求文言文《我在國》《勸學》《世說》中實詞、虛詞、直譯句、句子的活用
第壹，通假字
1.那些被給予白色衣服的人不允許在路上穿它們(給予“斑點”)。2.畫饑者不知其發(賜“路”)。
3、不是百步直下(通過“只有”)4、沒有希望比鄰國人多(沒有“沒有”)
二，古今不同的含義
1，河內兇(糧食歉收，饑荒年/常指人或運動暴躁無情。)
2.鄰國的人口數量沒有增加(more，more，副詞/常指增加)
3、或百步之後停(有些人，有時/選擇連詞)
4、武器被棄留(武器/兵，兵；逃跑/走)
5、山谷打不過美食(do/win)
6.計數不入池(細、密/數或計數)
7、樹是桑樹(種植，動詞/常指高大的樹)
8、70人可以吃肉(可以按/桌批準)
三、壹詞多義(補充)
(1)王:1，但不是王(叫王4；名著)2、惠亮王維(王望2；名詞)
(2)食:1，谷不能勝食(吃；動詞)2。狗吃人(食物；名詞)
(3)小時:1，不逆農時(季節；名詞)2、刻不容緩(機會，機遇；名詞)
(4)取:1，請用戰爭的比喻(用；介詞)2、可以餓(用；介詞)
3.及時進入山林(按；介詞)4。申請孝順(放；介詞)
5、老臣對常的目光短淺‘安俊(認為；動詞)
(5) In: 1，無望的人比鄰國多。介詞)2。我是為了國家(對；介詞)
3.發白皮書的人在路上就不再穿了(在；介詞)
(6)壹:1，填鼓(音節助詞；無意義)
2、開頭的王(結構助詞；取消主語和謂語的獨立性；無意義)
3、五畝房子(結構助詞；) 4.申請孝順(代詞；人)
(7)然:1，河內也兇(代詞；這樣)2。填滿它(像地面壹樣，...)
3.但是，鄭兒子的死也有壞處(連詞不過，但是)
4.趙說:“然”(形容詞對，認為……對)
(8)則:1，則遷其民於河東(順序連詞；就，然後)
2.人死了就說“不是我，是軍人”(轉移連詞；然而)
第四，詞類的靈活運用
(A)名詞作為動詞
1，灌鼓:擊鼓2，70衣服和帛肉衣服:穿
3.李玟不餓不冷，但他不是國王，沒有國王他也是國王:做國王，做國王，統壹天下。
4、樹是桑樹:種植5、王無罪之罪:咎由自取，咎由自取
(2)動作名稱為1。請用戰爭(war) 2這個比喻。就是讓人民保持健康，失去生命(活著的和死去的)沒有遺憾。
(3)形容詞作動詞1，按順序教學(認真從事)
(4)使役用法
1，則遷其民於河東，其粟於河內(遷...)
動詞 （verb的縮寫）特殊句型
介詞賓語的句子:什麽都沒有。
判決句子:1，是，去，2，不是我，士兵，3，讓人民保持健康，死而無憾。
狀語後置句:1，申請孝的意思，2，樹為桑葚，3，不希望人比鄰多
固定句子:
1，直不是百步，也是走(直...耳朵，它是...還有:只是...那還是...
2，或者壹百步然後停下，或者五十步然後停下(或者…或者…:壹些…壹些…)
3.捅人和殺人有什麽區別？說“不是我，是軍人”？與……有何不同:這與……有何不同？)
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“激勵學習”教案
通用詞
木頭在繩子裏直直的，以為是輪子。
過“玄”，用火烤木頭，使其彎曲。
雖然發出了暴力
傳遞“再次”
做自己知道的事情，沒有錯。
傳“智”，智慧。
君子生而無差別。
關於“性”、天賦和資格的壹般知識。
詞類的靈活運用
木頭在繩子裏直直的，以為是輪子。
，利用技術。
君子博學，而能參天救己。
日，名詞作狀語，每天。
吃上面的土，喝下面的黃土地。
漲，漲；往下，往下；名詞作狀語。
騙馬的不夠好；那些假裝劃船的人壹定會遊泳。
腳，名詞當動詞，走得快。水，名詞做動詞，遊泳。
古今不同的含義
1.所以，木繩是直的。
古意:墨線；含義:指所有繩索。
2.黃金有利可圖。
古義:金屬制品，本代指金屬劍等；
現代含義:黃金。
3.君子博學，而參天救己。
古義:查；現代意義:探索和理解。
4.假騎師
古義:以德；現代意義:虛偽不真實。
5.蚯蚓對它們的爪牙沒有優勢。
古義:爪齒；現代意義:幫兇，走狗。
6.螃蟹跪六次，蹲兩次。
古意:腿，蟹腿；
今天的意思:彎曲雙腿，使壹個或兩個膝蓋著地，跪下。
功能詞
什麽
綠色，從籃子裏拿，綠色就是藍色。
於，介詞。前者介紹行動地點，做“奴隸”發言；後者介紹比較的對象，進行比較。
另:暴政猛於虎；
君子之命不異，善在事假。
介詞，介紹動作對象，如“到”、“到”。
人
