防疫知識幼兒園第壹課教案
防疫知識幼兒園第壹課教案1壹、活動目標
1，了解孩子容易染上的傳染病，並根據自己的生活經驗講述預防疾病的方法。
2.培養孩子的語言表達能力。
3、孩子學習壹些預防傳染病的基本方法，增強孩子的防病意識。
第二，活動繁重而艱難:
了解孩子容易染上的傳染病，並根據自己的生活經驗講述預防疾病的方法。
難點:孩子學習壹些預防傳染病的基本方法，增強防病意識。
三、活動準備
1，關於傳染病的信息和圖片。
2、兒童讀物。
四、活動過程
1，老師和孩子之間的對話，從孩子熟悉的手足口病說起傳染病。
(1)，討論為什麽春秋是流行傳染病的季節？春秋兩季氣候溫暖、寒冷多雨、潮濕多霧，氣候多變。
(2)春秋兩季老師會給孩子講哪些流行性傳染病？(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。)
(3)重點關註手足口病的臨床表現。
2.讓孩子說說自己生病時的經歷和感受。(如果找醫生治療，要定時吃藥，多休息，多喝水，康復後回幼兒園。老師談論手足口病的傳播。)
(1)，孩子用自己已有的經驗來討論。
(2)請語言能力強的小朋友到前面來，說說小朋友的經歷。
(3)、老師總結:咳嗽、打噴嚏、吐痰，手接觸的毛巾、器皿都會留下細菌，可能會感染手足口病。
(4)許多傳染病的傳播途徑與手足口病相同。
五、兒童討論:
如何預防手足口病？
(1)問題:應該如何預防傳染病？
(2)孩子自由回答。
(3)老師總結:多喝開水，多吃水果蔬菜，不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸傳染病患者。
六、帶孩子去洗手池洗手結束活動。
教案2防疫知識幼兒園第壹課活動目標
1.了解什麽是新型冠狀病毒及其危害。
2.學會大膽讀兒歌，掌握保護自己的方法。
3.感覺病毒無處不在，激發其強烈的自我保護意識。
要準備的活動
幼兒對新型冠狀病毒有壹定的了解。
活動過程
首先，了解什麽是新型冠狀病毒。
1.孩子們，這個新年妳們是怎麽過的？和往年有什麽不同？
原來有壹個很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家裏過年。它是新型冠狀病毒。我們看不到，但在放大鏡下，科學家發現這種新病毒形狀像皇冠病毒，壹直寄生在野生動物身上。)
壹個偶然的機會，人們接觸到了野生動物，於是這種病毒跑到了人身上。妳知道人與人之間是如何傳染的嗎？(觸摸、口水滴等。)
二、了解新型冠狀病毒的危害，大膽說出生活中的所見所感。
1.妳知道這會對我們造成多大的傷害嗎？
如果人的身體不能抵抗這種病毒的感染，就會生病，發燒，咳嗽，呼吸困難，有些人會病得很重，甚至危及生命。
2.人們如何保護自己？妳見過爸爸媽媽用什麽方法？(呆在家裏，出門戴口罩，勤洗手，多運動...)
第三，學會讀兒歌，掌握保護自己的方法。
這種病毒非常糟糕。它喜歡躲著我們。孩子們應該呆在家裏保護自己和家人。如果被發現，那就麻煩了。老師給妳編了首兒歌，掌握了兒歌裏的方法，病毒就很難找到妳了！
妳學過兒歌裏的方法嗎？趕快告訴妳的父母和爺爺奶奶。雖然不能出門，但是可以通過電話和視頻告訴更多的人。
兒歌《春天趕走病毒》
冠狀病毒是魔鬼，我們絕不能讓它躲起來。
孩子們壹起努力，病毒就會遠離妳。
不去親戚家，不去朋友家，不去人多的地方。
爸爸媽媽來陪我，親子時光好愜意。
多吃蔬菜水果，多運動，提高免疫力。
打噴嚏，流鼻涕，不要粗心大意。
捂住口鼻，註意衛生。記得七步洗手。
咳嗽、發熱、虛弱，及時報告早期隔離。
日常通風消毒，趕走春天到處都是病毒！
防疫知識幼兒園第壹課教案三；
1，知道病毒來源，知道新型冠狀病毒的傳播途徑和危害。
2.正確洗手，加強自我保護。
