五個大班暑期主題活動計劃
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大班暑期主題活動計劃1
活動意向:
連續幾天的高溫過後，雨水帶來的涼爽令人心曠神怡。孩子們對雨非常好奇，有著濃厚的興趣，但也有很多疑惑，對它充滿了幻想。
本次活動從孩子的興趣出發，抓住當前暑期教育的契機，立足於大班幼兒思維和認知發展的特點以及大班幼兒已有的語言儲備，力求進壹步豐富幼兒的語言詞匯，促進幼兒語言表達能力的提升。
本次活動采用看、聽、說、做相結合的方式，主要采用示範模仿法和表演法，幫助幼兒感知和理解雨的特點，引導幼兒用聲音和動作模仿夏雨。通過情景表演和問題設置，可以喚起孩子對雨的思考，打開思維空間，發展創造性思維。激發孩子熱愛自然，在活動中獲得良好的情感體驗。
活動目標:
1，明白為什麽夏天的雨是五顏六色的。
2.妳可以用聲音和動作模仿下雨。
3.感受散文中描寫的場景，形成熱愛自然的情感。
活動準備:
首先，孩子們有經驗要準備:
1，對雨的現有感知和理解，可以通過聽雨聲來模仿雨。
2.通過前面的學習，我對散文《彩雨》的故事內容有了初步的了解。
二、活動材料準備:
老師自畫的教學掛圖《彩雨》
頭飾:果園、草坪、菜園、鮮花。
圖:番茄，茄子，絲瓜，南瓜，玫瑰，荷花，石榴花，美人蕉。
池塘，荷葉草。
多媒體:PPT，媒體雨。
活動的重點和難點:
1，通過聽雨聲，模仿雨聲，用聲音和肢體表達夏雨。
2.通過欣賞教學掛圖，感受散文描述的場景。
3.通過情景角色扮演，理解夏雨為什麽是多彩的。
活動流程設置:
先以遊戲的形式感知夏雨，引入主題。
1.玩弄手指，傾聽雨聲。
老師:壹二三四，鈴響了。前門開著，小門開著，前門開著，後門中間的門都開著。教室也開了，老師也來了。孩子們，不要東倒西歪，仔細聽著。
(聲音介紹:大雨、小雨、雷雨的聲音)
2、模仿下雨
老師:“這是什麽聲音？”
少年:《雨聲》《大雨》《小雨》
老師:“雨聲，夏雨，小朋友見過夏雨嗎？”
少年:“是”
老師:“夏天下雨是什麽聲音？誰會說？”
少年:“哇，啦啦啦”
老師:“妳會表演嗎？”
老師:“夏雨是什麽？(大雨)
來吧，我們壹起來。夏天下雨了。“(行動)
老師:除了嘩嘩的雨聲，夏雨還有別的聲音嗎？誰想表演？
少年:“夏雨，沙沙沙”(踮起腳尖，雙手在耳旁顫抖)
老師:“太好了，我們向她學習吧。夏雨，沙沙。”
老師:“還有別的雨嗎？”(舉手)
少年:“夏雨，滴答”(壹指)
孩子們可以自由回答和表演…
第二，以提問的形式引出雨的顏色，引發思考。
老師:“滴答，嘩啦——啦，剛才孩子們表現得很好，用聲音和動作展示了雨。
孩子們有沒有想過這樣壹個問題，夏天的雨有顏色嗎？妳認為夏天的雨是什麽顏色的？
