擴大高中寫作
2.求作文。辛棄疾是南宋傑出的愛國詩人，《破陣》是其代表作之壹。從題目來看，它是送給我的朋友陳亮的，以表達我抵制黃金的雄心。陳亮的名字叫富通，是壹個著名的情人。辛棄疾和陳亮都屬於鷹派，都受到投降派的迫害。118年，陳亮到岱湖拜訪壹對誌同道合的戰友辛棄疾，交心暢談，表達了北伐之誌。之後兩人壹起作詞，壹起唱歌。這篇文章是在與湖相遇後寫的，表達了我的強烈感受，也鼓勵了它。
本文用浪漫主義和現實主義的結合來表達自己的野心和憤怒。詩人在這充滿神采、慷慨悲壯、沈郁悲壯的抒情篇章中，投下了自己的愛國之心和對君主的忠誠。此詞以“壯詞”為題，之所以強烈，是因為它生動地描繪了抗金部隊的力量、軍事能力和英雄氣概，道出了英雄之心。“醉燃燈看劍，夢回墻角。”前兩句交融，不勝感慨。這兩句話緊扣“莊”字，是現實生活的寫照。此時詩人辭官隱居，但目睹國事，憂心忡忡，胸中有塊，只得以酒澆之。詩人喝醉了，打開燈，深情地背著心愛的劍。《挑燈》《望劍》寫的是動作和神態。燈的紅光和劍的寒光想要相互交融，傳遞出獨特的英雄氣息。從這種英雄氣息中，可以看出詩人在刀光劍影中對敵作戰的欲望是多麽迫切！“執燈”和“望劍”的動作真實地表現了詩人此時內心的壓抑，而通過這些，詩人仿佛又回到了那個讓他日夜夢想的戰場和那段刻骨銘心的歲月。在壹種醉酒的狀態下，主人公睡著了又醒了，各個軍營裏召喚士兵出去殺敵的號角響了起來。《夢回吹角營》渲染了士氣高昂，鬥誌昂揚。
“八百裏點下火，五十弦翻身。”意思是:部下官兵共享烤牛肉，軍樂隊奏響雄壯的戰歌。“八百裏”是牛的別稱。“世說新語？廢物:王鍇有壹頭名叫“800李嬌”的愛牛。後人用“八百裏”來指牛。”下屬”指的是下屬。“五十弦”是指各種樂器。轉“玩。”《塞外之聲》是壹首以邊塞為題材的雄壯悲涼的戰歌。這兩句話進壹步誇大了軍隊中的戰鬥氣氛。部隊補給充足，官兵同甘共苦。軍樂隊演奏雄壯的戰歌，激發鬥誌。我們清楚地看到，在浩浩蕩蕩的軍營中，斧戟挺立，直指蒼穹；旗幟飄揚，嘎嘎作響；男兒甲胄閃閃，個個英姿颯爽。這場面多麽壯觀，多麽溫馨！”《戰場上的秋兵》讓人感受到這支士氣高昂的隊伍的巨大軍事力量。秋天，正是用兵殺敵的好時機。軍隊正在戰場上接受檢閱，準備遠行。短短五個字，他生動地寫出了壹個個氣勢磅礴的陣容，再現了詩人臨戰前的形象，對上述情況作出了極好的概括，鏗鏘有力。
下壹部電影緊扣上壹部的話語，將* * *推向巔峰。“馬的路飛快，弓如霹靂。”這兩句話的意思是主人公騎著魯的快馬，手持強有力的弓箭，飛上戰場，英勇殺敵。“德魯”是壹匹好馬的名字。據《世說新語》記載，劉備在襄陽被殺，魯帶其於壹月脫險。後來，人們用“鹿”來形容好的馬。“霹靂”比喻打雷。這兩句話用了兩個比喻在壹起，讓我們感覺好像是陸洵的馬在飛馳前進，強弓強箭如霹靂。壹幅風塵遮天，金鼓遍地的戰鬥場景躍然紙上。愛國軍人在最前線，他們所向披靡的英雄主義像現在壹樣歷歷在目。這是莊詞強景的進壹步對比，也是莊詞強意的進壹步生長。
“世上的事我都做過，死之前我已經贏得了名聲。”“天下事”指的是收復失地、統壹祖國的大業。“生前功名”是指生前留下為祖國和民族建立不朽功勛國家的名聲，愛國主義滲透在字裏行間。這兩句話的意思是詩人看到了成功，躊躇滿誌，從而發出了快樂的歡呼，甚至語氣輕松而威嚴，使詞的感情上升到了最高點。