3，明白新型冠狀病毒並不可怕，知道它是可防可治的。
教學目標:
四年級壹班的所有學生
教學準備:
1.截取有關新型冠狀病毒傳播途徑及預防方法的相關視頻。
2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。
教學過程:
首先，了解新型冠狀病毒。
1.在我們國家，有壹個城市叫武漢。春節期間，那裏的人們過得很不好。為什麽？原來有壹種叫新型冠狀病毒的病毒危害著那裏的每壹個人(播放武漢疫情視頻)
2.為什麽新型冠狀病毒這麽厲害？向學生解釋這是壹種病，目前還沒有特效藥可以治愈，而且有傳染性。
3.新型冠狀病毒是如何感染的？(播放傳播路線視頻)
病毒是我們看不見的，而這個“看不見的東西”是通過飛沫傳播的，所以我們必須壹個壹個戴上口罩。
1，討論:
如何預防新型冠狀病毒？(和學生壹起回憶壹下之前學過的傳播途徑，想出預防方法:
如果勤洗手，開窗通風，湊熱鬧的人太多，出門可以穿N罩，並出示相關圖片)
先請壹位同學展示壹下他是怎麽戴口罩的。讓我們問問學生，看看他的做法是否正確。(言論、評論自由)
(2)強調不能用手觸摸口罩，觸摸口鼻內層，用手捂住外層，捂住口鼻，掛在耳朵上。捏住鼻子處的金屬條，防止水滴進入。
③老師示範如何正確佩戴口罩。
2.老師展示正確的洗手步驟圖片，組織全體學生空手練習。
同學們，快到午飯時間了。吃飯前我們應該做什麽？(洗手)
②為什麽要洗手？(自由交流)
③觀看視頻“為什麽要洗手”
總結:我們每天都要用手接觸很多東西。雖然我們肉眼看不到它們，但我們的手上布滿了細菌。比如妳接觸了汙染物，然後用手接觸了鼻子、嘴巴、眼睛等黏膜，那麽病毒就進入了妳的身體！同時，人們很容易通過手的接觸傳播疾病。那麽我們該怎麽辦呢？我們應該經常洗手。尤其是飯前便後洗手的習慣。)
所以我們總結壹下，什麽情況下應該洗手？(學生交流)
總結:
1，出門回家
2、飯前飯後
3.咳嗽或打噴嚏後
4.在觸摸門、鼻子和眼睛之前
5.接觸動物後
1，隨便洗可以嗎？(不是)
2、正確的洗手方式可以有效殺滅病毒，下面我們來學習壹下如何正確洗手吧！
第壹步:雙手合十。
第二步:十指交叉，掌心摩擦。
第三步:手指交叉，用手掌擦手背，雙手互換。
四步:牽手，互相摩擦指關節。
第五步:用指尖摩擦手掌，交換雙手。
第六步:握住大拇指轉動，雙手交換。
3.看視頻，學習正確的洗手方法。
4.請壹位同學示範洗手，問孩子洗手後發生了什麽變化。
第二，教育學生不要害怕新型冠狀病毒。
學生們非常勇敢。妳有信心打敗新型冠狀病毒嗎？新型冠狀病毒並不可怕。我們已經知道預防方法了嗎？疫情期間妳的樣子就是中國的樣子。
教案4防疫知識幼兒園第壹課活動目標
1.讓學生借助視頻清晰了解新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，註意個人衛生。
3.提高學生的防範意識和安全意識。
要準備的活動
課件
活動過程
第壹，進口
同學們，在過去的壹段時間裏，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。由於其傳染性，很多人不幸被傳染。直到今天我們才能順利回到校園。那麽，在各種新聞客戶端、微信微信官方賬號、朋友圈搶春節風頭的“新型冠狀病毒”是什麽呢？如何預防新型冠狀病毒感染？今天，我們來仔細看看。
第二，了解新型冠狀病毒。
1.什麽是冠狀病毒
(1)學生觀看《病毒的前世》視頻。
(2)聽老師的介紹。
冠狀病毒是自然界中廣泛存在的壹種病毒，因其在電子顯微鏡下形態類似於壹個皇冠而得名。到目前為止，已發現冠狀病毒只感染脊椎動物，可引起人和動物的呼吸系統、消化系統和神經系統疾病。冠狀病毒是壹大類病毒，可引起多種疾病。新型冠狀病毒是壹種新的病毒株，以前從未在人類中發現過。