年輕:有色，無色，透明，白色。
老師:小朋友見過彩雨嗎？今天老師就帶著孩子們去看聽《彩雨》，看看它會落在哪裏！
楊:自由回答，老師總結，並把掛圖的內容畫出來，說說掛圖(1-5)。
第三，通過教學掛圖，初步了解了夏雨是多彩的。
老師:“華，沙沙沙和夏天的雨從高高的天空落下。它像壹個頑皮的孩子，靜靜地躲在雲裏，手裏拿著壹個巨大的噴壺。會落到哪裏？”(老師說著貼了第壹張掛圖)
掛圖1:果園
老師:“華，沙沙沙和夏天的雨從高高的天空落下。在果園裏傾瀉而下，各種水果突然看起來就像打扮得漂漂亮亮的小女孩，幹凈漂亮。
老師:夏天孩子們在果園裏吃什麽水果？
年輕人:蘋果、梨、桃子……
師:聽小朋友的回答並出示相應的圖片，並強調水果的顏色(紅蘋果、桃子、金梨)。
師:華，的夏雨會落在哪裏？我們壹起去實地看看吧。
掛圖2:字段
老師:“華，沙沙沙和夏天的雨從高高的天空落下。把它扔到地上，給毒販子壹個冷水澡。苗兒好像喝足了奶，壹天到晚都會變得更加茂盛。”
掛圖3:蔬菜床
老師:“華，沙沙沙和夏天的雨從高高的天空落下。澆到菜床上，西紅柿更鮮紅了，茄子紫了。絲瓜更綠，南瓜是橙色的)
老師:夏天，菜園長得……有顏色。
幼:鮮紅的西紅柿，紫色的茄子，綠色的絲瓜，黃色的南瓜(圖片)
夏天的雨水落進了花園，花兒發生了什麽變化？孩子們想看嗎？
掛圖4:花卉掛圖5:玩偶之家
老師:“華，沙沙沙和夏天的雨從高高的天空落下。落在花上，月季花更幹凈，荷花更大，石榴更鮮艷，美人蕉喜人)
幼:花(玫瑰、荷花、石榴、美人蕉)。
掛圖5:玩偶之家
第五，通過情景戲，進壹步了解夏雨是多彩的。
老師:“果園說夏雨五顏六色，苗說夏雨五顏六色，花兒也說夏雨五顏六色。孩子們有沒有想過這是為什麽？我們壹起玩玩偶之家，去果園、田野、菜地、花園看看。”
場景1:果園角色
“我好渴，夏天的雨，五顏六色的雨，沖下來，沖下來，我會結出各種各樣的果實。
場景2:現場角色
“我好渴，夏天的雨，五顏六色的雨，下雨了，下雨了，我會變得郁郁蔥蔥。”
場景三:蔬菜床的作用
“我好渴，夏天的雨，五顏六色的雨，下雨了，下雨了，
我會把西紅柿變得更亮，茄子變得更亮更紫，絲瓜變得更綠，南瓜變得更橙。"
場景四:花的角色
“我好渴，夏天的雨，五顏六色的雨，下雨了，下雨了，我會變成…
五.教師和兒童概述
提問:
(1)果園為什麽說夏雨是彩雨？
(2)為什麽田野、菜地、花都說夏雨是五彩繽紛的雨？
因為他們喝了夏天的雨水，所以他們種植了各種顏色的水果、蔬菜和鮮花。)
第六，經驗遷移，學會采訪和編散文
1，體驗遷徙，年輕大膽想象夏天的雨會落在哪裏？
(1)夏天的雨會落在哪裏？(在池塘裏，在荷葉上...)
(2)這些地方發生了什麽變化？池塘裏的水更清，荷葉更綠...
