關於感恩的教育案例
感恩教育的壹個案例
背景:現在大部分學生感恩意識淡薄，憤世嫉俗，只想享樂，不能做人。他們無視父母和老師的關愛，不懂得欣賞和珍惜，不會用善意看待周圍的環境，也不想用自己的努力回饋他人和社會。他們對父母要求更多，為父母分憂更少；對老師多壹些挑剔，少壹些尊重和理解；少關註同學，多考慮自己；多抱怨社會，少客觀分析？這些現象導致孩子？感激？意識嚴重缺失。
做法:針對大部分學生的上述不良行為習慣，我在班裏進行了感恩教育。感恩教育是通過相應的教育內容進行知恩、感恩、報恩的人文關懷教育。是帶著情感的情感教育，是帶著靈魂覺醒的人性教育，是帶著善意報恩的品格教育。因為人的道德由道德認知、道德情感和道德行為三部分組成，在實施感恩教育的過程中，我通過三個層面對學生進行感恩教育:
壹、認知層面(引用？感恩教育？在主題班會上)
周壹，我和班委成員壹起組織設計了壹次班會，內容豐富，形式新穎。學會感恩，與愛同行？以對學生進行正面思想教育為主題的班會活動。整個活動過程由甲乙兩個主持人帶領，所有同學共同完成。班會的第壹個內容很感人，起到了快速烘托氣氛，增進感情的作用。王帥的家庭很窮。開學時，他媽媽為了給他湊夠學費，暈倒在地。當王帥離開家的時候，她媽媽遞給她壹張揉成壹團的鈔票，告訴他不要在學校委屈了自己的身體？他還沒說完，所有的學生都哭了起來，王帥抽泣著。接下來的歌裏，我很享受《認識妳》，用音樂詩朗誦了《媽媽，我的媽媽》，把真相告訴了父母。每個學生都表現出他的奉獻精神。感受著淚流滿面的“白發媽媽”，主持人用顫抖的聲音宣布活動結束:在生活中，感恩是無止境的，壹句話、壹個動作、壹點點感受都可以表達和詮釋感恩的真諦；感恩無痕，壹次努力，壹點點進步，就能傳遞壹份真情和祝願。學會感恩！讓我們的生活永遠充滿關懷、真實、愛和溫暖！
從學生的表現可以看出，精心設計的班會提高了學生對感恩的理解，達到了提高學生感恩意識的目的。
二、情感層面(融化？感恩教育？在成長的反思中)
學生反思自己的成長過程，寫感恩日記，反思曾經善待過自己的人和事，激發感恩意識。通過學習唱感恩歌曲，如感恩的心，每當我走過老師的窗前，愛的奉獻，父親，認識妳等。，教育學生在接受愛的同時學會回報和付出，感受到生活因為愛而美好，生活因為愛而幸福。
學生的感恩日記，寫滿了對同學、對老師、對家長的感恩和愛。有同學寫道:通過感恩，我學會了包容。生病的時候，是同學給我送來了熱水、藥片和溫暖。我不應該總是討厭他們壹時的疏忽和過失；還有同學寫道:老師，您對我們真好，讓我們懂得了做人。妳的愛很微妙。寫給父母的感謝信數不勝數，大多真摯感人。
三、練習水平(進？感恩教育？在人們心目中)
我告訴他們在家要懂事孝順，幫父母做力所能及的事，洗頭洗腳，剪指甲，觀察父母的手，寫檢討。我也聯系了壹些
家長希望他們配合我的工作，為孩子創造更多報答感恩的機會，在生活中盡力營造有利於孩子感恩行為的環境。通過這些作品，可以啟發學生把自己的感恩意識和感恩沖動轉化為報恩甚至給予善意的行為。
同學們把自己的收獲寫成日記，交上來和我壹起享受快樂和喜悅。有的說回家後給爸爸媽媽和奶奶洗腳，剪指甲，奶奶感動得流下了眼淚；有的說幫媽媽洗衣服做飯收拾屋子後，媽媽壹直誇她真的長大了。有的家長教育孩子，學校裏有這麽好的老師和同學，妳就壹定要好好學習，聽老師的話，和同學親如姐妹？
這種層次的教育，迎來了學生心靈的震撼、生活的感動和情感的回歸，感恩的種子在他們心中生根、發芽、開花、結果。
效果評估:
1.通過以上三個層次的教育活動，讓學生認識到自己的成長是如此的快樂和幸福，離不開父母、老師、同學、親友的幫助，鼓勵他們用壹顆感恩的心鞭策自己改掉惡習，用行動回報恩人。
經過幾個月的教育實踐，家長們壹致反映，孩子變得懂事、能幹、勤快、體諒父母，能幫父母做家務，發現孩子真的長大了。
