夏季節氣教案。
作為壹名優秀的教職員工，經常需要使用教案，教案可以讓教學更加科學。寫教案要註意哪些格式？以下是我的淺夏節氣教案，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
暑熱節氣教案1 (1)介紹(2分鐘)
同學們，每當上課鈴響的時候，我們都知道該回去上課了，父母也可以看看鐘，把握好自己的工作時間，就不會遲到了，但是古代的人呢？他們不去上班或上學嗎？沒有鐘和鐘，他們怎麽知道什麽時候做某事？妳知道嗎？妳知道嗎？(請學生回答)
對於沒有鐘沒有鐘的遠古祖先來說，他們打不過我們的智慧。為了準確把握時間和季節變化，特別設置了24個節氣。在大多數地區，四季變化明顯。節氣的意思是季節變化的時間點，日歷上是這麽說的。壹年有二十四個這樣的節氣。妳想知道這些節氣並了解它們嗎？因為節氣多，人們為了方便記憶，把節氣編成了詩詞。這節課，我們將壹起學習這首《二十四節氣歌》。
(2)二十四節氣的由來
二十四節氣起源於黃河流域。早在春秋時期，就設定了四個節氣，即仲春、仲夏、仲秋、仲冬。經過不斷的改進和完善，到秦漢時期，二十四節氣已經完全確立。公元前104年，制定了太初歷法，在歷法中正式設定了二十四節氣，明確了二十四節氣的天文位置。
太陽從零度沿黃河經度運行15度的時間稱為“壹個節氣”。每年360度運行，* * *經歷24個節氣，每月2次。其中，每個月的第壹個節氣為“節氣”，即立春、驚蟄、清明、長夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪、小寒等12個節氣；每個月的第二個節氣是“中氣”，即有雨、春分、谷雨、小滿、夏至日、暑、暑、秋分、初霜、小雪、冬至日、大寒等12個節氣。“節氣”和“中氣”交替出現，各持續15天。現在人們已經把“節氣”和“中氣”統稱為“節氣”。
二十四節氣反映了太陽壹年的視運動，所以節氣的日期在現行公歷中基本是固定的，上半年為6日和21，下半年為8日和23日，相差1 ~ 2天。
(3)二十四節氣的含義
二十四節氣的命名反映了季節、氣候現象和氣候變化。
立春、春分、長夏、夏季至日、立秋、秋分、立冬和冬季至日是八個節氣。
象征氣溫變化的節氣有五個:小暑、大暑、暑、小寒、大寒；
反映降水的是:雨、谷雨、白露、寒露、初霜、小雪、大雪七個節氣；反映物候現象或農業活動的節氣有:驚蟄、清明、小滿、芒種。春分、秋分、夏季至日和冬季至日是從天文角度劃分的，反映了太陽高度變化的轉折點。
立春、長夏、立秋和立冬反映了四季的開始。由於我國幅員遼闊，具有非常明顯的季風和大陸性氣候，各地天氣氣候差異很大，所以不同地區的四季也有很大差異。
白露、寒露、初霜這三個節氣，表面上反映的是水汽凝結凝結的現象，但實質上反映的是氣溫逐漸下降的過程和程度。
驚嚇和清明反映的是自然物候現象，尤其是蟄刺，預示著春天隨著天空早雷和地下蟄蟲的恢復而回歸。
(4)二十四節氣的命名
二十四節氣反映了太陽壹年的視運動，所以節氣的日期在現行公歷中基本是固定的，上半年為6日和21，下半年為8日和23日，相差1 ~ 2天。
“裏”是壹年四季的開始，春夏秋冬四個“裏”是四個節氣的開始。
立春、長夏、立秋、立冬也被稱為“四季”。公歷壹般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和165438+10月7日左右。“李思”預示著天文季節的開始，就氣候而言，仍處於最後壹個季節。例如，初春的黃河流域仍然處於隆冬。
