幼兒園元宵節優秀教案
幼兒園元宵節優秀教案1壹、設計思路
元宵節是中國重要的傳統節日之壹，又稱“上元節”、“元宵節”。元宵節在農歷正月十五有著悠久的歷史，它伴隨著人們迎接春天，是最徹底、最典型的傳統節日。在主題活動中，孩子們不僅可以通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動對元宵節的傳統文化和民俗有壹個基本的了解，還可以通過自己的參與和表演對節日氣氛有更多的體驗。
農歷正月十五是元宵節，這是壹個團聚的日子。
元宵節有許多傳說、故事和兒歌。
(3)元宵節有豐富的習俗和習慣，如吃元宵，玩燈籠，猜燈謎和劃船。
“元宵”象征著“團圓”，有不同的種類和口味。
元宵節有各種各樣的燈籠，給人們帶來幸福和歡樂。
⑥自己做元宵和燈籠，能感受到更多的快樂。
第二，主題活動的對象老少皆宜
中班
(1)知道農歷正月十五是我國的傳統節日元宵節，了解元宵節的由來和習俗(玩燈籠，賞燈籠，吃元宵，劃船等。);
(2)盡量用語言、藝術等不同形式表達自己的知識和感受；
(3)感受打燈籠的快樂，和老師、小朋友壹起猜燈謎、做元宵、吃元宵。
(2)中學班級
活動1:我知道元宵節。
主要涉及領域:社會、語言
活動目標:
1.知道正月十五是中國傳統的元宵節，了解元宵節的由來和壹些習俗。
2.我喜歡民間故事，感受人們對團圓的美好祝願。
活動準備:
孩子們收集的各種信息。
活動建議:
1.請家長帶孩子走出家門，感受元宵節的喜慶氣氛，收集元宵節的由來和習俗的相關資料。
2.展示孩子們收集的信息，並引導他們壹起自由地看和說，以豐富他們對元宵節的了解。
3.利用飯前飯後的時間，組織孩子談論元宵節的傳說和故事。
活動二:逛元宵。
主要涉及領域:語言
活動目標:
1.欣賞各種燈籠，進壹步感受燈籠豐富的造型、色彩和圖案。
2.能夠大膽地用連貫的語言說出自己的經歷和觀察。
3.有制作自己燈籠的欲望。
活動準備:
公園裏安排了壹場燈展。
活動流程:
1.逛元宵節，感受各種各樣的燈籠。
(1)進入展廳，要求參觀。
說明:這裏有很多燈籠。大家看看，說說自己的感受和發現。
(2)自由欣賞和交流。
(3)集體交流自己的感受和發現。
說明:看到這些燈籠後，妳有什麽感受？
2.選擇妳最喜歡的燈籠來欣賞和講述。
(1)老師示範講故事給孩子提供欣賞和講故事的思路。
說明:妳最喜歡的燈是什麽？為什麽？是什麽樣的？
(2)孩子選擇自己喜歡的燈籠欣賞。
(3)小朋友說出自己喜歡的燈籠。
(4)總結和豐富經驗。
說明:①向別人介紹自己喜歡的物品時，應該說清楚什麽？②可以從哪些方面介紹妳喜歡的理由？
3.拓展思維，激發制作燈籠的欲望。
(1)回憶已有經驗，進壹步了解花燈的多樣性。
說明:除了我們剛剛看到的，妳還見過什麽樣的燈籠？
(2)欣賞廢舊材料制作的燈籠，激發自制燈籠的欲望。
活動三:自制燈籠
主要涉及領域:藝術
活動目標:
1.嘗試用畫、剪、貼的方式裝飾不同形狀的包裝盒，自己動手做燈籠。
2.願意把自制的燈籠介紹給別人，體驗成功的快樂。
3.懂得在與同行的合作中使用操作材料。
活動準備:
1.廢舊材料制成的燈籠。
2.制作燈籠的各種材料(各種形狀的包裝盒、蠟紙、廢書、剪刀、油畫棒、膠棒、彩線、耳朵等。).
