生物教師教學工作計劃
人生如白駒過隙，不經意間，相信大家都對即將到來的工作生活充滿了期待！是時候靜下心來寫計劃了。但是什麽樣的計劃適合自己呢？以下是我為妳整理的生物教師教學工作計劃，希望對妳有所幫助。
生物教師教學工作計劃1壹、教材分析
高中生物新課程分為必修課和選修課，共有六個模塊，分別是，* * *。高壹上學期要求學習1:分子與細胞模塊。根據生物課程標準，* * *需要36個課時，6個章節。本學期的教學內容包括:進入細胞，組成細胞的分子，細胞的基本結構，物質的輸入輸出，細胞的能量供應與利用，細胞的生命歷程。本模塊精選了細胞生物學最基礎的知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，也是學習其他模塊的必要基礎。
二、學習情境的分析
由於深圳的學生在初中開設理科課程，而普通理科課程的老師都是物理專業的，所以學生在初中的生物基礎並不太紮實，給教學帶來了很大的困難。這就要求我們在學期初就向學生灌輸生物課程的重要性，關心每個學生的學習情況，激發學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，在學習過程中充分發揮學生的自主探究能力。
三、學期教學目標
通過本模塊的學習，學生將了解生物世界中生命的物質性和物質的統壹性，活細胞中物質、能量和信息變化的統壹性，細胞結構和功能的統壹性，微觀層次上的部分和整體有機體的統壹性，有助於辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養學生的自學能力、歸納和總結分析能力；通過合作探究，培養學生獲取、判斷和利用信息的能力；通過評價，培養學生的語言表達能力和評價能力；通過課堂實踐，培養學生知識的應用能力、發散能力和遷移能力；通過知識的學習，可以調動學生學習生物的主動性，增強學生對自身的認識和對社會問題的關註。
第四，具體措施
1.在教學部領導的指導下完成各項教研工作。
2.全面貫徹教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結合這壹群體的實際情況進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組的活動時間，認真學習新課程的教學理念，深入研究教學方法。
3.組織每周班集體備課，主備定時間和內容(具體分工見教學計劃表)。主講人簡要介紹講座內容的整體構思，教學目標，重點難點的確定，解決的策略，教材和教學順序的處理方法，訓練習題的選取和知識的檢查落實，然後大家集體討論學習，分析教材，研究教學方法，討論難點問題，提出改進建議，提高教學。
4.完成作業批改和評價，檢查教案和課堂筆記。
5.做好新教師的輔導工作。新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟進新教師的課，讓他們快速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發展的需要。
6.進壹步加強現代教育技術的應用，有效提高現代化設備的利用效率。每位教師都認真研究網絡環境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。
7.加強網絡教研，組織本組教師積極參與互聯網互動平臺，積極參與網絡問題討論，取長補短。
8.配合生物學科組做好本學科的集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作，弘揚教研之風，營造教研氛圍而努力。
9.本學期完成新課程學生的研究性學習與評價。
10.規範實驗室使用制度，做好各種文件。
新學期，我們將繼續堅持團結協作、勤交流、勤研究、重探索、求實效的原則，在總結上壹學年經驗教訓的前提下，認真完成各項教學研究任務。
生物教師教學工作計劃2。指導思想:
我們以《全日制義務教育生物課程標準》為基礎，繼承當前我國生物教學的優勢，力求更加關註學生現有的生活經驗。更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，讓每壹個學生通過學習生物，對生物知識有更深刻的理解，對未來的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力、解決問題能力上有更多的發展；能夠提高自己的責任感、合作精神和創新意識。為學生參加社會主義現代化建設、適應社會和繼續學業奠定必要的基礎。
二、教學任務:
這學期要教義務教育標準實驗教材(七年級下冊)(八年級下冊)生物，為了迎接考試我們會全面復習。
三、具體措施:
1.繼續學習相關教育理論，轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上，努力創新和改進自己的課堂教學。
2.繼續探索符合新課程標準的課堂教學模式，註意及時收集整理相關材料和模式。
3.組織學生開展探究性學習，提高學生素質，引導學生團結協作，樂於交流。
4.學習和運用現代教學方法和技術，並運用到課堂教學中，提高課堂效率和教學質量。積極參與教學和科研改革。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5.激發學生的學習興趣。精心設計導語；使用生動的語言；加強情感教育；精心誘導，強化教學。
6.創設探究學習的情境。例如，提供相關的圖形信息和數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或者從學生的生活經歷和經歷中提出探究性問題；或者從社會關註的生物相關熱點問題，等等。
7.鼓勵學生自己觀察、思考、提問，在提出假設的基礎上設計並實施探究方案。
8.註意詢問報告的撰寫和溝通。通過文字描述、數字表格、示意圖、圖表等訓練學生完成報告。，並組織交流詢問的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，運用多種不同的教學策略和方法來實現課程目標。
四、教學要求:
1.在教學中，要繼續貫徹生物課程標準中提出的課程理念:面向全體學生，因材施教，促進每個學生的全面發展；要努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價要有利於提高每個學生的生物科學素養。
2.為了在教學中使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀方面得到發展，必須引導學生積極參與和體驗各種科學探究活動。
3.在傳授知識的同時特別註重科研方法的培養。應重視學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。努力創造條件，盡可能多地開設調查、技能訓練、實踐、探究、數據分析等活動。
4.教學中應註意直觀教具的合理選擇和組合，以及現代教學手段的應用。
5.根據學校要求積極組織生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
動詞 （verb的縮寫）教學進度:
本學期總課時22周，高壹高二每周3課時。
生物教師教學工作計劃3本學期教學內容包括:構成生物體的分子和細胞，從細胞到生物圈的生命結構層次，細胞的分類，細胞的多樣性和統壹性，組裝細胞的閱讀內容，研究元素和化合物，蛋白質的結構與功能，合成蛋白質，人類蛋白質組計劃，核酸的結構與功能，糖的分類與功能，脂類的分類與功能，無機物的種類與功能，細胞的基本結構， 細胞膜的結構與功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探索、物質的輸入與輸出、跨膜運輸、膜液鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白研究、細胞能量的供給與利用、降低活化能的酶、酶作用的性質、酶的特性、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理與應用、細胞。
下學期要學習的內容有:遺傳與進化、遺傳因素、孟德爾實驗、減數分裂、受精、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質、DNA、指紋技術、基因表達、生物信息學、密碼解碼、基因突變及其他變異、人類遺傳病、雜交育種、突變育種、基因工程及應用、生物產業人員、現代生物進化論的起源、現代
鑒於以上教學內容，我準備做以下工作。
第壹，從宏觀上把握生物教學的內容。只有從宏觀的角度去把握，才能更好地把握教學的主動權，了解章節內容的地位，讓我們的教學思路更加清晰。否則教材無法系統把握，就會陷入盲目性。
第二，從微觀角度仔細琢磨章節內容。將章節內容放在整個教材體系的背景下考慮，使教學內容全面完整，也使章節內容整體化、層次化。
第三，辯證地看待新教材體系，通過揚棄來分析教材。充分利用新教材的特點，充分發揮學生學習的主觀能動性，把學生變成真正的學習主人，運用研究性學習、探究性學習的方法，同時使教學更加人性化。也要充分繼承舊教材的優點，因為新教材還有很多不完善的地方。
第四，認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離不開書，要了解書的內容。只有深入，才能化繁為簡。上課精力充沛，加強與學生的互動。認真批改作業和試卷。要高度重視書本知識，在學生現有知識水平上安排適當的配套練習，提高成績，不搞話題海戰。