句末“可惜事出徒然”，筆尖急轉，使感情從最高點壹落千丈，表達了壯誌難酬的無限情懷，揭示了理想與現實的尖銳對立，表達了壹心報國、求人相助的悲憤，使整個詞籠上了濃郁的悲涼。這句話與第壹句話遙相呼應，描寫了現實生活的感受，與中夢形成鮮明對比，有力地表現了誌氣報國的悲憤。
這首《莊詞》氣勢磅礴，慷慨激昂。從結構上看，概念奇怪，結構也奇怪。它打破了傳統的填詞方式，第壹首描寫風景，第二首抒發情感。除了第壹句和第二句寫的是現實，中間寫的都是夢境，影片不變。夢想是壯麗的，現實卻是悲傷的；夢寫得酣暢淋漓，把愛國、忠君和壹個人的遠大誌向推到了頂點，句子壹下子就落下來了。在夢想與現實的強烈反差中，宣泄出壹腔壯誌難酬的悲憤。
3.把古詩詞擴充成壹篇800字的文章《山假日思我山東兄弟》(改寫)。壹天早上，我壹個人在壹個陌生的地方做客，感覺很孤獨。
每次遇到節日，我都更加想念家裏的親人。我在壹個遙遠的地方，想著哥哥姐姐哥哥壹定要爬每壹座山。
我希望我能爬上每壹座山。真想立刻去找哥哥們，和他們壹起登高。
但我看見我的兄弟們站在高處，拿著美麗的山茱萸。沒有我壹個人，哥哥們高高興興的爬上來了。《致王倫》這也是壹篇:春天的早晨，萬裏的天空萬裏無雲，藍如洗。我告別了好朋友王倫，登上了那艘即將遠去的船。
我站在船頭，眺望遠方。我看到了美麗的藍天，微風吹來，還能聞到壹股醉人的桃花香。這時，壹群水鳥“呱呱”地在水面上盤旋。
啊！水鳥也知道離別的感覺！我正陶醉在這美麗的景色中，突然聽到岸邊傳來壹陣清脆悅耳的歌聲。啊，這是王倫深情的送別曲！聽，王倫正隨著節拍邊走邊唱。越來越近了。啊！這首歌充滿了離別的感情。
這幾天和我交心的是王倫。是王倫陪我深夜看風景；是我和王倫壹起探討了人生的意義。晚上和我在燈下喝酒寫詩的是王倫。啊！“快來的朋友。
來，我們再握握手，說幾句知心話。“船，起航。
啊！朋友，親愛的朋友，妳在外面向我招手，我也在向妳招手。啊，雖然潭水深達千尺，但怎能與妳對我的深情相提並論。補充巧妙引導喚起想象——古詩詞的拓展中國素有詩國之稱，古詩詞可以說是中國文化悠久歷史遺留下來的瑰寶。
它的語言簡潔，高度濃縮，但內容卻相當厚重:天文、地理、風土人情，應有盡有。閱讀和積累古詩詞不僅可以發展學生的想象力，積累學生的語感，還可以鞏固學生的文化底蘊。
拓展古詩詞寫作，既能加深對古詩詞的理解，又能激發學生的閱讀興趣。筆者經過幾年的教學和科研實踐，認為引導古詩詞拓展的關鍵是開展多種渠道引導學生的想象，然後在此基礎上進行巧妙的引導，使之正式化、書面化。
引發想象可以從以下三個方面進行:1。挖掘空白空間。想象詩的藝術在某種程度上是空白的:故事情節的空白、人物描寫的空白、心理活動的空白、思想感情的空白、哲學的空白等等。教師引導學生抓住並探索這些差距。根據詩歌的敘事表達、風景描寫、情感表達、哲學升華、綜合包容五大類，讓學生在課堂上想象形象，激活學生思維，培養學生創造力，為拓展寫作奠定基礎。
1.抓住“意象空白”，想象壹些古詩不布局直接敘事，而是通過速寫或切中要害的方式，追求詩外的趣味格調。詩歌中描繪的意象往往不細致，往往晦澀難懂，留給師生們補充想象，創造空靈而豐富的藝術境界。
如《村居》(二月草長，楊柳醉春煙。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。)