老師用圖片記錄下年輕的答案。
2.老師梳理年輕人的答案，指導年輕人寫作文。
3.在歌曲《雨滴》中載歌載舞，圓滿落幕。
活動擴展:
舉辦“多彩的夏天”展覽，邀請年輕人用繪畫展示夏天的風景。
大班暑期主題活動計劃2
壹.活動目標
1.欣賞兒童散文詩，培養兒童對文學的興趣和愛好。
2.通過總結和比較，感受散文詩的優美意境和意蘊，學會帶著感情背誦。
3.培養孩子的創造性和發散性思維能力。
二、活動準備
(1)知識和經驗準備:帶領孩子觀察夏天的景色，了解夏天的天氣特點。
(2)材料準備:錄像帶、圖片(壹人壹張)、實物投影儀、文字卡、關於夏季景物和天氣變化的散文詩錄音帶。
活動方法:觀察分析、直觀表達、刺激辨別。
四、活動過程
1.了解夏天的景象和天氣特征。
讓孩子自由表達夏天的特點。老師指導:現在是什麽季節？妳感覺如何？小動物、植物和天氣會是什麽樣子？
2.孩子們根據圖畫寫詩。
老師的指示:還記得那天我們去找夏天嗎？現在妳們每個人都有壹些照片。請用漂亮的詞把它們放在壹起。孩子們可以隨意粘貼關於夏天的圖片。打開實體投影儀，讓幾個小朋友來布置故事。
3.欣賞和比較散文詩。
肯定孩子的創造性成就。請比較欣賞散文詩《夏天》，並提問:這首散文詩和妳的有什麽不同？關於夏天它說了什麽？結合視頻再欣賞壹遍。
4.活動延伸學習帶著感情背誦散文詩，展示單詞卡片，開展識字教育，制作配圖簡書《夏天》，開展創作活動。
動詞 （verb的縮寫）各個領域的滲透
1.科學:雲的形成、閃電、雷聲和雨；科學實驗:缺水的花草等。
2.美術:畫夏和《夏天的雷雨》這首歌。
3.生:夏天如何保護自己，學會遊泳？
6.生活中的滲透:讓孩子在戶外行走時感受並說出夏天的氣息。
七、在環境中的滲透:環境布局:夏天到了。
八。活動評估
附:夏天的散文詩
柳葉裊裊，花團錦簇，湖水熱氣騰騰。小魚要煮嗎？啊！別急，別急，蜻蜓來了，飛得很低，圍著湖轉。它報道:好消息，要下雨了，要下雨了。
風要來了，雲要黑了，雷要來了！哇！哇！哇！哇！雨下得很開心。
下了壹會兒雨，風走了，雲散了，閃電停了，雷爺爺回家了。夕陽掛在地平線上。
柳葉和小花滴著水，就像洗澡壹樣，多麽幹凈，多麽有活力。
聞壹聞。連空氣都很好聞。
湖裏，小魚搖著尾巴快樂地遊著，小青蛙跳上岸，開始唱:咕嚕！咕咕。
大班暑期主題活動計劃3
活動目標:
1.知道夏天來了周圍環境的壹些變化。
2.知道如何在活動中傾聽同伴的心聲。
3.通過活動體驗夏天的快樂。
活動準備:
1.活動前，家長和孩子壹起談論夏天的周邊環境。
2.壹些動物頭飾
3.關於夏天的圖片
4.PPT課件
活動流程:
首先，雷暴的介紹引起了孩子們的興趣。
老師:孩子們，聽聽這是什麽聲音？
年輕人:雨聲大師:妳還聽到了什麽聲音？
少年:雷師傅:妳知道雷暴經常發生在什麽時候嗎？
楊:夏天二。說說周圍環境的變化。
老師:夏天我們身邊會發生什麽變化？
少年:天熱了，少穿點衣服，多出汗，荷花開了，蟬在叫。3.欣賞圖片，感受夏天的美好。
壹張壹張地展示圖片，讓妳感受夏天的美好。
遊戲:避雨今天老師邀請了幾只小動物和我們壹起玩。老師:天快黑了。什麽聲音？
少年:雷師傅:不行，要下雨了。我們趕快躲雨吧。總結:告訴年幼的孩子，雷雨時我們不能躲在樹下。我們應該找個安全的地方躲起來。
活動擴展:
雷雨已經停了。我們壹起出去玩吧。我們學到了壹些新技能。我們回去給班裏沒來的小朋友講講今天學到的東西，好嗎？
大班暑期主題活動計劃4
壹、設計意圖:
1，說到夏天，我們往往會想到火辣辣的陽光和流不完的汗水，但是小孩子的感受完全不壹樣！對他們來說，夏天是盡情享受冰淇淋，或者泡在遊泳池裏涼快涼快的時候，樹上有那麽多蟬在唱著優美的歌曲！夏天真是壹個熱鬧的季節。