五是充分利用課堂教學平臺和實驗室設施，進壹步優化教學方法，激發學生學習興趣，提高教學效率。
第六，在教學中，要註意博采眾長。珍惜出去參觀學習的機會，這樣有付出就壹定有收獲。善於聽課，取長補短。我們應該認真理解和學習專家教授的講座。
第七，生物科學是壹門非常人文的學科。我們應該認真研究高壹學生的心理狀況。只有全面掌握學生的情況，才能真正做到因材施教，在教學中獲得真正的主動權。
我相信只要我努力，我壹定會在教學上取得更大的進步。
生物教師教學工作計劃4 .壹、教學的壹般要求
繼續認真學習作為義務教育階段生物教學基本依據的生物課程標準。教師要在認真學習理解的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性地進行教學。生物課程的基本任務是提高學生的科學素養，特別是壹個公民終身發展所需要的生物素養，同時對學生進行思想教育，使其全面發展。
課程理念:面向全體學生，關註學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，註重對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識與技能、能力、情感態度與價值觀等方面的基本要求，註重培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普遍性、基礎性和發展性。
二，教學目標
教學目標:通過義務教育階段的生物學教學，使學生在以下幾個方面得到發展:獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律的基本知識，理解這些知識，並註重這些知識在生產、生活和社會發展中的應用；初步具備生物實驗操作能力、壹定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣；理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標:了解人體結構、功能和保健知識，促進生理和心理健康發展。能力方面，初步學習生物探究的壹般方法，發展合作、實踐和創新能力；在情感態度和價值觀方面，要了解我國生物資源狀況和生物科技發展狀況，培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛自然、珍惜生命的感情，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，樹立積極健康的生活態度。
1.在教學中，教師要註意繼續貫徹生物課程標準中提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的全面發展；要努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價要有利於提高學生的生物科學素養。
2.在教學中，要讓學生在知識、能力、情感、態度、價值觀等方面得到發展，引導學生積極參與和體驗各種科學探究活動。
3.教師在傳授知識的同時，要特別註重科研方法和學生綜合能力的培養。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件爭取開設全教材提出的調查、技能訓練、實踐、探究、數據分析等活動。
4.在教學中註意各種輔助教學手段的合理選擇和運用。
5.利用現有條件，積極組織生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。
二年級生物教案
第三，學生分析
學生情況分析從上學期的學習來看，班裏大部分同學平時都能完成作業，但是缺乏主動性。有些學生在老師的監督下仍能完成學習任務，有些學生因為基礎差，無法獨立完成作業，需要同學或老師的幫助才能完成作業。
高二的學生上課不專註，所以課堂應該更有趣。學生更喜歡動手。教學中應增加學生的實踐內容。讓學生初步具備良好的生物學思維。
新學期給我們的教學工作帶來了新的希望。剛開始的時候，我們會壹步步努力，以飽滿的精神狀態為工作註入新的活力。
第四，教材分析
教材編寫註重從生活實踐出發，避免從理論到理論；註意創設問題情景，引導學生探究；給學生獨立的學習空間，對學生的生活場景進行畫面化；進壹步增強了可讀性。
1，完全面向全體學生教材改變了以往對教材與現實聯系不夠、城市化傾向嚴重、面向尖子生等問題的關註點。
2.全面提高學生的科學素養。鑒於以往教科書過於註重科學知識教育的弊端，教科書非常重視全面提高學生的科學素養。
3.倡導探究性學習。
