0-3歲教什麽？
0-3歲早期教什麽是人生的第壹個關鍵期。這個時候，孩子的感知、思維、自我意識已經初具規模。這個時候，早期教育就很重要了。0-3歲早期教什麽？
0-3歲早期教什麽？1階段1: 3-6個月。
這個階段的寶寶對世界充滿了新鮮感。他們經常會擡起小脖子，通過聽、看、品、摸，用眼睛和耳朵去了解這個世界。他們喜歡被擁抱和撫摸，所以這個階段是建立孩子頸部力量、視覺追蹤和親子依戀的關鍵階段。
第二階段:6-9個月
六個月大的孩子正處於爬行階段，已經可以進行壹些簡單的抓握動作。這個時候，孩子可以通過玩壹些玩具來提高自己的抓握能力，還有壹些嘈雜的玩具來吸引他們的註意力。這個階段正好培養孩子的抓握能力、觸覺感受和動覺註意力。
第三階段:9-12個月
在這個階段，嬰兒開始更多地“觀察”和“模仿”，他們與世界互動的需求更強烈。當他們聽到音樂時，他們會試圖通過搖擺和跳躍來表達他們的快樂。在這個階段，他們已經開始觀察和模仿家人，他們的喜好和態度無形中影響著寶寶的態度。這是寶寶雙側協調、動作模仿、社會參照的發展期。
第四階段:12-18個月(1年-1.5年)
壹歲後，寶寶開始嘗試更高難度的動作，如攀爬、穿越等。他們開始在運動中挑戰自己的身體平衡能力。自我意識的萌發讓他們有時會感到害羞，同時也開始探索自己更感興趣的新領域。家裏的廚房和衣櫃就是他們的遊樂場。此時，重點發展寶寶的動態平衡、功能認知和自我意識。
第五階段:18-24個月(1.5 -2年)
在這個階段，嬰兒開始有萬物有靈論。在他們眼裏，狗會說話，車有眼睛。他們開始邁出想象的第壹步。通過繪本和塗鴉，他們可以認識更多有趣的新朋友，開始豐富自己豐富多彩的內心世界。同時，他們願意挑戰更高更快的遊戲動作，這是寶寶精細動作、符號聯想和安全閾值發展的關鍵時期。
第六階段:24-30個月(2歲-2.5歲)
兩歲的寶寶開始喜歡聽故事，唱歌謠，理解能力開始提高。他們學會了更復雜地表達自己。他們喜歡被所有人關註和喜愛的感覺，同時他們更喜歡觀察和擴展他們的思維。再加上更強的自控能力，他們開始萌發自信。這是寶寶身體控制、屬性表達、自信心發展的關鍵時期。
第七階段:30-36個月(2.5 -3歲)
在這個階段，寶寶的自我認知系統逐漸完善，在互動中有了自己的思想和態度。這時候他們就變成了“十萬個為什麽”，奇怪的問題進壹步擴大了他們的聯想能力。他們的大動作和思維的反應速度明顯提高，同時內心的自尊心也得到提升。他們會賦予東西更多的功能，比如用勺子畫畫，用香蕉當電話。這個階段著重於寶寶反應速度、功能聯想、運動自尊的發展。
科學證明，0-3歲是兒童大腦發育的關鍵期，也是性格和體質形成的重要時期，這些都來源於嬰幼兒的習慣。為0-6歲寶寶制定了9個學習班，從寶寶3個月開始，分階段給寶寶上課，從小培養寶寶的大腦發育，不錯過寶寶大腦發育的黃金時期。
0-3歲早期教什麽？2 1，身體動作發展與感覺訓練。
通過遊戲等方式，可以更好地發展寶寶的肢體動作、精細動作、視聽、嗅覺、嗅覺等感官，為寶寶良好習慣的培養做好準備，為寶寶進壹步探索、認知、社會性發展、適應生活打下良好的基礎。
幫助和促進孩子大運動和精細動作的發展，如訓練寶寶擡頭、翻身、爬、坐、站、獨自行走、上下樓梯、攀爬等。並訓練寶寶積木、抱筆畫、折紙等精細動作。
2、語言的運用和認知能力的培養。
語言不僅是與人交流的工具，也是思維的工具。要抓住寶寶語言發展的關鍵期，培養寶寶的語言能力，養成寶寶正確表達自己、與人交流、理解他人的良好習慣。
培養孩子的語言能力。比如妳聽音樂，和寶寶說話，他會模仿大人的聲音，讀兒歌，給寶寶講故事；教寶寶認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等身體部位；認識紅、黃、藍、綠等顏色；區分大小，“前”與“後”。
3、自理、自立生活能力和習慣培養。
良好的自理和自立習慣包括良好的飲食習慣、睡眠習慣、衛生習慣、自理和自我約束。需要加強和鞏固寶寶在這些方面的正確行為，從而形成穩定的習慣，發展其自理、自立和適應生活的能力。
