小班數學教案認知數
小班數學教案認知數1活動目標
1，認識數字3及其實際意義。
2.專家可以始終如壹地計算分數並說出總數。
3.體驗積分的樂趣。
4.發展視覺感知和判斷。
5.讓孩子學習簡單的數學問題。
要準備的活動
1，材料準備:數碼魔術口袋，魔術棒，雪花。
2.有經驗認識數字1，2，對數字3有初步感知。
活動過程
壹、兒歌《數碼歌》小朋友們，我們壹起唱數碼歌好嗎？
1，簡單復習壹下數字1和2。我們先從數碼魔法口袋裏拿出數碼寶貝1看看是什麽樣子(壹個像鉛筆壹樣細壹樣長)，再拿出2看看數碼寶貝2是什麽樣子(2像小鴨水的上遊)。嬰兒很棒(我們把數碼嬰兒帶回家)。
2、引出數字寶寶3、今天，猴寶寶們向我們走來，因為，啊，有幾只小猴子要過生日了，我們壹起過生日好嗎？現在孩子們和老師壹起數有多少只小猴子過生日。伸出右手食指從左向右數，說出總數“3”，然後逐個向前數。)
3.展示蛋糕，引導孩子學習要點。
老師:小猴子們要過生日了。老師給了他們壹個大蛋糕。三只小猴子都在慶祝他們的三歲生日。他們應該插幾根生日蠟燭？(給我看插三根蠟燭的數量，壹根，兩根，三根，* * *有三根蠟燭。然後，數個別點，說總數。) 3.展示朋友送的禮物，學習積分。
老師:三只小猴子過生日，他們的朋友也送了禮物。(依次展示朋友送的禮物，同時展示邊數)這裏是大象送的三個氣球，壹個，兩個，三個；三輛車是小鴨子送的，壹輛，兩輛，三輛；長頸鹿送了三本好看的繪本，壹本，兩本，三本。(分別統計以上三組禮物，說出總數。)
二、認識數字3及其實際意義:
老師:三只小猴子，三根蠟燭，三個氣球，三輛汽車和三本圖畫書都用數字3表示。出示數字3教孩子讀幾遍，啟發孩子聽聲音像耳朵。)2、發散思維，3還能說什麽？
楊:三個蘋果和三架飛機。
總結:孩子們回答得真好。這三個對象都由數字3表示，數字3可以表示所有三個對象。
三、兒童操作
1.迅速從數字魔術口袋裏拿出數字3，用手數背面的點數。
2.從魔法盒裏數出三根棍子，三片雪花和四片。活動延伸:小猴子生日，小朋友要不要送他們禮物？小猴子喜歡吃什麽？(小朋友自由思考和發言)，小朋友想看看老師給小猴子準備了什麽嗎？展示圖片:三個香蕉，三個桃子和五個手指練習《三只小猴子》今天，我們慶祝了三只小猴子的生日。他們太幸福了。他們想和孩子們壹起做手指練習。寶貝，把我們的小手拿出來，讓我們快樂地動起來。
活動反映:
他們對壹切都充滿了好奇心，他們無法集中註意力，上課的過程是壹個枯燥的過程，所以我根據學生的需求和他們接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這是壹個比較成功的班級。教學結束後，我做了如下反思:學齡前兒童的註意力持續時間較短，好動是他們的天性。他們最喜歡的是遊戲和活動。對於善於形象思維的孩子來說，數學活動就更無聊了。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習效率？考慮到數學本身的特點和孩子的年齡特點，我采取了以下措施進行教學:
利用遊戲活動，壹節課很長，孩子好動，長時間坐不住。我在課堂上插入了壹些遊戲，大大提高了教學質量。
調動孩子在比賽中的積極性。孩子自尊心強，愛表現自己。在小組裏可以比賽看誰做對了，快，讓他們心理上得到滿足，從而調動孩子的積極性。
我會不斷總結好的教學方法，真正把學到的東西運用到課堂上，不斷提高教學質量。
小班數學教案理解二號活動目標；
1，正確感知“4”這個數，以及對“4”這個數的理解。
2.學習所給6以內的數字，拿出或找出相應數字的物體，讀出數字4。
活動準備:
6張紅色熊貓圖片，紅色泡泡圖片，泡泡綠圖片，黃色泡泡圖片，
有幾張藍色泡泡的圖片。
活動的亮點(難點):
能根據對應的對象讀出對應的數字並找出數字。
活動流程:
首先，按數量取動物
1.展示4只熊貓，數壹數孩子。