4.滲透“科學、技術與社會”教育
5、貼近學生生活實際，適當降低教學難度。
6.語言精煉，圖文並茂。
動詞 （verb的縮寫）內容和時間表
高二下學期生物教學的內容主要是以“生物的延續與發展”和“健康的生活”為中心，講述生物的繁衍與發展、生物的遺傳與變異、生物的進化以及健康的生活。詳見教學計劃表。
第六，教學措施
通過上學期的教學工作，教師對學生的學習特點有了壹定的了解。在教學過程中，要創設情境進行探究學習；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；註重課外活動的結合，加強學生基本實驗技能的培養。對學生的評價主要包括:對學生探究能力的評價和對學生情感態度和價值觀發展的評價。
1，對學生進行思想教育和學習目的教育，註重培養他們良好的學習習慣。讓學生了解生物發展的歷史和生物在生產生活中的作用。真正讓他們感受到學習生物的必要性。
2.激發學生學習生物的興趣，讓學生自主學習。
3，對於所有學生，不歧視後進生，在乎理解這些學生，壹句話，“平等對待所有學生，因材施教”。
4.做好預習、教學和批改工作。註意他們的學習指導。
5.發揮小助手的作用，壹方面調動小助手的積極性，另壹方面帶動全班壹起學習。
6.運用現代化教學手段，提高課堂教學效果，調動學生學習積極性。
7.積極參與集體備課，以集體備課指導平時的教學工作，同時做好“備、教、改”並嚴格要求。
8.加強自身的職業道德，培養學生嚴謹的治學習慣。
生物教師教學工作計劃5 .壹、新課程標準的要求
初二生物新課程標準的要求主要體現在以下幾個方面:
1，重在實施素質教育，全面培養學生各方面的能力。
2.課堂教學註重活動、思考和討論，杜絕死記硬背。
3.課堂教學中，學生是主體，教師是主導，采用啟發式教學。
4.加強活動課教學，教學中理論聯系實際，註重培養學生的實踐能力。
5.將生物課與社會實踐相結合，將社會實踐與課本知識相結合，培養學生關心社會、熱愛自然的思想感情。
6.培養學生分析問題、解決問題、明辨是非的能力。
7.養成遵紀守法、愛護公物、尊重社會公德、遵守公共秩序的良好品質和習慣。
8.培養學生自尊、自信、自強、自立的良好行為。
二。教材分析:
教材分析:本教材分為三個單元，第二章第五單元，第壹章生命的起源與進化，第二章人類的起源與進化。第六單元，生物與環境。* * *第二章，第壹章，生態系統。第二章，生物多樣性與保護。第七單元，生物技術。共有兩章，第壹章，生活中的生物技術。第二章，現代生物技術。
8年級的教材分為壹個單元，第四個單元，四章，第壹章是綠色開花植物的生活，第二章是動物的繁殖和發育。第三章，人類的繁衍與發展。第四章生物的遺傳和變異。
七年級的課本分為兩個單元。第壹單元由三章組成，第壹章是奇妙的生物現象，第二章是嚴格的生命結構。第三章生物的生存環境。第二單元，第四章，第壹章:生物圈中的綠色植物。第二章生物圈中的動物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物分類。
第七本教材是壹個單元，單元3:生物圈中的人。第七章，第壹章，人的生命需要營養。第二章，人的生命需要氧氣。第三章，人體內的物質運輸。第四章，人體內廢物的排出。第五章，人類生命活動的調節。第六章，免疫與健康。第七章，人在生物圈中的作用。
三。學生分析:
初中二年級有壹個近300人的班級。經過上學期的學習，總體來說，每個班都有壹些自學能力強、學習熱情高的好學生，也有少部分學不會、不善於思考和思考的後進生。通過上學期的學習，學生已經掌握了壹定的學習方法。但通過了解發現，學生對初壹生物基礎的掌握較差，理解不夠深入，需要付出更大的努力去復習。
4.教學目標和情感目標:
知識目標:要求總結四冊所學知識，了解動物繁殖與發育。了解人類的生殖和發育。了解生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中綠色植物的主要內容，生物圈中人與動物的運動與行為，生物與環境，生物的結構層次，健康生命等等。
能力目標:通過體驗壹種或幾種常見植物的栽培過程，了解植物生命的簡要過程和必要的知識技能。可以用手演示實驗，
情感目標:使學生充分體驗和培養自己的情感、態度和價值觀。
動詞 （verb的縮寫）教學方法和措施
1精讀和多練習讓學生把重點放在理解閱讀和記憶上。
2.理論聯系實際，讓學生開展社會實踐活動。
3.多測試，多檢查。
4.因材施教，實施分層教學。
5.讓學生多參加活動。
6.讓學生多做作業，多動腦筋。
7.在教學過程中，讓學生發表自己的意見，註重培養學生的能力。
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