這主要是指孩子睡眠、吃飯、排便、穿衣、洗漱的培養。如:訓練寶寶自己上床，自動安靜入睡；學會正確使用餐具，自己吃飯；培養寶寶洗手、洗臉、脫衣服、穿褲子；培養定時小便的習慣，直到他能自己上廁所解決問題。
4.培養良好的探索和認知習慣。
對寶寶來說，認識周圍的世界是壹項重要的學習任務。通過科學的早期教育，可以培養寶寶良好的學習習慣，如註意力集中、好奇心強、思維活躍等，為後續階段的認知和學習做好準備。對此，案例中很多媽媽的理解和做法也有偏差。早期教育不僅僅是教寶寶識字、算術、文化知識，還要培養寶寶獲取知識和信息的良好習慣，教會寶寶學習，培養寶寶的學習能力。
在早期教育中，通過讓寶寶參加各種活動，通過讓寶寶與父母、他人或自己壹起做事情，教會寶寶正確的做事方式，使其養成有條理、有秩序、認真踏實、善於思考和創造、耐心和堅持等良好習慣。
5.培養積極的情緒，形成健全的自我概念。
積極快樂的情緒是兒童心理正常發展和身體健康發育的重要條件。比如經常對寶寶微笑，對寶寶好，經常逗寶寶開心等。，讓寶寶始終保持愉快的情緒狀態。
寶寶出生不久，就開始學習自己與他人、自己與周圍世界的分離與聯系。2歲的寶寶開始有自我了。早期教育要引導寶寶正確處理自己與他人的關系，處理好自己的情緒和情感，養成良好的自我概念，完善自己的人格。
6.培養與人相處、適應社會的良好習慣。
人是群居的動物。在寶寶成長的早期，要教會他與人和諧相處，懂得遵守交往規則和社會規則，培養他與人相處、適應社會的良好習慣。
培養孩子喜歡同齡人，與孩子友好相處，懂得關心孩子，幫助孩子；會把玩具放回原處等等。
早期教育可以使寶寶有壹個健康的身體，健康的心理，良好的生活和社會適應能力，健全的人格，幫助寶寶成為最好的。
0-3歲早教30-3歲寶寶有什麽早教？
早期教育有利於培養良好的親子關系。
早教可以讓孩子更快樂。
早期教育可以培養孩子動手動腦的能力。
早期教育可以培養良好的生活習慣，為未來打下良好的基礎。
早教也可以幫助家長解決自己的壹些困難。
0-3歲是寶寶運動、語言等能力發展最快的敏感期。家長要抓住孩子的敏感期，最大限度地開發孩子的潛能，培養孩子良好的性格。
早期教育是根據兒童身心發展特點、大腦發育特點和關鍵期，給予兒童科學、豐富、適宜的信息刺激和訓練，通過影響、引導和訓練，開發其身心潛能，促進其全面發展的教育。
著名心理學家巴甫洛夫也說過:“從嬰兒出生的第三天開始教育，已經晚了兩天。”
早期教育對嬰兒各方面的影響。
早期教育對嬰兒的智力發展有積極的影響。
嬰兒是生長發育最快的時期。除了遺傳物質，大腦的發育還與外界環境和教育密切相關。這個時期的早期教育可以事半功倍。參加早教活動可以給孩子豐富的環境刺激，包括視覺、聽覺和觸覺刺激，提供豐富適宜的環境，促進孩子全腦全面成熟。所以對智能開發有積極影響。
早期教育對社會適應能力的發展起著積極的作用。
兒童的社會適應能力也指兒童對周圍自然和社會環境適應的有效性。它是在兒童社會化的過程中逐漸發展起來的。除了先天因素，環境和教育因素起主要作用。定期的早教指導，親子交流活動，給孩子壹個與同伴交流的空間，對孩子社會適應能力的發展極為有利，可以促進孩子的社會化進程。
早期教育對嬰兒的神經心理發育有很大幫助。
當父母對嬰兒進行早期教育時，父母與嬰兒之間的眼神、語氣、微笑的交流也刺激了他們的聽覺和視覺，使嬰兒變得敏捷，提高了他們辨別人臉和聲音的能力。
實驗表明，通過父母對嬰兒的早期教育，發展了嬰兒的知覺辨別能力、交流能力、精細動作和大動作控制能力，以及好奇心和自信心。同時也培養了親子關系，有利於嬰幼兒良好人格的形成。
早期教育可以提高身體的抵抗力
研究表明，參加早教活動的兒童比不參加早教活動的兒童復發感染和佝僂病的比率明顯降低，因為早期智力發育也在體育鍛煉中發揮作用，對循環、呼吸和神經系統產生復雜的影響，並增加身體的抵抗力。
而且參加早教活動的孩子比不參加早教活動的孩子戶外活動多，家長對佝僂病的防治知識掌握得更好，有利於預防佝僂病，所以孩子佝僂病患病率低。
早期教育有助於兒童的成長和發展。
體重和身長:早期教育的嬰兒可以定期監測生長情況，及時了解生長發育狀況，父母可以定期參加輔食添加、餵養指導、營養和生活護理等講座，在嬰兒餵養方面可以做得更好。這種健康教育持續的時間越長，效果就越明顯。