這個風箏是什麽樣的？孩子們是怎麽說的？當時是什麽情況？“草長鶯飛”“柳暗花明醉春煙”有多美？在這個二月的日子裏，可能還有什麽其他的景象呢？等壹下，這首詩不是從細節雕琢出來的。教師可以抓住這些“意象空白”，引導學生展開合理想象，補充細節。
2.緊貼“情感空白”，想象“情感會導致辭職”。在古詩詞拓展教學中，教師要註重展示意境，讓讀者和詩人感同身受。
語言是表達感情的工具，但壹些復雜、微妙、激進的感情卻無法直接表達出來，從而給讀者設置了情感鴻溝。如詩人王安石在《寄宿瓜州》中，用“春風與綠江南岸”的情景，來表達“明月照我時”的情懷。
春綠的江南是什麽景象？春意盎然，令人賞心悅目。詩人怎樣才能流露出何時歸鄉的惆悵？他當時的心理活動是怎樣的？形象怎麽樣？師生都通過“空白”的想象，描寫了詩人的苦悶和思鄉之情，對變法失敗和前途未蔔的擔憂。3.圍繞“哲學空白”想象古詩中的哲學，往往在於意象，其“空白”地帶更廣。
教師要開導學生，讓他們感受詩歌的底蘊，並進行適當的聯想。鄭燮的《竹石》是壹首哲理深刻的古詩，作者的本意是“使人思而知”。
這就需要教師引導學生欣賞詩句，想象竹子“千辛萬苦不屈不撓，任東南西北風吹”的情景，然後引導學生聯系生活，從而從詩句的形象中提煉升華為壹種普世的哲理:無論是立誌還是求學，都要“堅守青山不放松”，鎖定目標就容易持之以恒。在教學中，只要教師註重挖掘詩歌的深層內涵，再造想象，學生就會領略到詩歌的真諦。
二、借助視聽媒體，想象“理在詩中，如鹽於水，蜜於花，身隱跡美。”對於涉世不深，缺乏生活閱歷和文學理解能力的小學生來說，要在《藏屍》和《元痕》中體驗性和情趣，真的不是壹件容易的事情
要深刻理解詩歌的意境和詩人的感情，教師需要搭建壹座跨越這壹鴻溝的橋梁。在古詩詞拓展教學中，充分利用電教媒體，精心設計教學環節，優化教學過程，增強教學的直觀性、形象性、生動性，可以完美展現古詩詞的藝術魅力，激發學生學習古詩詞的興趣，提高古詩詞拓展水平。
1.營造詩意的場景，激發古詩詞的想象力，是很講究意境的。在古詩詞拓展教學中，教師應註重創設情景，讓學生通過對情境的具體感知來體驗詩人的情感。多媒體具有聲形交融、動靜結合、感染力強的特點。多媒體教學可以將文字轉化為圖像，將抽象轉化為形狀。
考試的時候寫300字作文大家都有害怕的時候，我最怕的時候是考完試。考完試，總是擔心自己的成績，擔心自己能不能進前十。媽媽已經夠擔心她弟弟的成績了。我不想因為自己而給她的頭發增加幾縷銀絲。所以每次考試後，我總是擔心我的成績...
期中考試後的兩天，對我來說真的是度日如年。我終於熬過了那兩天，周壹到了。本以為可以知道自己的成績，但是有些科目還沒改，感覺莫名的失望。知道了自己的語文成績後，我看了看手中的卷子。為什麽有這麽多錯誤？為什麽分數這麽低？我怎麽了？我還能進前十嗎？我可以嗎？我可以嗎？.....其次是英語成績，說高不高，說低也不是很低，和年級最高分壹比，才發現自己差遠了。此時，藏在心裏的恐懼已經慢慢悄悄蔓延開來。
後來，當我得知自己除了不改的科目之外，其他科目的成績時，我的恐懼越來越強烈，無法擺脫，仿佛在心裏某個地方紮下了深深的根。當我的同學為他們考試的好成績歡呼時，我心痛不已。
當所有科目的卷子都批改完了，出乎意料的是，我的分數越來越高，居然是全班第二。這時，我的恐懼壹掃而空，取而代之的是壹種強烈的信念...
