刨削的分類
乙:為什麽？妳聽不懂上海話？
答:我剛到上海的時候，除了誤會什麽都沒有。
乙:為什麽？
答:聽不懂人家說什麽。去理發店刮臉洗頭就是另外壹回事了。
b:妳說刮胡子是什麽意思？
甲:刮胡子。(學上海話)“刮胡子！”
b:“刮胡子”洗頭怎麽樣？
答:壹聽就害怕。叫做“去頭”。
b:(誤會變成打架)開始。
答:嗯，壹切都被沖走了。說洗就洗，上海說淘汰。
b:洗什麽都叫“打”？
…… ……
答:我在上海的時候去理發店刮胡子，因為誤會了我說的話，鬧了個笑話。
乙:為什麽？
答:我去理發店說:“妳給我刮胡子(指著我的臉)。”
妳為什麽做手勢？
我怕他不理解我。
發生了什麽事？
答:我很開心。(學上海話)“好了，儂，坐吧(音:室)。”(也就是，好吧，妳坐下。)
乙:啊？
我說，我在房子裏嗎？(學上海話)“不，我要儂坐下！”不，我要妳坐下。)
乙:什麽？
甲:讓我坐下。
b:那不容易理解。
是的，我坐下來，他給我刮了胡子。刮完臉，他指著我的頭問我，(學上海話)“嗯，能不能去掉？”嘿，妳能洗壹下嗎？)
乙:(目瞪口呆)什麽，我要打妳？
答:我覺得妳可以不擇手段打人。(懷疑)刮胡子妳得打我壹頓。
妳可以問他！
答:我問過了。我說，妳就打我，還是所有客人都來？
他說了什麽？
答:(學上海話)“都壹樣，都沒了。”(就是壹樣的，都洗了。)
乙:啊！全部嗎？
答:壹想起來，我就把他們都打下去，我們也會摧毀這個系統。
乙:啊？
答:(無奈)打！
乙:打電話...
a:洗頭，吹幹。之後，我照了照鏡子，說:“好吧！””(也就是:ok！)
乙:好嗎？
a:我說:“妳怎麽不打我？”(學上海話)“去掉拉。”(也就是洗了。
妳打電話了嗎？
a:(猶豫了壹下)為什麽我壹點都感覺不到疼？(項B)妳覺得這個誤會有多可笑？
b:不懂方言是誤會。
在這壹段中，先把“消除”(聲音:跳動)和“洗滌”充分地向觀眾解釋清楚，然後反復渲染，更加清晰地展示出來。觀眾看清楚誤會自然會哄堂大笑。當壹個演員表演這段時，它能產生壹系列的效果。如果這裏還沿用相聲的壹般規則，最終揭開“淘汰”和“洗白”的誤區，前面的很多話只能讓觀眾不解，不會可笑。半刨就是不提前把矛盾完全暴露出來，只告訴觀眾這裏有矛盾，非常值得懷疑，觀眾就會不停地猜測，然後壹步步把矛盾越來越明顯，逐漸把矛盾暴露出來，和觀眾猜測的完全吻合。所以表演可以引人入勝，增加感染力。例如，我們表演了“請叫醫生”:
我妻子就要生了。我趕到醫院，發現醫生室裏有七八個人在值班，都穿著白衣服，戴著白帽子。四個人圍著壹張桌子坐著，其他人站在後面看著，全都全神貫註。我想，這是什麽？
乙:可能是開會吧。
沒有。妳手裏還拿著很多紙板嗎？.....可能是圖表。
真的嗎？
沒有。上面有黑點和紅點？.....可能是記錄病人的脈搏，體溫，排便。
乙:不可能！
a:我趕緊過去說:“請問今天哪位醫生值班？”只見對面坐著壹個戴眼鏡的人，說:“六十五！”
乙:六十五歲？
哦，對面那個戴眼鏡的同誌叫劉世武。
對嗎？
甲:我是值班的劉世武醫生。我說:“劉世武同誌，今天妳值日！我老婆要生了，妳去吧。”這個同誌不理我。
他根本不叫劉世武。
答:我說:“劉世武同誌，我的妻子要生了。請跟我來。”
他說了什麽？
答:劉世武用嘴唇向兩位大辮子的女同誌做了個手勢:“七十分！”
乙:七十分鐘？
答:原來這個女同誌姓齊，叫齊淑芬。
b:他真的能說出它的名字！
答:我說:“齊淑芬同誌，我老婆要生了。值班的時候請跟我來。”
b:齊淑芬怎麽說？
a:她壹舉手就對我說:“妳說我這張卡能叫70嗎？”至少八十五哇！"
乙:怎麽了？
他們給妳壹個百分比。
乙:我錯了！
以上壹段，乙方壹直肯定甲方聽錯了，但並沒有完全暴露釘子。演員在講，觀眾在猜。《買只猴子》中的乙方演員反復說要買只猴子，是不是很可笑？！”“我從來沒有聽說過！”“也許又錯了？“都是半刨，不然乙方的演員根本覺得買只猴子不奇怪，聽起來也不可笑。偷大綱就是乙方演員先說甲方演員想說的話。相聲經常用這種方法來突出某個問題的癥結或矛盾。例如，我和金守慎先生、陳湧泉同誌創作了壹個諷刺性的相聲，講的是在棉布統購統銷以前，奸商買棉布的事。有這樣壹個好機會:
答:...我和百貨公司的人勾搭上了，最後賣給我真的不容易。我付了錢，開了發票，把布拿到手裏。我想，妳不能在錯誤的地方呆太久，只是-
乙:回家吧！
別回家，我-
b:(搶)我得抓住機會！
妳怎麽能代表我說話呢？
我必須知道妳不能就此罷休！
如果說乙方搶了甲方，那是為了凸顯奸商經久不衰的作風。聽起來很刺激，能讓觀眾發笑。
在相聲的創作和表演中，這三種方法要用得恰當，不能用錯。妳不能把飛機用在不該用的地方。如果臺詞不熟或者不經意間用平面把事先隱藏的秘密泄露出來，肯定會破壞預期的效果，這是相聲表演中的大忌。