活動流程:
1.欣賞廢舊材料制作的燈籠，激發制作燈籠的欲望。
說明:這裏有壹些燈籠。它們是由什麽制成的？
2.觀察桌上的操作資料，討論自制燈籠的方法和規律。
說明:①桌子上有什麽材料？它們能用來做什麽？妳想做什麽樣的燈籠？有哪些資料可以幫到妳？③選材要註意什麽？
3.自己選材料，自己做燈籠。鼓勵孩子用各種方式畫、剪、貼燈籠。)
4.互相欣賞，講述自制燈籠。
活動4:有趣的燈謎
主要涉及領域:語言
活動目標:
1.知道元宵節有賞燈猜燈謎的習俗，初步了解燈謎的結構。
2.積極參與猜謎活動，體驗猜謎投機的快樂。
活動準備:
公園裏陳列著各種各樣的燈籠和燈謎。
活動建設建議:
1.帶孩子到燈謎展區走走，開展猜燈謎活動，幫助孩子理解燈謎由謎語和答案組成。
2.老師會讀謎語，孩子們會猜謎語。
活動五:賣湯圓
主要涉及領域:藝術
活動目標:
1.初步學會唱歌，了解歌曲的主要內容，感受歌曲幽默有趣的氛圍。
2.盡量用各種肢體動作來表達賣湯圓的場景和自己開心的心情。
活動準備:
1.孩子們熟悉歌曲的旋律。
2.《賣湯圓》這首歌的光盤。
活動流程:
1.交流湯圓知識，激發活動興趣。
說明:妳知道什麽是湯圓嗎？妳覺得賣餃子怎麽樣？
2.看碟，感受歌曲愉悅有趣的氛圍。
(1)欣賞碟片，感受歌曲的內容和旋律。
(2)交流欣賞感受。
說明:聽完這首歌有什麽感受？
3.理解歌詞，學會唱歌。
(1)聽歌賣湯圓。
說明:①歌裏唱的是什麽？妳喜歡哪句話？為什麽？②妳覺得哪句話難懂或者難記？有什麽好方法可以幫助妳快速記住歌詞？
(2)幼兒嘗試將歌詞填入旋律中，並說唱歌詞。
(3)以各種形式演唱歌曲。
4.試著隨著音樂用肢體動作來表達賣湯圓的場景和自己開心的心情。
(1)配合音樂自由創造肢體動作。
(2)自由公司，表演賣餃子的場景。
活動六:熱鬧的元宵節
主要涉及領域:藝術
活動目標:
1.回憶和轉移已有的經驗，大膽地用繪畫的形式表現元宵節的各種活動和喜慶場面。
2.參加活動時盡量用豐富的色彩來表達自己愉快的心情。
活動準備:
1.慶祝元宵節。
2.畫紙、油畫棒等。
活動流程:
1.回憶布置元宵節環境、舉辦慶典的過程，豐富繪畫體驗。
指導:①元宵節過後幼兒園環境發生了什麽變化？②我們開展了哪些活動？什麽活動讓妳印象最深？人在活動中的表情和動作是怎樣的？
2.討論如何用豐富的色彩來表達節日的氣氛和妳快樂的心情。
說明:假期妳感覺如何？應該用什麽顏色來表達？
3.繪畫創作活動。(引導孩子大膽想象，不斷豐富畫面。)
4.欣賞和交流自己的作品。
幼兒園元宵節優秀教案2孩子上學的第壹天是我們中國的傳統節日——元宵節。根據節日，我們安排了半天的活動“元宵樂”。整個活動孩子們都很開心，大家都沈浸在元宵節的歡樂氣氛中。
首先，談談。
通過對話，我們讓孩子們知道元宵節是中國的傳統節日，也叫正月十五，是春節的最後壹天。在古代，過了這壹天，人們就會結束春假，開始壹年的工作。因此，在這壹天，人們應該盡情享受，從事有趣和有益的活動，如看燈籠，猜燈謎，舞獅，舞龍和秧歌。全家人會聚在壹起吃象征著團圓的元宵，並祝家人新年順利快樂。
第二，解開燈籠上的謎語。
孩子們很能幹，他們猜對了我準備的謎語。我開玩笑說:“老師今天準備的謎語真的很難。我沒指望妳能猜對。妳真能幹！”聽了我的話，所有的孩子都感到非常自豪。有人甚至說:“我們是猜謎語的專家。”
第三，圓圓的元宵節。
元宵是孩子們從家裏帶來的。於是我問孩子們:“妳們元宵節的餡料是什麽？是甜的還是鹹的？”孩子們可以自由介紹他們自己的元宵節。有小朋友說:“我媽在超市給我買的元宵，是芝麻做的。又甜又好吃。”也有小朋友說:“我家元宵大，奶奶自己做的。裏面有肉有菜，鹹香可口。”
第四，煮元宵。
我們借了壹個大電飯鍋。水開了，我們把孩子們帶來的大大小小的元宵放進大電飯鍋裏，開始煮。在烹飪過程中，我們讓孩子們觀察元宵什麽時候煮好。通過觀察，孩子們知道元宵是壹個個浮在水面上，是煮熟的。
芝麻味的元宵先飄，肉餡的元宵慢煮再飄。
五、吃元宵。
每個孩子都得到了四個元宵，每個人都開心地吃著元宵。有的說:“我吃了三個芝麻味的，壹個肉餡的。”還有人說:“我吃的都是肉。”
很快半天的活動就在孩子們的笑聲中結束了。美中不足的是孩子從家裏帶元宵。我覺得讓孩子自己做會更好，孩子們可以在元宵節的時候壹起體驗做和吃的快樂。