幾天後的頒獎典禮上，當我看到很多優秀的同學拿著金像獎在那裏拍照時，這種信念更加堅定，促使我好好學習，天天向上。
5.如何將《別動大》展開成600字以上的作文？唐朝的壹天，被冷落在宮中長安的古琴大師董走到遠郊的壹片山林裏。西風吹來，壹群大雁獨自嘶鳴，黃雲在天空中翻滾，大雪紛紛落下。
“多麽悲傷的氣氛啊！”董不禁嘆了口氣。
“董兄慢走！”這時，董身後傳來了的叫聲。他轉過身來，看到那是他的好朋友高石。高石拉著董的手，把他拉進了附近的壹家“福來客棧”。
“小二，上酒！”高師對酒保喊道:“給我們壹壺上好的女兒紅，我們好好喝壹頓！””高石拉著董的手，笑著說，“董老哥，妳看今天天氣真不好。黃雲正在下雪。我想妳最好明天去！"
“是的！北風吹著大雁，下著大雪。其實我也不想去！但是，我不走不行！”
“為什麽？”
“因為我彈的古琴沒有知音，現在大家都愛聽樂虎，我留在這裏有什麽用？”董又發出壹聲長長的嘆息。
“原來妳就是著名的古琴大師董！我喜歡聽妳的古琴。妳彈的古琴比樂虎的好多了。上次妳在皇城根給我們大家彈古琴，我們真的很享受！”這時酒保送來壹壺女兒紅，聽到他們的對話，驚喜地說。
“是的，董兄，小二是對的。妳曾經是著名的古琴老師。沒有妳的知心朋友，妳不應該擔心前方的路。要知道，全世界的人都很欣賞妳！其實有些人表面上好像喜歡樂虎，但這不代表他們心裏不喜歡古琴！”高石把小二攔住，繼續勸說。
聽完高石和小二的話，董若有所思地點了點頭:“謝謝妳的話，我已經想通了！對了，高哥，妳以後有什麽打算？”
高適舉起酒杯:“來，董兄，咱們喝三杯！”"
外面的雪下得更大了，董告訴高石，他打算回老家過普通人的生活。高適說，他想四處走走，看看世界上所有的名山，順便寫詩畫畫。
天色已晚，二人出了“福來客棧”，見董騎著大馬去了。高石不禁感到心頭壹緊。他抓住董的衣襟，悲傷地說:“千裏送妳，還是有分別的。我給妳壹首詩吧！祝妳保重！”之後，他大聲吟誦這首膾炙人口的詩《別動大》:“千裏之外的黃雲，艷陽高照，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下無人知妳。”
聽了董這話以後，不禁鼻子壹酸，壹股眼淚流了下來。他急忙揮動馬鞭，對高士說:“保重！”我騎馬疾馳而去。
黃雲密布在天空，伴隨著馬蹄聲，地面上只有朦朧的光亮。
點評:這篇改寫古詩的作文，以故事的形式，生動地寫出了詩人高適與好友董告別的情景。句子優美，古詩意境悠遠，值得我們細細品味。
6.關於杜甫登高拓展作文，800字左右登高杜甫。
風又急又高，猿猴叫得很傷心，鳥兒在白沙的白沙裏打轉。
壹望無際的樹簌簌落下樹葉，長江不可預料地在奔騰翻滾。
悲涼秋景裏的李，常年遊子，在疾病纏身的今天獨自生活在高臺上。
歷盡艱辛，苦盡仇恨，白發滿發，酒杯杯殘損懸。
今年的秋天特別蕭瑟。天高雲淡，秋風急欲與友人團聚。而我，站在山頂看著這壹切，感受著秋天的寒意。遠處的河水清澈見底，有成群的在沙岸上空低空飛回項，互相依偎著。只有我壹個人，聽著猿猴的叫聲為我訴說著無盡的心事。擡頭望去，樹葉壹點壹點枯萎，它也壹片壹片落下，無聲無息。卻被無情的秋風卷起，沒完沒了，直到消失在我的視線裏。低頭，長江不停流，江水滾滾，洶湧，濺起水花，向前。誰知道那裏是否有盡頭，是否有人和我有同樣的感受？我壹個人在萬裏之外流浪，常年在外地生活。只能仰頭看中秋，喝個爛醉，只為忘卻孤獨。從老年開始，我的身體壹天比壹天差，今天能壹個人爬山，我很幸運。時代的艱辛，生活的艱辛，讓我的鬢角蒼白如霜。但是誰能理解呢？現在提起酒，只能止於口。我的身體再也受不了了，再差的酒也不能喝了...現在，在這座山上，看著遼闊空曠的景色和蕭瑟的秋天，我的心好痛。這顆悲傷而孤獨的心，唉...