這個活動不僅教育了孩子，也讓社會各界認識到這樣的德育活動會讓孩子受益終生，應該大力推廣。這就要求我們的思想教育，包括學校教育，不僅要以宣講真理為主，還要以傳授知識為主。我們應該開展更有意義、更有效的活動，教育學生懂得做人的道理。這種教育更豐富，這種教育是？難忘的是。
感恩教育案例2
感恩是壹種美好的感情，也是壹種高尚的品質。只有懷著壹顆感恩的心，才能懂得孝敬父母，關愛他人，回饋社會。然而，隨著“獨生子女時代”的到來，現在的孩子都是在父母的愛中長大的。他們接受了太多的愛，漸漸地，他們習慣了“索取”和“接受”，卻對“付出”和“回報”無動於衷。甚至有點不高興，他就發脾氣。面對這些普遍現象的現實，作為教育工作者，我們不得不深思:今天的孩子到底怎麽了？為什麽在我們物質生活日益發達的今天，我們的孩子卻越來越麻木，越來越無知？妳得到的愛太少了嗎？還是付出了太多的愛？
作為壹名教育工作者，我們有責任和義務幫助他們培養對父母的感恩意識，從而進壹步感激社會。只有讓學生學會感恩，才能減少教育的阻力。為此，我在班裏開展了壹系列的德育活動，效果顯著。
第壹，提高認識，激發情緒
1.每周安排壹篇感恩日記，利用班會的時間精選感人故事，讀給大家聽，也可以讓其他同學說說自己的想法或者列舉身邊的感人故事。我很高興閱讀學生的日記。孩子們用自己的實際行動表達了對父母的愛和感激。比如，在張華偉的日記《母親的手》中，他寫道:今天是周末，我該寫壹篇感恩日記了。我想寫我的母親和我母親的手。記得小時候上幼兒園的時候，我總是跟著我媽，她去哪，我就去哪。那時候媽媽的手又軟又滑，壹直緊緊的抓著我的小手，生怕我迷路。我特別依戀媽媽的手，因為那是我童年的樂園，我總能從她手裏拿走我想要的壹切。
漸漸的，我長大了，以為自己有了自己的思想，成熟了，失去了對母親的依賴。我很少和她說話。即使她來找我，我也只是不理她。老師提醒我們觀察媽媽的手。我趁機幫媽媽洗碗，摸了摸。哦，太粗糙了。我忍不住拿起媽媽的手。指尖已經長滿老繭(母親常年在外地工作)，手背黝黑，皮膚松弛。天哪，這是小時候牽著我的手嗎？原來我的母親為我十幾年的成長付出了如此沈重的代價...我馬上答應我媽，以後所有的菜我都會刷，所以請妳休息壹下。媽媽的眼睛壹下子睜大了，高興得合不攏嘴。我很高興閱讀學生的日記。孩子們用自己的實際行動表達了對父母的愛和感激。
2.多渠道宣傳。利用黑板報、廣播，刊登、播放壹些有代表性的名言、歌曲、美文，贊美父母的愛，傳播感恩。比如歌曲《燭光下的母親》、《感恩的心》、散文詩《感恩的樹》、《學會感恩》以及壹些學生練習，在學生中產生了很大的反響。
3.利用“父親節”和“母親節”來實施感恩節計劃。利用課余時間告訴學生父親節和母親節的由來。給學生布置壹些家庭作業(比如給家長洗腳、梳頭；為父母制作壹張家庭卡片等。鼓勵學生制定自己的家庭計劃，看看誰的計劃有創意。
以下是我們班古遊橋的感恩節計劃:
母親節快到了，我想啟動壹個特別的計劃來感謝我的母親。
(1)壹大早，我會給爸媽買早餐。我會準備好壹切，給他們壹個驚喜。
(2)給父母寫壹封感謝信。肯定他們的努力，告訴他們我有世界上最好的爸爸媽媽。我也想讓他們相信自己的兒子是最棒的。我把感謝信藏起來，等到中午打電話回家，讓媽媽找到這份特別的禮物。我相信我媽媽會感動得流淚。)
(3)晚上回家幫媽媽洗碗，收拾碗筷。還有睡前幫我媽洗腳。我會告訴她，等她老了，我兒子會天天這樣給她洗。
通過以上教育途徑，讓學生充分了解父母勞動的艱辛和努力，認識到父母對自己的重要性，學會感恩。並為下次主題班會積累素材。
二，主題班會，主題升華
通過主題班會，對學生進行正面的思想教育，加深對感恩的理解，進壹步升華情感。為此，我們召開了主題為“感恩父母”的班會，具體環節如下:
1，展示典型圖片和典型案例引出父愛和母愛。