2.壹只熊貓吹了四個紅色的泡泡。請拿出四個紅色的泡泡，貼在小熊身上。
在貓旁邊
3.壹只熊貓吹了四只泡泡驢。請拿出四個泡泡綠，貼在熊貓旁邊。
4.壹只熊貓吹了四個黃色的泡泡。請拿出四個黃色的泡泡，貼在熊貓旁邊。
5.另壹只熊貓吹了四個藍色的泡泡。請拿出四個藍色的泡泡，貼在這只熊貓旁邊。
第二，根據數字找東西，讀數字4。
1，熊貓4只，紅色泡泡4只，泡泡綠4只，黃色泡泡4只，藍色泡泡4只，其個數為4，可以用數字“4”表示。“4”就像壹面旗子，要求“4”發音正確。
2.這裏已經有四只熊貓了，還有兩只即將到來。現在有多少？(6)
3.把數字“1”、“2”、“3”、“4”貼在前面的四只熊貓上，讓小朋友們讀數字。
4.熊貓1吹了兩個泡泡。請過來給熊貓貼兩個泡泡。
同理，熊貓5號、2號、3號、4號分別在上面放5個、6個、3個泡泡，讓小朋友操作。
6.我還用兩只沒有貼標簽的熊貓吹了4和5個泡泡，請小朋友操作。
小班數學教案理解三活動目標:
1，目測判斷1-6的個數。
2、認識數字3、理解數字的實際意義。
活動準備:
1，6張牌，分別有6個蘋果和6筐蘋果。......
2、兒童書籍和筆
活動重點(難度):同上目標1。
活動流程:
首先目測6以內的數量。
秋天來了，果實已經收獲。有蘋果和梨...看，他們有多少？
1.給我看6個蘋果的卡片。有多少蘋果？
2.展示6筐蘋果的卡片，讓孩子不用手就能看到有多少筐蘋果。
3.用和上面壹樣的方法展示梨牌。
4.用同樣的方法展示橙色卡片。
5.用童書，讓兒童部用手指，看看每個盒子裏有多少水果。
第二，認識數字3
剛才我們在卡片上看到了多少種水果？(3種)數字都可以。
“3”是指“3”就像壹只耳朵，要求孩子用普通話正確地發“3”的音。
三、遊戲《明星的晚餐》
小班數學教案理解數字4活動的設計背景
讓孩子數壹數每個人有多少只耳朵、手、眼睛、腿等等，讓孩子在家裏找出2項。
活動目標
1.引導幼兒初步感知2的實際意義，知道相互壹致的點數，從眾多項中取出為2的項。
2.發展視覺感知和判斷。
3.培養孩子的嘗試精神，發展孩子思維的敏捷性和邏輯性。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.培養孩子的比較判斷能力。
教學重點和難點
培養兒童初步感知的現實意義2
要準備的活動
貼圖輔助:兩個蘋果兩朵花，數量是1，2張實體卡，
學習工具:每組壹個籃子裏的小塑料球。
活動過程
1.老師把蘋果壹個壹個展示出來，帶領孩子反復練習，手口數相同，並說出總數。
2.根據實物卡，老師出示數量為1或2的實物卡，小朋友從籃子裏拿出相應數量的塑料球，取邊數(重點練習取2)。
3.解釋2的含義，
4.根據老師的語言說明拿出1或2個塑料球。
5.啟發孩子自己尋找或在活動室尋找的物體數量為2個。讓孩子大聲回答。(至少1種)
教學反思
1，我覺得要反復舉例，讓孩子由淺入深的理解。
2.關於活動課程的思考；
(1)反思幼兒的發展，幼兒在學習過程中能以適度的自由空間從對方身上找出相應數量的物體。孩子能夠理解和接受，因為使用實物教學可以充分激發孩子的積極性，讓孩子在玩耍中學習，感覺學習是快樂的，而不是壹種壓力。
(2)對教師專業發展的反思。通過在平時的教學中掌握孩子，可以知道每個孩子掌握知識的速度有多快，從而因材施教，以最小的支持實現孩子最大的發展。
(3)反思師生互動，在教學中根據孩子的需要及時調節課堂氣氛。比如有的孩子上課愛打瞌睡，講壹些小故事吸引他們的註意力。
3.對活動效果的評估。
通過活動過程，孩子們愉快地學習到了自己想學的知識，但有些同學對新知識的掌握並不堅定，需要在以後的學習中反復訓練，讓每個孩子都能掌握新知識。
4.如果再上這門課，我要反復做壹些這方面的遊戲，加深孩子的知識。
小班數學教案中理解數字5的設計理念:
“很多小魚來了”是孩子們非常喜歡的遊戲，他們也對捉到小魚後吃小魚的部分非常感興趣。他們常常很興奮地和我壹起數幾條小魚，然後告訴我先吃哪壹條。然後，壹個想法在我腦海中誕生了。小班的孩子不是要學數字嗎:1，2，3？那我為什麽不用孩子喜歡教的遊戲呢？讓孩子在快樂的遊戲中學習，寓教於樂。為什麽不呢？於是，有了這個活動。
活動目標:
1，認識數字1，2，3，理解這三個數字的含義。
2.通過遊戲激發孩子對數學活動的興趣。
活動準備:1、1、2、3大數字卡及對應圖片。
2.“許多小魚來了”的音樂
3.課前學習“許多小魚在這裏遊泳”這個遊戲。
活動中的重點和難點:認識數字1，2，3，初步理解這三個數字的含義。活動流程:
首先，知道數字
老師介紹數字1，2，3的特點。
今天，老師邀請了三個新朋友。讓我們見見他們。
這個長得像棍子的叫1，小朋友可以叫它小棍子1。
接下來，這是2。它看起來像什麽？
對了，它看起來像只小鴨子。我們可以叫它小鴨2。
最後壹個新朋友叫3，長得有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。
讓我們再次觸摸他們，向這三位好朋友問好！(幼兒跟著老師讀，加深對這三個數的理解。)
第二，和數碼寶寶玩遊戲
1，手指數字
老師:現在，請伸出妳靈巧的小手，告訴我妳的小手有什麽技能。(小朋友自由回答)那麽妳會用妳的小手代表1，2，3嗎？老師帶領孩子用手指示意1，2，3，同時糾正孩子錯誤的手勢。遊戲:我告訴妳，妳來參賽。老師隨意展示大型數字卡，孩子們用手指來表達。(同時也可以選擇孩子當小老師。)
2.抓小魚
讓我們邀請我們的新朋友來玩遊戲“許多小魚在這裏遊泳”！
許多小魚在遊泳，遊泳，遊泳，遊泳，許多小魚在遊泳，抓緊了！哈哈，抓到了。我現在要把它鎖起來。這是我釣到的第壹條小魚，所以我把我們的新朋友stick 1粘在他身上。
壹條小魚是不夠的。我又要去抓壹條小魚了。
我抓了多少條小魚？(第二條)
那我就把我們的新朋友小鴨子2貼在他身上。
我需要再抓壹個。
我抓了多少條小魚？(第三條)
我應該給他穿什麽？
對了，放上我們的新朋友小耳朵3。
重復遊戲三次，抓到三條“小魚”
3.吃小魚:加深對數字的理解。
孩子們，看看我抓了多少小魚。
我們壹起數，1，2，3。
哈哈，我抓了三條小魚。我可以美餐壹頓。告訴我，我應該先吃誰？這樣我聽不清妳說的話。告訴我是哪條魚。
(小朋友)先吃1的魚。
請指出魚上的數字，並大聲讀出來。按照孩子的要求吃三條小魚。
根據賽程，可以重復比賽(或者請壹個能力強的孩子做大鯊魚)。
三、活動結束
孩子們很棒。現在數字朋友邀請孩子們去他們家玩遊戲。我們走吧！
小班數學教案理解數字6活動目標；
1，認識數字3，能根據數字取3和3以內的物品，理解3的實際意義。
2、在遊戲中，感受數學活動的樂趣。
活動的重點和難點:
重點和難點:認識數字3，能根據數字取3和3以內的物品，理解3的實際意義。
活動準備:
演示文檔
壹些蛋糕和玩具
關鍵問題的設計:
壹.審查1和2
這是壹個數字。妳知道嗎？
我們壹起來讀吧！
老師裏有哪些東西是1？什麽是兩件事？
第二，認識數字3。
今天我們要學習壹個新數字。讓我們看看，是什麽？
讓我們用手寫數字3！
數字3看起來像什麽？
第三，理解數字三的實際意義。
1.我帶來了什麽？他們有多少人？(老師展示蛋糕玩具)
2.壹個* * *有三個東西，我需要兩個。我如何能得到他們？
3.壹個* * *有三樣東西，需要三樣。我如何能得到他們？
下列哪個東西有三個？
第四，取案樹數量。
老師出示3以下的數字，個別孩子按數字拿東西。
老師出示3以下的數字，孩子們根據數字分組拿東西。
卡裏有幾顆草莓，然後把水果卡放進老師指定的數碼車廂裏。如果老師說把草莓放進6號車廂，有6個草莓的小朋友就把草莓卡放進6號車廂。直到孩子們把所有的水果卡都放進了車廂。
3.老師說出車號，小朋友說出車上有多少草莓。反復練習，加深孩子對數字的理解。
教學反思