這個秋天特別蕭瑟。天高雲淡，秋風急欲與友人團聚。我站在這座山頂上，看著這壹切，感受著秋天的寒意。遠處的河水清澈見底，有成群的在沙岸上空低空飛回項，互相依偎著。我獨自壹人，聽著猿猴的叫聲訴說我的心聲。
7.求壹篇展開的文章，很神奇。
——擴展“負荊請罪”
蔡河二小教育集團蔡河校區601謝
教師
魯·
窗外，微風吹過，宋海·陶濤。樹上不時傳來壹陣陣鳥鳴聲，悅耳動聽。
廉頗在房間裏來回踱步，忐忑不安。回想起昨晚妻兒對他說的話:“林上卿，我之所以避開妳，是為了國家利益。妳怎麽看？”
廉頗知道妻子兒女話中的弦外之音，就不說話了。然而，這句刻骨銘心的話深深震撼了他的心。
他停下無盡的腳步，坐下來，拿起茶杯，抿了壹口茶，閉上眼睛，深吸壹口氣，細細思考。
的確，藺相如能走到今天，不僅僅是因為壹張油嘴滑舌，更是因為他的機智、膽識和大局觀。他可以將國家利益置於壹切之上。但是我，...不該，不該和他爭名奪利。要不是尚卿出手大方，說不定秦早就趁人之危了。而我，為了爭地位，忽略了國家。我如何面對趙王、人民、上卿和我自己？我配得上這件襯衫嗎？
壹想到這，廉頗就後悔了；心，頓時豁然開朗。
他走到窗臺上，透過樹木的縫隙看著藍天，很高，很高；就像他現在的心情壹樣。突然，他看著在森林裏自由飛翔的鳥兒，好像想到了什麽，決定了什麽。
突然他毅然解開腰帶，脫下襯衫，這是他視為壹生的榮譽。壹生的榮譽，這裏面包含了廉頗壹生的輝煌業績！
但現在的廉頗，仿佛忘記了那些，依然不理會家人的勸阻。他把衣服掛在腰上，光著身子。荊，帶著鋒利的刺，深深的嵌在肉裏。此刻的廉頗是那樣蒼老肅穆，黑色的脊背，壹滴溫熱的液體隨著枝頭往下流。但廉頗完全不理會，去了藺相如家。他要用自己的血來洗清自己的種種錯誤；他想用自己的鮮血讓趙更加繁榮。
太陽高懸在頭頂，明亮地照耀著。
廉頗走過大街小巷，周圍都是驚訝得議論紛紛的人。但隨後，又對將軍的氣節充滿了無限的敬佩！眼淚滾滾而下，掌聲經久不息。
此刻，藺相如正在家中坐著休息，卻忽然聽到連將軍跪在門口，負荊請罪。我很驚訝，但轉念壹想，我釋然地笑了。
他匆忙走出了門。此時的廉頗，背著荊條，雙手抱拳，跪在臺階下。驚艷！驚艷！男人膝下有黃金。這樣壹個才華橫溢，高大倔強的將軍居然跪下了！但現在壹跪，跪出尊嚴；現在，下跪的時候，讓文官和武官手拉手；現在，跪下來，天地間壹切生靈都為之動容。
藺相如連忙雙手扶起廉頗，邀請他進去。
“尚卿，請原諒我冒犯了妳！”
……
從那以後，這兩個人成了無話不談、齊心協力的朋友。
同德，為國家帶來和平與穩定。(作者按:孩子對歷史的理解不深，有壹些瑕疵。)
8.把作文從六年級展開到壹年級。700只蝴蝶的幸福是擁有壹雙色彩斑斕的翅膀；花的快樂是散發出芬芳撲鼻的香味；大海的快樂是收集陽光...我的幸福就是和家人幸福的生活在壹起。
快樂像空氣壹樣無處不在。爸爸給我帶來了快樂。
晚上爸爸的鼾聲很大，我有點煩躁。但是，壹想到爸爸每天早出晚歸，努力賺錢只是為了讓我和媽媽過得更好，我就忍不住愧疚。
從父親的鼾聲中，我聽到了幸福的聲音。我媽媽給我帶來了快樂。
我考砸了，媽媽沒有罵我，而是耐心的分析錯題原因，教我記住錯誤。以後不再犯就是最大的進步。每天晚上，我媽媽和我壹起學習。有時候，為了給我聽寫單詞，她會忍不住打哈欠。
看著媽媽憔悴的臉，我看到了幸福的樣子。奶奶接我的時候總是給我帶個小蛋糕，怕我放學餓著。
我壹點壹點地吃蛋糕。我從壹塊小蛋糕中嘗到了幸福。
幸福是壹首委婉的歌；幸福是壹幅耐人尋味的畫；幸福是壹首溫暖柔和的詩；快樂是溝通親情的橋梁...快樂是壹種特別的愛，讓我學會了快樂和感恩。