2.我們班在操場邊上。下課後，孩子們總喜歡去操場和草地，抓蟋蟀和鼻涕蟲，躺在草地上看天，在操場上迎風奔跑，看著孩子們那麽喜歡夏天，於是產生了這個活動。
二、活動目標:
1.觀察夏日天空的變化，學會用比喻表達自己的感受。
2.增加遊戲中動作的敏捷度，體驗在風中飛翔的感覺。
3.學會創造性地使用材料制作天空中的雲。
三、活動準備:長瓦楞紙和膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等。剪刀，漿糊，鋼筆。
四、活動過程
(壹)尋找夏天
1，集體唱《蟬》。
2，對話引出活動:夏天到了，蟬也來了。除了知道老公是客人，誰知道夏天發生了什麽變化？今天，我們壹起去外面尋找夏天。
3.帶孩子到室外草地，請他們壹起自由地尋找夏天。
老師:請和妳的好朋友壹起仔細尋找夏天，然後告訴我們妳在哪裏找到的。(引導孩子多感官搜索)。
4.集中精力交流妳的觀察。
(2)觀察夏季天空的變化。
1，讓孩子躺著看天上雲的變化。
老師:剛才我們已經厭倦了尋找夏天。讓我們躺下來休息壹下。當妳躺下時，妳看到了什麽？
老師:哦，我也看到了。我看見壹朵像鯨魚壹樣的雲。雲是什麽樣子的？
老師:請仔細看看。天上的雲發生了什麽變化？
2.感受夏天的氣息和聲音。
老師:現在請閉上眼睛，用鼻子聞壹下。告訴我夏天是什麽味道。
老師:夏天有什麽聲音？
(3)和和風娃娃玩遊戲
1，老師:又來了壹個小客人，正在和妳玩遊戲，吹妳的衣服和頭發。他是誰？妳想玩風娃娃嗎？
2.給孩子在身體各個部位固定皺巴巴的紙條，讓孩子在空曠的地方不停的奔跑，感受皺巴巴的紙隨風飛舞的變化。
(4)制造天空
1.討論分享觀察天空時的感受，鼓勵孩子討論如何把教室裝飾成天空。
老師:夏天真好。有蟋蟀、蛞蝓、青蛙等好朋友，也有風娃娃等調皮的小客人。小草和小花也綻開了笑容，舒展了身體。就連天空也和平時不壹樣。區別在哪裏？
老師:我也想把教室裝飾成天空，但是怎麽做呢？
2.和小朋友壹起討論如何做雲。
A.展示材料。
b、用這些材料怎麽做雲？
3.孩子們可以自由地用材料制作雲，並鼓勵他們制作各種形狀的雲。
4.把做好的雲放在地上，讓它成為廣闊的天空。
動詞 （verb的縮寫）教學反思
1，內容融合，和諧發展本次活動涵蓋語言、藝術、健康等多個領域。，並註重內容的有效整合，為促進兒童的全面發展提供了可能。通過看、聽、聽、說、做等活動。，都旨在充分利用各種感性手段，讓孩子的語言表達能力、觀察力、想象力和動手能力得到全面發展。更重要的是，孩子們在學習知識、培養能力的同時，自覺養成保護小動物、熱愛自然的情懷。
2.營造“邊玩邊學”的活動氛圍。綱要中指出，“幼兒園教育應當尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲為基本活動。”遊戲是孩子們最喜歡的活動。在這次活動中，老師為孩子們創造了輕松自由的活動空間，提供了充足的操作材料；老師總是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，這符合孩子的興趣和年齡特點。
3、以兒童為本，強調主動性任何壹種教育活動，如果沒有兒童的積極參與，都不可能是真正的教育。只有孩子積極參與活動，才是有效的活動。所以這個活動非常註重孩子的主體性。在每個環節的安排上，以孩子為主體，以老師為引路人，讓孩子想說什麽就說什麽，想做什麽就做什麽，並得到積極的回應。在活動中，孩子們體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。
大班暑期主題活動計劃5
活動目標:
智慧成長:
1，了解夏季的主要季節特征。