讓孩子學會學習是21世紀世界教育的基本目標之壹。必然要求教師轉變角色和方式，充當孩子的幫手，引導孩子自主學習。因此，在教學活動中要註意引導和啟發孩子，把教育的重心從“教什麽、學什麽”轉移到“怎麽學”上來。現在，我采用了給孩子創造學習環境，引導孩子積極探索，在矛盾中尋找答案的學習方法。我發現孩子可以積極參與，積極思考。因為他們所學的東西都是自己通過實踐和思考獲得的，所以孩子能很快理解和掌握。同時也刺激了兒童大腦的積極參與，有利於兒童大腦功能的發展。
理解數字7活動目標的小班數學教案
1，正確感知5以內的數字，理解數字5的實際意義。
2.在遊戲活動中激發學生學習數學的興趣，培養學生初步的解題能力。
3.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.發展視覺感知和判斷。
5.對參加數學活動感興趣。
要準備的活動
環境布局:用數字5設計壹個溫馨的家，包括客廳、書房、餐廳、玩具室。
活動材料:
1，1~5數字點卡和數字卡。有幾張圖片是同類的，只是大小顏色形狀不同，比如4條小魚，5只松鼠，3只青蛙，2只兔子，1朵花。
2、若幹類似物品，如五個小碗、四個勺子、六個盤子、五個蘋果等。安排在餐廳；玩具房布置的6根跳繩:書房布置的5把剪刀和5支鉛筆。
3.有幾件同樣的物品，只是形狀、顏色、大小不同，比如客廳花瓶裏的五朵不同顏色的花，相框裏數字五的合影，魚缸裏的五條不同種類的魚；玩具房裏有4個不同的球，6個不同的娃娃和5輛不同的汽車。
活動過程
1，營造參觀五個數字家庭的場景，吸引孩子參與遊戲的興趣。
(1)老師玩快樂數字5，邀請小朋友到家裏做客。
(2)介紹數字5家的要求:經過五座小橋，穿過五片森林，最後來到壹個有五棟小房子的地方，根據房子上的數字標記找到數字5家。(復習5以內的數字，會得到相同的分數。)
(3)數字為5的房子前面有幾幅畫。孩子只有正確數完圖片上的物品，並找出對應的數字卡或數字卡，才能帶著數字5進入房子。(回顧計數並說出總數)
2.尋找數字5中的所有5個項目。
(1)小朋友分成4組，分別進入數碼5的客廳、書房、餐廳、玩具室。
(2)在家裏找5樣物品，比如5朵花，5個小碗，5條魚，5個蘋果，5個人的合影。(啟發兒童對同壹物種的物體進行分類，而不考慮其大小、顏色和形狀)
(3)用數字卡或點卡標註家裏的物品。
3.尋找數字是五而不是五的物品，並努力使它們成為五。
(1)找五個不是五的物品，比如四個球，四個勺子，四本書，六個娃娃，六根跳繩。
(2)鼓勵孩子想辦法做成5。重點引導孩子感知4加1是5，6減1是5等等。
(3)用數字卡或點卡標註調整後的項目。
4.邀請孩子們吃數字餅幹，感謝他們訪問數字5，並對活動進行評論和總結。
活動擴展:
尋找生活中的五，如五樓、五點、五月、五歲、五元錢等等，感知數字在生活中的用途。
理解數字8活動目標的小班數學教案
1.能正確感知數字7，知道自己能代表物體的數量。
2.能夠安靜的聽老師和同伴說話，能夠以愉快的心情參加集體活動。
3.激發了孩子的好奇心和探索欲。
4.引導孩子對數字感興趣。
要準備的活動
音樂磁帶《治安官黑貓》，幾張老鼠卡，幾條河。
活動過程
釣魚遊戲1。老師:今天天氣真好。貓媽媽帶妳出去玩！看看我們到了哪裏。(河)我們壹起去釣魚吧！
2.個別孩子講述了他們抓到多少魚的故事，並把它們送到相應的籃子裏。
3.群發魚。
老師:鴨子想吃魚。讓我們看看來了多少只小鴨子。小鴨子和小魚哪個多？小鴨子們能吃飽嗎？最好的方法是什麽？“加壹只鴨子”，另壹只小鴨遊走了，現在哪個多？有什麽好的辦法讓他們同號嗎？拿走壹條魚
老師:數字7看起來像什麽？除了七只小鴨子，數字7還能代表什麽？
三個遊戲貓和老鼠1。老師:聽，那是誰的聲音？教室裏有許多老鼠，請寶寶通過添加來幫助抓住有年輕想法的老鼠。
4.孩子們通過聽音樂玩遊戲(貓和老鼠)
活動反映:
通過這次教研活動，幼兒對7有了初步的認識，並能正確表達7所代表的物體。在過程中可以適當放慢語速，減少幼兒的運算量，使用三個數，可以縮短幼兒的運算時間，讓幼兒在評價過程中多說話，平衡語言表達和觀察能力。
小班數學教案認知數9幼兒園小班數學教案:
知道數字“6”嗎
活動目標
1。引導孩子認識數字“6”，知道它可以代表相應數量的物體。
2。通過操作和目測引導幼兒正確感知6以內的數字，鞏固對6以內數字的理解。
3。激發孩子學習數學的興趣，培養動手操作和口頭表達能力。
4。積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5。提高數數的興趣和積極思考的能力。
要準備的活動
1。教具:壹臺投影儀，幾張《動物園》幻燈片，壹臺錄音機，壹個音樂磁帶盒，幾張數字卡。
學習工具:第壹組，有壹張作業紙，上面印著數字(見圖1)，還有幾盒油畫棒；第二組，每人壹張數字紙卡(見圖2)和壹枚實物印章；第三組有壹張實物圖(見圖3)，幾盒油畫棒，幾張數字卡。有三個標有卡片的郵箱，壹個不同數字的信封，1 ~ 6的十進制卡片，1的小玩具。
2。環境布局
孩子們圍成半圓形坐在地毯上，每人面前放壹個小盤子(1 ~ 6十進制卡片，盤子裏有玩具)。在孩子們的身後，搭建了壹個“數字王國”，用大積木搭建了三個門口，分別標有數字“L、2、3”。
活動過程
首先，小組試圖設置情境並引起孩子們的興趣。
老師:今天老師在課堂上收到了數字王國的國王給我們孩子的信(1)。(老師讀信)
老師:我們壹起開車去動物園好嗎？(音樂，小朋友做開車的動作)放映幻燈片(1)到達“動物園”。
嘗壹個
分別播放幻燈片(2)和(3)，讓幼兒直觀觀察動物的數量，鞏固對數字“4”和“5”的理解。
老師:我們到了XX館。他們有多少人？能用數字表示的有多少？
讓孩子們試著從小碟子裏得到相應的數字。
試試兩個
播放幻燈片(4)，讓孩子們直觀地檢查動物的數量，並知道數字“6”。
老師:有幾個？能用數字表示的有多少？(顯示數字“6”)
“6長什麽樣？”
請從盤中找出數字“6”並集體朗讀。
讓孩子們討論“6”還可能意味著什麽。
試試三個
遊戲“以數取物”。
老師:這個數字是什麽？請試著從小盤裏拿出同樣數量的玩具，說:L，2，3，×玩具和數字×交朋友。老師指導孩子反復練習。
老師:現在讓我們去數字王國，好嗎？
第二，小組活動
介紹每組的遊戲內容和規則:
老師:小朋友們看，數字王國有三個入口，分別是1號門，2號門，3號門。每個門裏都有壹套遊戲。
第壹組看數字並制作壹些卡片。
老師:請先看數字，然後畫點。壹邊畫，壹邊說:1，2，3...數字×和×點是朋友。
第二組著眼於數字印刷圖形。
老師:請先看壹下上面的數字，然後在下壹格打印壹些物理數字，說:1，2，3...×數字和數字×交朋友。
第三組看實物貼出的數字。
老師:先看卡片，然後在上面的格子裏貼上能代表它們的數字。壹邊發帖，壹邊說×什麽號和號×交朋友。
讓孩子自由選擇壹組遊戲，伴著歡快的音樂進入作業區。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，並檢查操作過程和結果。
第三，活動評價(師生互評)
1。展示單個孩子的操作卡，集體評價，表揚邊操作邊講的孩子。
2。教師總結活動。
3。以“寄信”結束活動。
老師:小朋友想和數碼娃娃交朋友嗎？老師為妳準備了許多信封。請妳把妳自己的寄給他們好嗎？
小朋友貼上來，老師解釋怎麽寄:請先在郵箱裏試著找到信封上的好朋友，然後把信放在對應的郵箱裏，邊放邊說:和數字×和×點交朋友，這樣信就可以寄出去了。
孩子們壹個個“寄信”，走出教室，結束活動。
教學反思:
活動結束後，大多數孩子表現良好。薛立偉、丁丁、馬子躍、德德和這些孩子在拿出同壹個玩具時認識到了數字6，但弄錯了。現在我又壹步壹步慢慢引導他們，終於做得不錯了。只有給孩子時間，才會越來越好。來吧，寶貝們！