幼兒園元宵節優秀教案3壹、活動目標:
1，孩子初步了解元宵節的意義和民俗，享受集體活動的快樂。
2、形成孩子良好的相互關系和友誼的品質。
二、活動準備:
1.教室裏提前整理好小朋友收集的燈籠，老師準備壹些新的燈籠。
2.準備壹些關於燈的簡單謎語。
三、活動過程:
1，請讓孩子享受我們壹起安排的教室，請告訴他們:誰知道這種安排有什麽節日特色？
壹、兒童回答
B.老師總結:元宵節意味著家人團聚，是中國特有的傳統節日。它有其獨特的傳統節日氣氛。
2.讓孩子們回憶他們在元宵節做了哪些有趣的事情。
第四，做元宵，吃元宵，賞燈籠等。
1.教師展示燈籠，讓孩子看燈籠:觀察燈籠的種類、顏色和形狀。
a、可以和同伴自由觀賞花燈，向同伴介紹自己帶的花燈的名稱和主要特點。
請告訴每個孩子他們最喜歡的燈籠的名字，外形特征等。也可以在買燈籠的時候講場景，註意引導孩子用完整連貫的語言表達。
c、老師總結，幫助孩子了解燈籠的特點，並告訴孩子，紮燈籠是民間藝術，是中國人的絕活。
動詞 （verb的縮寫）活動的結束和延長:
遊戲:展示關於燈的謎語，讓孩子們猜。
天氣好的時候可以帶孩子去湖外玩燈。在玩耍的過程中，提醒孩子愛惜燈光，註意安全，鼓勵孩子用禮貌用語與夥伴交流。
幼兒園元宵節優秀教案4活動:
語言活動“花燈，猜燈謎”
活動目標:
1.引導孩子了解元宵節和猜燈謎是元宵節的習俗之壹，感受節日的快樂心情。
2.妳可以用清晰連貫的語言描述妳的燈籠，並說出壹個謎語。
3.發展孩子的語言交流能力。活動背景:正月十五元宵節前後，小朋友跟著大人去公園逛元宵。
活動準備:
1，材料——每個人準備壹個燈籠，燈籠上有壹個謎語。有壹些小獎品。
2、知識——有過壹次假期生活經歷。
活動流程:
壹、直奔主題，導入主題:正月十五，賞燈猜燈謎是我們的風俗習慣之壹。
第二，拓展
1，燈觀活動。
(1)幼兒互相欣賞燈籠，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己燈籠的形狀、顏色、名稱和特色。
(2)請壹些有特點的小朋友介紹他們的燈籠。
2.猜謎活動。
(1)老師把孩子們分成兩組。A組拿著燈籠和獎品，給B組的小朋友念謎語，B組來解燈籠上的謎語，猜對了就有獎。老師解釋完遊戲後，孩子們自願玩遊戲。(根據時間交換)
(2)集體說出我的謎語的故事:我的謎語是誰猜的？我自己也猜了幾個謎語。
(3)集體找出難猜的謎語，壹起猜，或者帶回家讓爸爸媽媽幫忙猜。
第三，結束
比較A組和B組獲得的獎品，看哪個隊贏了？鼓勵孩子回家把謎語講給父母聽，讓他們猜。
幼兒園元宵節優秀教案5活動目標
了解元宵節的由來，感受元宵花燈的多樣之美。
大膽探討制作燈籠的方法並嘗試制作燈籠，體驗制作燈籠的樂趣。
要準備的活動
環境準備:在教室或走廊設置壹塊區域，供孩子掛燈籠。
課件準備:《元宵節習俗》組圖；《元宵節》動畫視頻；《燈展》組圖；《燈籠》手動組圖。
材料準備:塑料瓶、紙箱、剪刀、彩筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
活動過程
展示“元宵節習俗”組圖，讓孩子們談論元宵節的“習俗”，並介紹主題。
正月十五是元宵節。妳如何度過元宵節？
我們來看看圖中的人是怎麽過元宵節的。
概要:元宵節在每年的正月十五舉行。在元宵節期間，人們會吃元宵，賞燈，猜燈謎，踩高蹺，舞龍舞獅來慶祝元宵節。
播放動畫視頻《元宵節》，引導孩子了解元宵節的由來。
元宵節有那麽多有趣好玩的習俗。妳知道元宵節是怎麽來的嗎？讓我們來看看視頻，了解壹下。
總結:很久以前，因為人們誤殺了壹只神鳥，天帝決定在正月十五火燒天下。善良的仙女告訴人們壹個辦法，於是在正月十四、十五、十六，家家戶戶掛起各種燈籠，燃放煙花。天帝以為人間已陷入火海，沒有下令生火。為了紀念這壹勝利，人們把每年的正月十五定為元宵節。
展示組圖《花燈秀》，引導幼兒從花燈的造型、色彩、圖案來欣賞花燈，感受花燈的多樣之美。
直到現在，人們仍然在元宵節掛各種各樣的燈籠。讓我們看看他們有什麽。
1.展示“燈籠展-燈籠造型”組圖，引導幼兒欣賞燈籠的造型。
看這個燈籠。這是什麽？(荷花燈，松鼠燈...)