2.了解防暑降溫的常用方法和夏季生活衛生的要求，學會照顧自己。
3.學會用各種感官感知事物的各種特征。
集體成長:
1.提高物理遊戲中動作的靈敏性和協調性。
2.有壹定的自我保護能力和初步的競爭意識。
情感成長:
1，體驗表演和建模活動的樂趣。
2.學習工作的人不怕熱不怕苦，勇於克服困難。
審美成長:
1，用各種形式表達夏天常見的風景和感受。
2.感受各種不同風格的音樂，能夠隨著音樂的節奏行動。
社會增長:
1，可以和同行合作設計印刷太陽傘，體驗集體繪畫的樂趣。
2.積極參加活動，和妳的夥伴討論遊戲規則。
創造性成長:
1，大膽嘗試用色彩、線條、符號表達自己的“熱”感。大膽嘗試使用抽象表達。
環境創造:
活動室環境創建:
1.在活動室的墻上展示孩子們設計並印制的太陽傘。
2.安排幾幅冷色和暖色的畫給孩子欣賞。
3、動員家長和孩子用紙板、皺紙、布等多種材料制作拖鞋，擺放在活動室，也可以作為角色遊戲的材料。
心理環境創造:
1.為孩子營造師生融洽、同伴友愛的氛圍，積極鼓勵孩子大膽表達和說出自己的想法。2.經常播放輕松優美的音樂，給孩子創造壹個輕松、民主、和諧的生活和學習環境。
活動安排:
1、夏天真的很熱(健康、藝術)夏天雷雨(科學、藝術)水花園(語言、藝術)漂亮的太陽傘(藝術)不怕熱的人要做好各種防暑降溫工作，保證孩子會抵禦夏天。
2、衛生鼓掌歌(健康、語言、科學)拖鞋(語言、社會、科學)夏天，動物(語言、社會、科學)做生意(語言、社會、科學)蓮藕(語言、科學)隨時提醒孩子在日常生活中養成良好的生活衛生習慣。戶外活動應盡可能在陰涼處或陽光不直射的地方進行。
3、冰淇淋(語言、藝術)有趣的西瓜(健康、語言、科學)大草帽(語言、社會)夏裝球(科學、藝術)快樂的夏天(語言、社會、藝術)4、通過多種方式方法讓孩子了解並學會壹些簡單的防暑降溫方法。
遊戲:能幹的小腳丫生成課程家園合作；
1.請家長配合教育孩子養成良好的生活衛生習慣，減少夏季常見病的發生。
2.建議有條件的家長帶孩子參加遊泳、周末休假等有益的活動，增強體質，開闊視野。
3.帶孩子去附近的蔬菜水果市場逛逛。
4.和小朋友壹起收集各種拖鞋，帶到幼兒園。
5.引導孩子觀察在炎熱的夏天仍然從事戶外工作的人和勞動。
6.鼓勵孩子通過各種方式從鄰居、親戚、朋友那裏了解壹些夏天的動物。帶孩子去西湖看荷花，看荷葉。
總結:在夏天，我了解了更多關於蔬菜水果的知識，也知道了各種蔬菜水果有什麽養生作用和好處，知道了如何保護皮膚不被太陽暴曬，也養成了愛幹凈衛生的好習慣。我想把我的小知識分享給朋友們！
活動目標:
1，讓孩子了解夏天的自然變化和人的活動特點。
2.培養孩子的觀察和分辨能力。
活動準備:
投影設備、圖片、活動流程:
1，在戶外觀察夏天的景色，稍微運動壹下，讓孩子感受壹下夏天天氣的特點。自由討論:孩子們，妳們剛才有什麽感受？摸摸妳的頭。妳有什麽想法嗎？
2.孩子們學習談論夏天的天氣特點。
3.引導孩子觀察圖片，提出要求。
老師:夏天很熱。樹上的蟬會怎麽樣？小狗怎麽給自己降溫？水牛有什麽好的消暑方法？
4.指導孩子談論夏天人們的活動。
老師:夏天很熱。人們穿什麽衣服？人們喜歡吃什麽？去哪裏玩？
5、總結夏季的特點，教育孩子夏季註意休息，保持健康。
教學後記:
夏天真的很熱，小孩子怎麽知道？我相信孩子有自己的感受和理解。在活動之前，我利用早上的時間鼓勵孩子們觀察夏天的景色、人們的衣服和氣候特征。當孩子有了充分的感受，在活動中就有話可說了。在活動中，我引導孩子大膽說出自己的發現，讓孩子在與同伴的語言交流中互相學習，互相提高！
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