假裝成船的人不會遊泳，但他不會遊泳。
人稱，代詞。構成名詞的“著字結構”是“著人”。
另；有蔣的人；
雖然有危機，但不再站出來的人會讓它自然。
作家，助詞，停頓，提示下面要說的理由。
另外，住在五十裏地的安陵人，只有壹個丈夫；
但是
知其然，行其事，沒有錯。
連詞，表格並列，不是翻譯。
另:妳會帶著悲傷出生；
我曾經試著花壹整天思考
連詞，表示修飾，可譯為“土地”。
另:望池西南；
騙馬者，不足以善，而致千裏；假裝成船的人不會遊泳，但他不會遊泳。
連詞表示轉折，相當於“卻”和“但是”。
另:船做到了，劍做不到；
積善成德，神明自得，聖心備。
表示繼承的連詞相當於“JIU”和“隨”。
另壹種:齊心協力，然後衰落，最後耗盡；
壹個紳士是有知識的，但他通過參與壹天來拯救自己(表進行)
軍隊感到震驚和糟糕(比喻)
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第壹，通假字
1，傳道解惑(“受”通過“教”，教)
2，或者不是，或者不是(“不”就是“不”)
二，古今不同的含義
1，古代學者必有老師:(古)指讀書的人；學者。(今天)指有專門知識的人。
2.所以傳道解惑:(古)特殊指示代詞“所”與介詞“壹”結合，翻譯成方法(途徑、工具、依據等。)對於...；的原因。表示因果關系的連詞。
3、不貴不便宜，不長不短:(古)不管，不管。(今天)沒有..
4、小學與大遺產:(古代)①小方面；②泛指對文字、訓詁、音韻學的研究。(今天)對兒童和青少年實施初等教育的學校。
5.不知道句子讀:(古)句子停頓的地方。(今天)讀字發聲。
6、今人:(古代)普通人，普通人。(現在)很多人。
7.我從中了解到:(古)跟著。(現在)連詞，表示目的和結果。
8、老師不壹定要優於弟子:(古)不壹定。(今天)不需要。
第三，壹詞多義
(1)老師1，古代學者必有老師(名詞，老師)，我老師也是(動詞，學)
3.我從中學到了(使用意動用法，取…………………………
5.巫醫樂師是技術工人(名詞，有特殊技能的人)6。十年春，齊氏攻我(名詞，部隊) (二)傳。
1，老師的方式很久沒有傳承了(動詞，spread) 2，所以也是(動詞，teach)來解釋混亂。
3.Xi之是六藝之首。4.碩奇傳金震(動詞，傳，傳)。
5.奢香就像廣成川舍(名詞，招待所)
(三)陶
1，有仆道(名詞，道)碑，有我師道(名詞，道)
3、師道未久傳(名詞、風尚)4、政策不以其道(名詞、法條)5、何以勝道(動詞、說法)6、道相近(名詞、道德知識)
1，愛他的兒子，選壹個老師教他(代詞，表示從屬關系，他的(它)，他的(它))
2.他對道的認識也取決於我(代詞，他，他們)。
3，很混亂，終於讓人費解了(代詞，表示很遠，那個)
4，都來源於這個(副詞，表示推測，估計語氣，大概，也許)
5、可以奇怪尷尬(副詞，表示修辭語氣，真的)
6、傳其道，解其惑(代詞，原指老師；後指學生)
7.他遠不是壹個人(代詞，指聖人)
8.傅勇知道他是我生命中接連出生的人(代詞，指“先聞道”的人)
(5)在
1，都來源於此(介詞，表示動作地點，從)
2、拜送書給朝廷(介詞，表示行動地點，在)
3、借鑒其余(恥於向老師學習)(介詞，表示動作趨勢、方向)
4、在其體內(介詞，動作對象，右，右)
5.老師不需要比他的學生優越。
6、不分時間(介詞、被動、被套)
(6)
1，不是蛇鰻點的人沒有寄托(助詞，的)2，選壹個老師教它(代詞，他)
3、師道未久傳(助詞，取消句子獨立性)
4、不懂句子閱讀(助詞，介詞賓語的符號)5、巫醫樂師無所不用其極(代詞，這種，這些)
6.在輟學的山脊上(動詞，到達，走)7。愛他的兒子，選壹個老師教他(代詞，他)
8、師道已不為人知。取消獨立)
9、六藝經，皆通之誌(代詞，代表“六藝經”)10，君將生悲(代詞，我)。
11，蚯蚓的優勢沒有嘍啰(助詞，定語後置的標誌)12，南海(動詞，到達，離開)1，而它下面的賢者也很遠(處所名詞作動詞，低於)2，羞於向老師學習(有意用法
3、小學和大遺風(形容詞當名詞，小的或大的)4、自卑充滿羞恥心(故意用法，慚愧的...)5、我從中學習到的(故意用法，取...作為老師)6、我從中學習到(名詞動詞1，句子閱讀不明，迷茫，或者老師，或者(介詞賓語的句子)不要拘泥於時間，從閑暇中學習。(後置句，主賓短語被動句)