幼兒園小班語言領域教案《小猴子做包子》
作為壹名無私奉獻的老師，通常需要準備好壹份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？以下是我整理的幼兒園小班語言領域教案《小猴子做包子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.觀察畫面理解兒歌內容。
2.感受"子"字兒歌的特殊韻味。
3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。
4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5.理解故事內容，大膽講述簡單的'事情。
活動準備：
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若幹。
活動過程：
壹、"小猴子"出場，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們小三班來了壹位客人，妳們想知道是誰嗎？
幼：想。
師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞並學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗"子"字兒歌的韻味。
1、觀察圖片，了解內容。
師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什麽呢？
幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，妳看它在鍋裏炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用妳聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃..（有個幼兒回答栗子）
師：來小朋友看看這個是什麽（拿出實物栗子），妳們真棒，猜對了！
師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。
2、初步學習兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍。現在呢老師把它編成壹首好聽的兒歌，妳們認真聽看說了什麽？
（1）出示圖片，老師指圖片有節奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
（2）請小朋友跟老師壹起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）
（3）妳們覺得這首兒歌和我們平時念的有什麽不同呢？（教師朗誦時有意識強調"子"字）師：(小結)這首兒歌的每壹句話後面都有壹個"子"字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念壹遍。（教師帶幼兒打節奏，有節奏的拍手讓幼兒讀）
三、遊戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們壹起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？
幼：好！（幼兒念兒歌1-2次）
四、結合生活經驗，仿編兒歌。
師：如果妳是小猴子，妳還會炒什麽呢？
幼：蛋糕……師：如果請妳做包子，妳會送給誰吃呢？
師：為什麽想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感）
五、結束部分
師：現在老師已經等不及了，寶貝們，請妳們壹起跟隨老師，我們坐上小火車，壹起去做包子吧！
附兒歌：
《小猴子做包子》
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
教學反思：
《小猴子做包子》這是壹首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。
因為是小班語言課，所以我註重內容的銜接，把本節課分為五個部分。第壹部分我先用"小猴子"來導入，引起幼兒的註意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學習；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在壹定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什麽不同之處，著重強調末尾的"子"字，讓幼兒自己去發現。第三部分通過讓幼兒做遊戲去體驗；第四部分結合生活經驗，讓幼兒自己去拓展；最後部分用開小火車來結束本課。
小班的課堂時間應該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現應該誇張點，把內容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時壹個大的誤區。為了讓課堂氣氛更加活躍，應該采用多種教學方式，變換方法讓幼兒學習。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同壹視線，尊重每名幼兒。
這是第壹次上小班的課，通過上課我認識到了自己的不足，經驗不夠豐富，需要學習的還有很多，要多看優質課，學習教學方法。我覺得上課是壹種很好的鍛煉機會，我要慢慢學習，做好充足準備，為成為壹名優秀幼師作準備。