新課標理念下如何上好音樂課
第壹，學習興趣的培養
興趣是最好的老師，強烈的學習興趣可以讓學生的大腦處於最活躍的狀態。音樂課的內容豐富多彩，最大的特點是通過藝術活動調動人的興趣，打動人的情感，使人受到愉快的教育。鑒於這壹特點，“新標準”將“情感態度與價值觀”置於課程目標的首位。然而，在實際的音樂教學中，有些學生並不感興趣。這種現象主要是由於學生對自己的學習能力缺乏正確的認識而產生的不自信，要想讓孩子愛上音樂，愛上音樂課，充分發揮小學音樂教學的合力。
第二，註重思維方法的教學
心理學家的研究證明，當學生的行為受到教師的積極鼓勵和贊賞時，他們會產生愉快、積極、主動的情感體驗，他們會以飽滿的熱情和信心投入到學習中。在音樂教學中，為了讓全體學生積極參與，充分發揮他們的主觀能動性和創新思維，教師需要用愛心鼓勵他們大膽探索和創新，允許學生根據教學任務自主創作和實踐，讓每個學生的思維不受限制，充分鼓勵學生有思維亮點。在活動中，我把學生分成幾個小組，讓他們自由設計活動內容。比如欣賞《豐收之歌》，教師首先要啟發學生用文字描述美麗的秋天，激發學生的想象力。然後給學生看秋天的畫面；完全欣賞完音樂後，讓學生的身體隨著音樂的節奏自由擺動；最後全班分成三組，每組學生自己設計動作，表演音樂。同時體驗和贊美秋天的美好感受，從而引導學生創新思維的發展，使他們成為真正的音樂大師。
第三，音樂愛好能力的培養
蘇聯教育家曾說過:“音樂教育不是音樂家的教育，而是先民的教育。”因此，音樂教育的根本目的是教育和培養全面發展的人，但我們絕不是要把每個孩子都培養成音樂家，而是要為許多未來不會成為音樂家的孩子著想，鼓勵他們成為具有壹定音樂能力的積極的音樂愛好者，讓他們從音樂中享受快樂和樂趣，從音樂中得到啟迪，開發他們的智力，培養他們的創造力，為他們未來的成長和發展打下良好的基礎。
實踐證明，音樂課程標準的應用對培養學生的歌唱能力和音樂創作能力具有重要作用。在新課程理念下，實施素質教育是壹項緊迫而艱巨的任務。作為教育工作者，我們將積極探索，努力實踐，在音樂教學中切實貫徹新課程理念，為培養振興中華的高素質人才做出自己的貢獻。