“之”的意思是極和最。夏季的至日和冬季的至日合稱為“第二個至日”，預示著夏季和冬季的到來。夏季至日和冬季至日壹般在每年公歷6月21日和2月22日12日。夏季的至日，陽光直射在北緯23度。經度5度，90度，北半球白晝最長。冬天的至日，陽光直射南緯23度。5度，經度270度，北半球白晝最短。
“分”在這裏是平均分配的意思。春分和秋分稱為“平分”，意思是晝夜長短相等。這兩個節氣壹般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。在春分和秋分，黃道與赤道平面相交。此時黃道分別為0度和180度，太陽直射赤道，晝夜相等。
(5)二十四節氣總結
春天的開始在春天的開始。開始下雨了。蟄是指天氣轉暖，春雷漸響，冬眠的昆蟲(Zhel昆蟲)開始活動。春天晝夜長度相等的壹天。清明天氣晴朗幹凈，草木復蘇。谷雨是指雨水孕育谷物。意味著從那以後，降雨量增加了，有利於谷物的生長。漫長夏季的立夏。小滿意味著冬小麥種子越來越飽滿成熟。芒種表示有芒的作物在夏播時進入夏收。至日的夏天最有意義。夏季至日是夏季白天最長，夜晚最短的時候。酷暑進入酷暑期。夏季最熱的時期。秋天的開始在秋天的開始。避暑山莊意味著終結。這意味著從現在開始，夏天的壹天將會結束。自曝意味著露水發白，天氣變冷。秋季晝夜長度相等的壹天。寒露表示氣溫下降，露水顏色由表面的白色變為寒冷。當第壹次霜降時。冬天的開始在冬天的開始。當開始下小雪的時候。下大雪的時候。冬季至日白天最短，夜晚最長。小寒進入冬季寒冷期。冬天最冷的時期。
(6)二十四節氣歌
春雨驚春明谷天，夏滿芒夏暑相連；秋天，秋寒霜降，冬雪小，冬寒；
(7)二十四節氣的作用
即每個節氣的氣候不同，二十四節氣主要是為農民服務的。因為農民種地很重要，決定了莊稼長得怎麽樣，收成好不好。因為作物生長溫度等因素更重要，而且這些因素在每個節氣都不壹樣。所以農民在正確的節氣種植正確的作物。因此，二十四節氣主要在農民耕作中發揮重要作用。
(8)評估
欣賞二十四節氣歌曲(宋)，播放第27張幻燈片，點擊音樂按鈕。背節氣歌
1，學生可以自由閱讀和背誦。
2.點名背誦。給班級命名，交流他們關於24節氣的知識。
(9)課時總結。
在這個班裏，學生們表現得非常好。他們不僅記住了24節氣歌曲，還了解了許多關於24節氣的知識。其實二十四節氣的知識還是很多的。如果學生能在課後主動收集，妳壹定會學到更多的知識。
夏季節氣教案2壹、活動主題:
二十四節氣——輕暑
二、活動的目的:
1，知道二十四節氣——小暑，是壹年二十四節氣的第十壹個，夏天的第五個。意味著天氣越來越熱，壹些地方進入雷雨最多的季節。
2.了解小書的簡單知識和習俗，豐富孩子的文化底蘊和文化感受力。
3.積極參加與避暑有關的活動。
三、活動時間:
四。地點:
室內、室外
動詞 （verb的縮寫）參與者:
老師，孩子，家長。
不及物動詞活動流程:
(1)集體活動:
1.收集關於小舒的知識圖片，拍攝與小舒相關的活動照片(裝點班級主題墻)。
2.讀關於蕭舒的古詩。
玉溪夏天很宜人。
[宋]晁
壹碗分春，但玉溪的暑氣宜人。
紅塵日日回望，可賦我堂中壹席。
(2)特別活動:
1，閱讀活動:關於小舒的小故事等。
2.音樂表演:打擊樂《大雨小雨》《小荷花》。
3.美術活動:以繪畫、圖片、文字的形式記錄天氣狀況，感受節氣前後的氣候特征。
4、手工活動:貼紙(梅森)冰淇淋、荷花、西瓜、餃子等。
5.科學探索活動:尋找蟋蟀和天牛。
6.親子制作品鑒活動:吃鱔魚、蓮藕、生鮮、荷花、水果撈、餃子。
7、親子戶外活動:感受徐州特色——復陽節，曬書、曬衣服、捉蟋蟀。
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