-妳見過其他形狀的燈籠嗎？
總結:燈籠有各種各樣的形狀，有些是我們生活中常見的東西，比如蓮花燈籠，松鼠燈籠。有些是故事或者傳說中的人物，比如人魚燈，龍燈。
2.展示“燈籠秀-燈籠的顏色”組圖，引導孩子欣賞燈籠的顏色。
-看看燈籠上的顏色。
總結:燈籠上有紅、綠、黃、藍、橙等，顏色非常豐富。
3.展示“燈籠展-燈籠圖案”組圖，引導孩子欣賞燈籠圖案。
看這個燈籠上的圖案。是什麽樣的？(花，雲，水龍頭；花、葡萄、狐貍)
-這些圖案分布在燈籠的什麽地方？
-妳在燈籠上還見過什麽圖案？
總結:燈籠中間繪有明顯的大圖案，如花卉、動物等，邊緣飾有不同的小圖案。
展示手工制作的圖片“燈籠”並分發操作資料，鼓勵孩子們大膽討論燈籠的制作方法並制作自己的燈籠，體驗制作自己燈籠的樂趣。
1.激發孩子對制作的興趣。
有這麽多不同形狀、顏色和圖案的燈籠。妳想自己做壹個漂亮的燈籠嗎？
2.展示手工制作的圖片“燈籠”，鼓勵孩子大膽討論如何制作燈籠。
1)展示圖片“燈籠-1”引導幼兒討論如何用不同的材料制作燈籠。
妳知道這個漂亮的燈籠是怎麽做的嗎？
-看它的形狀？它可能是由什麽材料制成的？怎麽做？
除了塑料瓶和紙板還可以用什麽材料？(紙箱、橡皮泥等。)
2)展示圖片“燈籠-2”，引導幼兒討論如何用不同的材料表現燈籠的顏色和圖案。
看這個燈籠。
-燈籠上有什麽顏色？什麽模式？它們是由什麽材料制成的？
-還有哪些材料可以使用？怎麽做？(剪下彩色紙板的圖案或將彩色橡皮泥團成壹個形狀，固定在燈籠上)
3.發放操作資料，鼓勵孩子自己做燈籠，老師巡回指導。
妳想做什麽樣的燈籠？應該用什麽材料？
試著自己做壹個漂亮的燈籠。
4.從燈籠的形狀、圖案、顏色等方面引導孩子分享自己的作品。
-妳的燈籠是什麽樣的？妳有什麽顏色和圖案？
(老師邀請個別小朋友分享作品，激發其他小朋友制作燈籠的創意)
5.讓孩子們將準備好的燈籠擺放在環境中，並鼓勵他們將自己的燈籠介紹給同伴。
技巧
環節4使用的操作材料可以由老師根據實際情況收集提供，主要是低結構材料，如紙箱、各種紙張、橡皮泥、發根等。，以發揮孩子的獨立創造能力。
活動擴展
區域活動
1.在美術區，擺放制作燈籠的材料，如繪畫工具、紙箱、打孔機、顏料、橡皮泥等。，鼓勵孩子們繼續制作燈籠。
2.在語言區，放置紙筆，鼓勵孩子嘗試畫謎語並掛在燈籠下，並邀請同伴解答燈籠上的謎語。
日常活動
在小吃環節，請小朋友們品嘗元宵，感受元宵節歡樂熱鬧的節日氣氛。
家庭教育
邀請家長和孩子觀看元宵晚會或參加社區、街道舉辦的元宵活動，和孩子壹起感受元宵節歡樂熱鬧的節日氣氛。
幼兒園元宵節優秀教案6活動目標
1.知道農歷正月十五是中國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的由來和習俗(看燈籠，吃元宵等。);
2.盡量把自己的知識和感受用語言、藝術等不同的形式表達出來；
3.感受孩子們和老師壹起做元宵、吃元宵的快樂。
4.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
5.讓孩子們知道節日的時間。
要準備的活動
1，老師和孩子* * *壹起布置活動室，掛孩子和家長* * *準備的紅色物品；
2、面粉、盤子、小碗、勺子等。
3.在網上收集燈籠和元宵節的視頻。
特定活動過程
1.各班欣賞元宵節的各種視頻，了解元宵節的由來和習俗(看燈籠，吃元宵等。).
