家長如何正確引導0-6歲孩子畫畫？妳知道麽？
家長如何正確引導0-6歲孩子畫畫？在0-6歲兒童中，由於認知發展的差異，表現出不同的藝術表現特征。教0-6歲的孩子畫畫，首先要認清他們的發展特點。孩子在成長過程中會經歷塗鴉、符號、圖畫、寫實三個階段。這三個階段是兒童藝術、想象力和創造力發展的關鍵時期。
那麽，家長如何正確引導0-6歲孩子畫畫？壹、1-3歲，塗鴉階段，關鍵表達形式從1歲逐漸，孩子就會在悄無聲息中塗鴉。到2歲時，塗鴉越來越更為可控性。她們會在持續的實際操作中，用兩手造就出“著作”。畫筆工具沾了壹點點色漿，下壹次刷，色調變深了，用力過猛，會破紙，輕塗得話，會變的偏淡。
2歲的塗鴉讓孩子們觀念拿到手、肘和肩部的融洽健身運動可以創建出多種不壹樣的塗鴉。今日的孩子，她們做的東西很抽象性。維護孩子的想象力，壹定要關心孩子塗鴉的整個過程，對塗鴉個人行為提高警惕，不必隨便發帖子。在少年兒童塗鴉階段，持續的試驗和探尋是孩子們較大的造就。全部的行動都務必公布開展，不可以讓孩子寫作壹些非常的著作，也無法讓她們效仿，這樣會抑制孩子的想象力和創造力。
二、3~5歲，在標記階段，膽大用標記表述想象3、4歲的孩子早已無法滿足於簡易的塗鴉，她們會在寫作時喃喃自語，也會為自己的著作或美術作品中的角色取名字。這類“取名塗鴉”代表著孩子們從塗鴉階段進入了代表階段，她們用標記來表示自身的想象力和創造力。
有壹次，我的孩子在繪畫，我註意到孩子畫畫的情況下，他會按照自身的著作給這幅畫取名。那張相片，壹會兒如飛機場，壹會兒如仙人球。他將把自己的親身體驗和看法融進到這壹幅畫中。皮亞傑說：代表階段的塗鴉與塗鴉時期的塗鴉不壹樣。塗鴉階段的塗鴉大量的是身體健康的活動和手腦的相互配合；而在代表性的階段，畫中的線條和顏色大量的是不會再是單純性的姿勢，反而是主要表現出壹些東西，人腦和雙眼的融洽統壹，是孩子發展的反映。
三、5-7歲，圖形階段，更主要的體現從4歲上下逐漸，少年兒童的藝術創作顯著會顯得更為繁雜，關鍵點上面看起來更為豐富多彩。在標記階段，孩子們務必向大家表述，便於大家了解她們的繪畫，而在圖形階段，孩子們不用表述，大家只有用雙眼見到她們的前額。“構架”就是指特殊的方面和設計風格。伴隨著孩子們的手和雙眼能夠更好地融洽，她們可以應用大量的專用工具。我們可以為孩童給予釘書機、打孔器等。她們對剪子的把握也會更為嫻熟。
大家還能夠給予泡泡泥和陶泥，讓孩子們可以制做立體式塑像。這有利於孩子們以自身的形式表述學過專業知識，進而增加她們對室內空間和思維的了解，進而豐富多彩她們的想像力和語言表達能力。每壹個孩子全是與生俱來的藝術大師。6歲以前，大家不用教孩子繪畫，由於孩子7歲就進到寫實性階段，7歲之後，寫作從記憶力和想象中的階段逐漸。勾勒當然的階段。而假如孩子在6歲以前可以成功發展趨勢，有著完全的感覺感受，並獲得隨意塗鴉的適用，那麼大家就會見到對表述的喜愛，及其對想象力、創造力和感染力的喜愛。頑強開心的孩子。