除了此次發現的新型冠狀病毒，已知感染人的冠狀病毒有6種。其中4種常見於人群，致病性較低，壹般只引起類似於普通感冒的輕度呼吸道癥狀；另外兩種被稱為SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。
但這次發現的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。雖然傳播快，潛伏期可達14天，但死亡率低，還沒有表現出非典的可怕特征。因此，我們不必對此感到恐慌。
2.感染後的癥狀
(1)發燒
(2)疲勞
(3)以幹咳為主要癥狀，逐漸出現呼吸困難。
3.新型冠狀病毒的三種主要傳播途徑。
(1)直接傳播:患者打噴嚏、咳嗽產生的言語飛沫，被另壹個人吸入，導致感染。
(2)氣溶膠傳播:飛沫在空氣中混合形成氣溶膠，被吸入而感染。
(3)接觸傳播:飛沫沈積在物體表面，接觸後被感染。
第三，為了防止病毒，我們這樣做。
1.註意保持室內空氣流通，盡量不要去空氣不流通的封閉場所。
2.勤洗手，正確洗手，註意手部衛生。
吃飯前、玩玩具後、咳嗽或打噴嚏後、擤鼻涕後、上廁所後、接觸動物或處理動物糞便後、出門後都要洗手。
(1)洗手:
第壹步:掌心相對，手指搓在壹起。
第二步:手掌和手背沿著手指互相摩擦，互動。
第三步:掌心相對，雙手交叉，順著手指摩擦。
第四步:十指交叉，相互摩擦。
第五步:壹只手握住大拇指，另壹只手摩擦，交換。
第六步:將五個指尖並攏放在另壹只手掌中，旋轉摩擦，交換。
第七步:螺旋擦洗手腕，交替進行。
(2)播放《洗手歌》，學生邊唱邊做動作。
正確佩戴口罩
如果妳想出去，戴上口罩。市面上常用的口罩有三種:醫用外科口罩；醫用防護口罩(N95口罩)；普通棉紗布口罩。醫用外科口罩可以阻隔70%的細菌，N95口罩可以阻隔95%的細菌，棉質口罩只能阻隔36%的細菌，所以要選擇前兩種口罩。
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段。將口、鼻、下頜完全蓋住，然後按壓鼻夾，使口罩完全貼合面部。
(1)播放視頻，學習如何正確佩戴口罩。
A.醫用外科口罩的佩戴方法
A.將口罩蓋在鼻子、嘴巴和下巴上，在耳朵後面系上橡皮筋(深色向外，有金屬條的壹面朝上)；
b、雙手指尖放在鼻夾上，手指從中間位置向內按壓，逐漸向兩側移動，根據鼻梁形狀塑造鼻夾；
C.調節系帶的松緊。
B.醫用防護口罩(N95)的佩戴方法
A.用壹只手握住防護面罩，帶有鼻夾的壹側背向外側，將防護面罩蓋在鼻子、嘴和下巴上，鼻夾向上並緊貼面部；
b、用另壹只手將下拉筋拉過頭頂，放在脖子後面的耳朵下面；
c .將鞋幫系帶拉到頭頂中間；
D.雙手指尖放在金屬鼻夾上，手指從中間位置向內按壓鼻夾，分別向兩側移動按壓，使鼻夾按照鼻梁的形狀塑形。
註意:戴口罩前要洗手，佩戴過程中避免接觸口罩內部，減少口罩被汙染的可能性。口罩濕了要及時更換，不能反戴，也不能兩面交替戴。
(2)去除掩模的正確過程
摘下口罩時，不要觸摸口罩正面(汙染面，即非面部接觸面)；
雙手握住左右耳掛，同時取下；也可以先脫壹邊再脫另壹邊；
用手握住口罩的耳帶，折疊後放入收納袋；壹次性口罩可以直接扔進垃圾箱。
(3)比較誰戴口罩又快又準。
避免食物傳播
(1)保持清潔，熟食交替處理期間註意洗手。
(2)處理生熟食物的工具和案板應分開。
(3)新鮮食物，禽、肉、蛋要徹底煮熟、煮熟。
(4)不吃過期變質的食物。
第三，總結
1.讀防疫兒歌。
寶貝，仔細聽著。
冠狀病毒太可怕了。
潛伏時間長，傳播速度快。
大家都叫它小怪獸。
多呆在家裏，少出門。
沒有樂趣，沒有訪問
戴上口罩，不要亂跑。
在家安心，好寶貝
多吃蔬菜和水果。
增強免疫力，身體健康。
勤洗手，消毒。
讓我們壹起對抗病毒