2.欣賞燈籠，感受它們不同的形狀、顏色和圖案。
3.盡量用比較完整的語言介紹花燈的名稱和特點，體驗邊說邊玩的樂趣。
4.知道元宵節是中國的傳統節日，有品嘗元宵的習俗。
5.享受通過烹飪、烹調和品嘗元宵來制作食物。
6.妳可以用簡短的語言說出元宵的味道，說出妳品嘗元宵的感受。
教學反思
元宵節是中國重要的傳統節日之壹，又稱“上元節”、“元宵節”。元宵節在農歷正月十五有著悠久的歷史，它伴隨著人們迎接春天，是最徹底、最典型的傳統節日。在主題活動中，孩子們不僅可以對元宵節的傳統文化和民俗有壹個基本的了解，還可以通過自己的參與和表演對節日氣氛有進壹步的體驗。
幼兒園元宵節優秀教案7教學目標
學習如何制作燈籠。
了解燈籠的結構。
感受節日的歡樂氣氛，願意參加活動來裝點環境。
感受節日的快樂。
教學準備
紅色記號筆，紅色繩子，壹次性紙杯，剪刀，雙面膠。
壹盞紅燈籠。
教學過程
首先，提問引入主題
1.過完年，正月十五就要到了。我們要慶祝什麽節日？
2.元宵節後會有什麽活動？
3.家家戶戶會在外面掛什麽？我們幼兒園有掛燈籠嗎？
4.妳喜歡燈籠嗎？燈籠飄的好看嗎？
第二，說說燈籠的結構
1.展示燈籠，仔細觀看。
2.先說燈籠是什麽做的。
3.說說家裏的燈籠是什麽樣子的？
第三，教如何制作燈籠
1.看看我們需要的材料，知道它們的名字。
2.老師示範制作方法，讓大家仔細觀看如何制作。
3.讓孩子自己做，老師監督。
第四，總結
1，大家各自亮燈，* * *很享受壹起看。
2、比較壹下，誰做得好，誰做得不好，為什麽？
3.大家提著燈籠走出班級，行動自如。
教學結束
幼兒園元宵節優秀教案8活動目標
1.知道元宵節是中國的傳統節日之壹，感受節日的歡快氣氛。
2.積極參加看花燈、玩花燈、搓元宵等活動，體驗和同齡人壹起過節的快樂。
3.知道元宵節是正月十五。
4.了解節日的由來，知道節日的日期和習俗，願意參加節日活動。
5.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
要準備的活動
1，幹米粉，每人兩個小盤子，每人壹個燈籠。
2、鑼鼓音樂伴奏
活動過程
1，說說元宵節。
(1)引導孩子說出:我知道元宵節。
(2)在兒童故事的基礎上，教師進壹步介紹了元宵節的由來和中國人民慶祝元宵節的傳統習俗。
2.做個元宵節。
(1)說說我吃過的各種元宵。
(2)老師介紹做元宵的材料，演示制作方法。
①將圓圓的元宵放入幹米粉碟中，來回滾動，直至沾滿米粉。
2最後放在手心，繞壹圈。
(3)孩子分組制作，老師重點指導孩子壹起掌握卷米粉的技巧。
(4)把揉好的元宵放入各組的大盤子裏，分享集體合作的快樂。孩子們壹邊玩燈籠，壹邊等著元宵節做好。
3.玩燈籠。
(1)孩子們每人提著壹個燈籠，同伴們互相欣賞，並介紹他們所持燈籠的名稱和主要特點。
(2)孩子們在音樂中玩燈籠。
4.品味元宵節。
鼓勵孩子禮貌地邀請老師阿姨壹起吃元宵，學會與他人分享勞動成果，體會勞動帶來的成功和喜悅。
活動結束
1，評估
2.摘要
教學反思:
這個活動的設計引起了孩子們的興趣，讓他們知道元宵節是中國的傳統節日，並進壹步了解元宵節的習俗是吃元宵，點燈籠，猜燈謎。