別幼兒說壹說、做壹做妳拼的動作造型，大家評壹評拼得像不像。
2、請大家壹起來學壹學某壹拼擺的造型動作。
（體驗造型過程的快樂）
《拼小人》教案6設計思路： 根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的，由於有意註意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細到作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！
活動目標：
1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。
2、學會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動過程：
壹、猜壹猜，激起幼兒學習興趣 “看，老師的口袋鼓鼓的，裏面會是什麽呢？”小朋友猜壹猜。 “聽，還有聲音呢？到底是什麽呢？”揭秘：糖。“是什麽糖”（棒棒糖）。
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點 “老師手裏的棒棒糖是什麽樣子的？”引導幼兒描述：上面壹顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了壹個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖
.1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做壹個，小朋友先看看老師是怎麽做的，然後妳們自己動手做壹個屬於自己的棒棒糖，好嗎？ 先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手裏，兩手對在壹起揉壹揉，搓壹搓，輕輕的搓成壹個圓形小球，咦！老師把它按壹個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了壹個漂亮的棒棒糖，老師很開心。
現在請小朋友也動手做壹做，在動手前老師要說壹下遊戲規則：
A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。
B、不能搶別人手裏的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。
3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是壹樣的，妳們的糖沒有小尾巴，現在請老師給每個小朋友發壹根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會 老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞壹下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能幹，做的棒棒糖呀都很棒。 教師：小朋友今天開心嗎？ 幼兒：開心。 教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給後面的聽課老師，讓他們壹起分享壹下我們的快樂心情吧。 請小朋友排好隊跟老師出去洗手。
五、活動反思 通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的並品嘗過的壹種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計，教師在第三個環節時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。”這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說：“今天老師也做壹下，看看是不是和妳的壹樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什麽是做，什麽是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。
《拼小人》教案7活動目標：
1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創造性的拼出人的各種運動姿勢。
2、能有規律的念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。
3、感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現所拼姿勢。
活動準備：
1、幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。
2、火柴棒，白紙，水彩筆。
3、《運動員模仿操》錄音磁帶。
活動過程：
壹、在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。
小朋友春天到了我們壹起來做運動鍛煉身體吧。
二、談談自己喜愛的運動及知道的運動項目。
我們都做了哪些運動？妳還喜歡哪些？
妳來做壹做，我們來猜壹猜
三、學習兒歌《拼小人》。
今天有個調皮的小人，它也來和我們壹起做運動。聽壹聽他做了那些運動：
兒歌：拼小人火柴棒壹根根我用棒棒拼小人拼個小人立正站拼個小人跨步走拼個小人打籃球拼個小人爬山坡小人個個愛運動身體健康棒棒棒！
提問：小人做了哪些運動？這個兒歌有什麽特點？我們念的時候要怎麽樣？我們壹邊拍手壹邊念兒歌。
四、幼兒學習用火柴棒拼小人。
1、幼兒用火柴棍拼小人。
下面我們就來拼拼小人。兒歌裏的小人是立正站？怎麽拼呢？哪個小朋友來試試。
2學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環節。
拼個小人跨步走。請個小朋友上來做跨步走的動作。大家看，他壹只手在前，壹只手在後，我們先拼身體，妳們看，他的手是什麽樣的。他壹只手在前，壹只手在後，腳呢？前面的腳是彎的，怎麽拼這個彎的腳呢？
哪個小朋友來試試。老師這裏也有壹種更簡單的方法，妳們看！這是壹根火柴棍，我把它怎麽樣了呢？那妳們看它是不是彎了呢？小朋友的方法真好，老師這也有壹種，如果妳不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼壹起，妳們看，彎彎的腿就拼出來了。
3、幼兒拼籃球這是拼個小人跨步走，拼個小人打籃球怎麽拼。誰願意來做個打籃球的動作。大家看他的手是怎麽樣？請個小朋友上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，壹只腳直，壹只腳彎的，彎的怎麽拼？
五、幼兒操作
1、幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態，並用水彩筆將所拼的運動記錄下來。
剛才兒歌裏的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請妳們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。
用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。
用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。
2、教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予幫助。
六、展示幼兒作品將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什麽動作。
活動反思：
大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學習的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，達到預期的活動目標。現我反思如下：
第壹次上教研課，雖然事情做了很充分的準備。但是當老師壹個個進班的時候，還是會有壹點點緊張、有壹點點擔心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。
壹節課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由於自己的壹點點緊張，在教課過程中壹些細節處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發音不準、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設時的壹些註意事項。
我努力在今後的教學過程中，不僅教育好學生，還會努力提高自己的專業技能。
《拼小人》教案8活動目標：
1、感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現壹些運動的姿勢，並能有節奏地念兒歌。
2、能根據兒歌的格式，替換中間部分的短句進行仿編。
3、體驗仿編的成功感，培養對體育運動的熱愛。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、幼兒談論過奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關姿勢、動作。
2、幼兒初步會念兒歌《拼小人》。
3、塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標等。
4、《健康歌》磁帶、錄音機。
活動過程：
壹、復習《健康歌》，導入活動。
1、在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進場。
2、引導幼兒說說：我們做了哪些運動?
二、復習兒歌《拼小人》。
1、引導幼兒邊看圖標邊復習兒歌。
2、幼兒朗誦兒歌2--3遍。
三、教師指導幼兒仿編兒歌。
1、談談我們喜愛的運動項目。
教師：妳還知道哪些運動項目?大,考吧、幼師,妳最喜歡的運動項口是什麽?
2、教師以調皮的小人還會做哪些運動為題，引發幼兒的仿編興趣。
3、教師用簡筆畫畫出運動項目，啟發有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢，再照樣子畫。
4、幼兒之間相互欣賞作品。
四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。
1、鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒註意動詞的運用。
2、集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂。
活動反思：
大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學習的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，達到預期的活動目標。現我反思如下：
第壹次上教研課，雖然事情做了很充分的準備。但是當老師壹個個進班的時候，還是會有壹點點緊張、有壹點點擔心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。
壹節課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由於自己的壹點點緊張，在教課過程中壹些細節處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發音不準、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設時的壹些註意事項。
我努力在今後的教學過程中，不僅教育好學生，還會努力提高自己的專業技能。