雖然新冠肺炎病毒傳播很快，但我們不應該害怕。早發現，早報告，早隔離，早治療，加強體育鍛煉，充分休息，消除恐懼，祝全體同學身體健康。
防疫知識第壹課教案5幼兒園教育背景:
2020年的春節很特別，因為壹位意想不到的客人的到來。在這個沒有硝煙的戰場上，我們看到的是沒日沒夜去醫院走廊和病房的醫務工作者，是連夜趕制藥品和防護口罩的藥廠工人，是在大街小巷巡邏消毒的‘清潔工’。那麽多勇敢無畏的人，都在努力讓疫情盡快過去，拯救更多的生命，但有些人卻把別人的生命當成了小事。因此，我們應該加強學生珍惜生命的意識，讓他們樹立正確的價值觀和人生觀。
教育目標:
小學三年級
教育目標:
1.根據現有的生活經驗，我在交談中初步了解了漠視生命的危害；
2.通過有趣的講解和感受的交流，理解生命的意義，明確尊重生命的意義；
3.明確如何從自己、他人、自然三個角度尊重生命。在蝙蝠的自我介紹中，尊重生命也是壹種責任。
4.在了解名言和制作海報的過程中，我體會到了生命的珍貴，引導我從自身做起，將尊重生命付諸實踐，進壹步增強了尊重和保護生命的意識。
要準備的活動
學生:收集疫情中照顧他人的例子。
老師:課件，《蝙蝠入門》音頻，關於尊重生命的名言等。
活動過程
第壹部分:引入對話，引出“生活”
1.老師:恭喜妳，同學，妳又大了壹歲！今年春節妳去了哪裏？妳開心嗎？(默認:不開心)
2.老師:哦？妳為什麽這麽難過？發生了什麽事？
默認:每天呆在家裏；我都出不去了...
3.老師:是啊，今年就是這麽特別。我們這邊來了壹個不速之客，讓我們哪裏都去不了，哪裏都玩不了。專家稱可能來自野生動物。這種野生動物可能是蝙蝠。妳想對它說什麽？
生:妳真討厭！
4.老師:但這真的是它的錯嗎？(展示《Bat簡介》)談談感受。
5.老師:看來罪魁禍首是我們人類！我們把別人的生命當兒戲，我們給自己帶來的是災難。今天我們就來聊聊“生活”這個話題。(板書:生活)
設計意圖:對話的引入拉近了師生之間的距離，從學生已有的生活經驗入手，激發了學生的真情實感。通過蝙蝠的自我介紹，學生可以立即知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個體，並初步形成尊重生命的認識。
第二節:趣味解讀，理解“生活”
1.科學定義“生命”
老師:哪些是活的？
生:蜻蜓、花、人...
讓我們來看看“生命”的科學定義
老師總結:學生的理解是正確的。人、動物和植物都是活著的。
2.對“生活”的有趣理解
老師指導:妳覺得妳的生命在世界上存在了多少天？
生:幾萬天。
②老師:是真的嗎？讓我們算壹下。(用軟件“壽命計算器”計算)
老師總結:妳看，其實學生在世界上只呆了三千多天，動植物的壽命都比我們短。但是這幾千天能重復嗎？時間回不來了，我們的生命也回不來了，所以要珍惜和尊重生命。
設計意圖:從學生自身經驗出發，結合科學定義，準確解讀“生命”，通過“生命計算器”讓學生知道生命的長度可以用時間來衡量，但即使是短暫的生命也不能重復，進壹步認識到生命是寶貴的，每個人都應該尊重生命，不能剝奪任何壹種生命。
第三節:尊重“生命”是每個人的責任。
1.保護自己就是尊重生命。
老師:在這場與肺炎的鬥爭中，妳做了什麽來保護自己？
生:不要出門，戴口罩之類的。
老師總結:現在看到妳健康地坐在這裏，我知道妳已經尊重了自己的生命，不會輕易受傷或生病。我喜歡妳的行為！
2.關愛他人就是尊重生命。
①展示對比材料。
材料1:隱瞞記錄和身體狀況的確診病例；用口罩偷工減料的無良商家；
材料二:我去了沒日沒夜在醫院走廊和病房裏的醫務工作者，去了連夜趕制緩解病情的藥品和防護口罩的藥廠工人，去了大街小巷每個角落忙著消毒的保潔員。
老師問:妳更喜歡哪種方法？(學生:材料二)為什麽？
生:材料1的人不關心別人的生活，只關心自己的利益。
