不會模仿故事對話，幼兒園老師該怎麽辦？
通讀故事，理解主旨，區分故事中的人物。
要拿到故事題紙，需要先通讀故事，了解故事的梗概，提煉故事的中心思想，奠定情感基調，畫出故事中的人物圈，然後區分正反人物。
比如在《下雨的時候》中，大白兔、小雞、小貓都是正面形象。
《果醬屋》裏，熊哥哥和熊哥哥都是正面形象。
在《尋找幸福的小花籽》中，太陽、鳥兒、青蛙和蜜蜂都是正面形象。
《三只小豬蓋房子》中，三只小豬是正面形象，狼是負面形象。
分析人物角色、聲音處理，並分配與角色特征壹致的聲音特征。
定義字符後，選擇與字符匹配的聲音。因為大部分兒童童話都是擬人化的，故事中的形象大多可以按照年齡特征和人物屬性來劃分。從年齡特征來看，角色人格化分為老年組、中年組和兒童組。
老年群體中的人物往往被賦予了老年人的特質，聲音往往親切、深沈、緩慢，如《小花籽找朋友》中的孫公公，《小馬過河》中的老牛叔，《龜兔賽跑》中的山羊爺爺。
中年人往往是叔叔阿姨，父母，聲音平靜、認真、慈愛，如《三只小豬上幼兒園》中的父母。