2.“說出妳的故事，分享妳的感受”引導學生打開記憶的閘門，體會生活中無時不在的愛。在這壹環節，大部分同學都能主動發言，列舉身邊的故事。同學們講故事的時候，有的眼淚濕了眼眶，有的哭了，說這話的時候，聽者也壹個人趴在桌子上抽泣。在學生的敘述中，聽者和敘述者達到了* * *音。
秀出美言，數出愛情。從出生到成年，我們從父母那裏得到了多少？通過學生的情感閱讀，每個人都讀到了自己的成長和自己的幼稚；同時也讀到了父母的付出和衰老。
4、愛的回歸。引導學生感恩父母。學生以承諾書的形式向家長和老師表達自己的感受和行動。這壹環節，有的同學慷慨激昂，有的同學熱淚盈眶，表達對未來學習生活的思考和決心。
5.感恩情懷。集體讀《感恩情懷》。老師以此為契機，從多個角度引導學生理解感恩。
第三，收獲
在壹次次潛移默化的教育中，孩子學會了去衡量別人，去善待別人，去感恩別人。孩子們的變化讓我體會到了感恩教育的成果。
來自家長的反饋:
壹位母親說:那天中午，我接到壹個電話。原來是兒子讓我打開抽屜看了壹封信。上面寫著“親愛的爸爸媽媽”。打開壹看，是孩子的感謝信。這是我的孩子第壹次給我們寫信。信裏說，‘爸爸媽媽，妳們為我付出了這麽多。以前從來不知道怎麽報答妳，經常發脾氣，惹妳生氣。請原諒我。現在我的兒子已經長大了，我深深體會到了妳生活中的艱辛。我會加倍努力，盡我所能減輕妳的負擔。我愛妳，妳是最棒的。看了孩子的信，作為母親，我真的控制不了。
......
聽家長反饋，見證了孩子可喜的變化。我很自豪我的德育活動，我會繼續努力。同時，我也意識到，情感教育高於壹切。我們的思想教育不應該停留在傳授知識上，更應該教育他們懂得做人，讓他們從小養成良好的人格和健全的人格，讓他們懂得感恩父母、祖國、自然、社會的恩情。只有這樣，教育才能充實而難忘。
感恩教育案例三
感恩是壹種美好的感情，也是壹種高尚的品質。只有懷著壹顆感恩的心，才能懂得孝敬父母，關愛他人，回饋社會。然而，隨著
作為壹名教育工作者，我們有責任和義務幫助他們培養對父母的感恩意識，從而進壹步感激社會。只有讓學生學會感恩，才能減少教育的阻力。為此，我在班裏開展了壹系列的德育活動，效果顯著。
第壹，提高認識，激發情緒
1.每周安排壹篇感恩日記，利用班會的時間精選感人故事，讀給大家聽，也可以讓其他同學說說自己的想法或者列舉身邊的感人故事。我很高興閱讀學生的日記。孩子們用自己的實際行動表達了對父母的愛和感激。比如，在張華偉的日記《母親的手》中，他寫道:今天是周末，我該寫壹篇感恩日記了。我想寫我的母親和我母親的手。記得小時候上幼兒園的時候，我總是跟著我媽，她去哪，我就去哪。那時候媽媽的手又軟又滑，壹直緊緊的抓著我的小手，生怕我迷路。我特別依戀媽媽的手，因為那是我童年的樂園，我總能從她手裏拿走我想要的壹切。
漸漸的，我長大了，以為自己有了自己的思想，成熟了，失去了對母親的依賴。我很少和她說話。即使她來找我，我也只是不理她。老師提醒我們觀察媽媽的手。我趁機幫媽媽洗碗，摸了摸。哦，太粗糙了。我忍不住拿起媽媽的手。指尖已經長滿老繭(我媽常年在地裏幹活)，手背黝黑，皮膚松弛。天哪，這是小時候牽著我的手嗎？原來我的母親為我十幾年的成長付出了如此沈重的代價...我馬上答應我媽，以後我會洗碗，所以請妳休息壹下。媽媽的眼睛壹下子睜大了，高興得合不攏嘴。
我很高興閱讀學生的日記。孩子們用自己的實際行動表達了對父母的愛和感激。
2.多渠道宣傳。利用黑板報、廣播，刊登、播放壹些有代表性的名言、歌曲、美文，贊美父母的愛，傳播感恩。比如歌曲《燭光下的母親》、《感恩的心》、散文詩《感恩的樹》、《學會感恩》以及壹些學生練習，在學生中產生了很大的反響。
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