老師問:醫生，工人，清潔工那麽努力是為了什麽？
健康:為了患病的人盡快康復，也為了健康的人不被感染。
老師總結:對，這些人不僅是對自己負責，也是對別人的生命負責！他們用自己的行動告訴我們，關愛他人也是尊重生命的表現！
3.善待自然就是尊重生命。
①展示科普音頻:人與自然的邊界在哪裏？
②生命講情懷，老師重在引導:保護自然界萬物的生命也是保護自己的生命，善待自然就是尊重生命。
老師總結:尊重生命，人人有責。如果每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作為自己的行為準則，人與自然會更加和諧美好！
設計意圖:結合初三的學習情況，這個階段的孩子對尊重生命的理解比較淺，能零敲碎打地說出自己能做什麽，但不夠全面系統。學生們從保護自己、關愛他人、善待自然等角度出發，明白尊重生命不僅要尊重自己的生命，也要尊重其他生命，任何生命都是有價值的。
第四節:尊重“生命”，共同行動。
1.播放宣傳片《各界團結防控疫情》談感受(老師展示尊重生命的名言)
2.畫壹張“明確防疫責任，尊重生命”的海報，同學們來報告宣講。
3.教師總結:通過這節課的學習，學生對生活有了更深刻的理解。希望我們能把對生命的尊重放在心上，做壹個對任何生命負責的小使者！
設計意圖:宣傳片和名言的呈現，讓學生進壹步了解尊重生命的必要性，畫報的制作和宣講，進壹步引導學生做尊重生命的小使者。
防疫知識幼兒園第壹課教案6壹、課型:
班會活動
二、課時:
1課時
三。活動基礎:
2020年春節，我們經歷了壹場沒有硝煙的戰爭，這場全民參與的疫情防控戰帶給我們太多的思考和感悟。疫情在蔓延，但有些同學不了解病毒的危害和疫情的嚴重性。在這種背景下，組織本次班會旨在幫助同學們了解當前的疫情，了解新型冠狀病毒的傳播途徑，學習防疫顯得尤為重要，更有必要。
四、教學目標:
1.認知目標:了解我國新型冠狀病毒的流行現狀，了解其傳播途徑，學習防疫知識。
2.能力目標:通過學習，提高防疫意識，學習科學的防疫方法，保護自己和家人的生命安全。
3.情感目標:認識到正確防護的重要性，懂得保護自己和家人的生命安全，堅信萬眾壹心的中國人民壹定能戰勝疫情。
五、教學重點:
認識新型冠狀病毒的傳播途徑，學習防疫知識。
教學難點:認識到正確防疫的重要性，懂得保護自己和家人。
六、教學方法:
討論法、教學法和演示法
七、教具:
多媒體課件
八。活動和實施過程:
1.視頻進口，了解新冠肺炎。
通過播放新冠肺炎疫情期間的幾個新聞亮點，引導學生了解什麽是新型冠狀病毒。活動開始時，老師播放視頻，讓學生了解武漢和中國當前的疫情，激發學生對活動的興趣。
2.分析原因，珍愛生命。
通過課件展示和老師講述相結合的方式，向學生呈現新型冠狀病毒爆發(亂吃野生動物)的原因，並通過實例的呈現，引導學生認識到保護環境、與野生動物和諧相處、珍愛生命的重要性。
3.抗擊疫情英雄，勇擔責任
故事1:中國工程院院士李蘭娟和鐘南山正忙於抗擊疫情。
故事二:目前武漢等全國重災區的醫護人員是如何保家衛國，奮鬥在壹線的？
故事三:這次疫情中湧現出的科研人員、愛心人士等抗疫英雄的事跡。
通過實例的呈現，引導學生認識到我們的安全是千千數千名防疫人員夜以繼日抗議努力的結果，加深對大國責任和擔當的理解。
4.遵守規則，從我做起
以全班為壹個學習小組，引導學生通過自由討論找出如何預防疫情，然後請小組代表分別回答。
學生1:分享六步洗滌法
學生2:如何正確佩戴口罩？
學生3:少出門，不要聚集，出門戴口罩。
5.總結陳述，升華主題
根據學生的討論，老師總結了防疫的重要性和知識。
九、效果及檢驗方法
預設效果:通過本次主題班會，學生認識到防疫的重要性，提高了防疫意識。
測試方法:班會結束後，通過日常觀察來檢驗本次活動的效果。