完成師德師風工作計劃
師德師風工作計劃1
壹、指導思想
以推進二期課改為重點，以課程指南和新教材為準繩，加強學習研究，整體把握和把握，積極開展實踐討論，提高教師專業素養和教學質量，讓每壹位教師都得到提升和發展。
二、現狀分析
教師的地位:
本學期我園增加了壹個班，***9個班，其中1個幼兒班，3個小班，3個中班，2個大班。這學期有兩個老師被調職辭職，同時又增加了三個新的代課老師。目前壹線教師18人，其中本科生15人，專科生1人。區級骨幹教師2名；高級教師4人，壹級教師10人，平均年齡31歲。總的來說，我園教師較年輕，文化程度較高，接受信息的能力較強，有壹定的教育教學經驗。
(二)新教材的使用:
1.通過上壹學年新教材的啟動，老師們在思想上有了壹定的認識，在行動上也有所體現，但要真正做到和孩子在同壹高度，尊重孩子，滿足孩子的需求，還有很長的路要走。可以說，對二期課改精神的理解還處於基礎階段。
2.上學期重點學習活動，新教材裏的壹本教材。在實踐中，教師對整合概念的反思僅停留在內容上，形式和目標尚有欠缺。這學期，如何選擇、平衡、優化生活學習和體育遊戲四門課程，如何觀察、記錄孩子，如何引導孩子產生問題，是我們努力的方向。
3)教育保護現狀:
1.教師的備課在反思中得到加強，但隨機調整的能力有待進壹步提高。
2.在教研活動中，要真正提高教師的能力；如何將教研中的研究問題真正落實到工作實踐中？比如如何在註重孩子興趣和體驗的基礎上，設計增加挑戰的活動。
3.如何在區域活動的組織等個性化教育中充分發揮教師的作用？特別是活動資料的提供、指導和調整，值得進壹步探討。
4.現代化手段引入課堂，教師發揮所長。課件資源的互利性也要加強，做到物盡其用，不浪費資源。
5.在環境營造方面，要加強孩子是環境主人這壹理念的滲透。環境的創設要更多地關註兒童的言行、兒童的表征，關註社會熱點和兒童興趣。
三、主要目標
1，繼續開展二期課改研究，樹立“兒童發展為本”的教育理念，提高幼兒園壹日活動的科學性和有效性，促進每個孩子在原有水平上的最大發展。
2.以自我培訓為基礎，完善教師自我培訓制度，加強師資隊伍建設，促進教師專業水平的提高。
四、主要工作
(1)加強教育教學研究，繼續學習領會《上海市學前教育大綱》和《上海市學前教育課程指南》的精神和理念，大膽實踐，加強教學保障的過程管理，逐步將先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為。
1.加強學習，學習新版《指南》和《進入新課程》，領會其精神實質，轉變教材新理念。
措施:
①學習課程指南:分段閱讀，找出每壹段中的關鍵詞和句子，結合自己的實際和理解進行講解。
(2)以團隊的教研組為單位，壹起通讀主題的所有內容，壹起分析教材每壹項內容所包含的教育價值，壹起研究在主題的實施中應該為孩子發展哪些基本經驗，主題中哪些內容適合我們的孩子，需要替換哪些內容，需要補充哪些內容，需要刪除哪些內容，主題可以從哪些點展開，何時、何地、如何導入。
2.加強實踐討論，促進從觀念到行為的轉變。
大膽積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷反思，積累經驗教訓，豐富、拓展、創造教材。
研究課題:如何以整合的理念實施新教材？(包括在教學實踐中，如何滲透“壹體化”的教育思想？)新教材實施過程中，如何引起孩子壹代的問題？老師如何應對？
(二)立足自我培訓，完善教師自我培訓制度，加強教師隊伍建設，切實提高教師專業化水平。
1.挖掘園林資源，加強自身修養工作。歡迎參觀，歡迎參觀，
(1)爭取機會開展多渠道的外部培訓。為了及時吸收學前教育的新信息，我園派出了壹批有特長的教師外出向他們的老師學習。本學期，我園選派周瑩、龔曉燕、孫秋英、黃建平等教師赴上海李微漪教師培訓中心學習。壹方面讓他們反饋自己的學習信息，另壹方面讓他們學以致用，向園方匯報自己的活動，以此促進全體教師的教學水平。
(2)本學期，我園還緊緊圍繞區教師培訓計劃，按計劃分步實施，鼓勵教師參加更高層次的培訓。本學期，又有4名園區教師申請了繼續教育，終身學習的理念已經在我們園區的教職工心中生根發芽。
(3)通過走出去、請進來的方式，繼續聆聽專家關於幼兒教育的講座，了解現代教育形勢，抓住機遇，指導工作實踐。
2.加強在職培訓活動，加快教師能力提升。
這學期，幼兒園舉行了骨幹教師評比活動。評比活動分為教案、活動展示、案例評比三項。根據新課程的要求，教師們以主題活動的形式開展了豐富多樣的學習活動。在案例評價中，教師通過教師的分析和反思，呈現幼兒在教學活動和主題探究活動中的言行。
(2)各班網頁制作與交流。
③每位教師學習保護教育理論書籍1-2冊，撰寫學習心得1-2篇，開展理論指導教育實踐活動1-2次。
④多媒體課堂和學習交流。
⑤新教師制定個人發展計劃，所有教師根據計劃制定個人本學期工作目標。
(三)註重各學科的過程管理，搞好教育科研，促進教育質量的提高。
1，鼓勵青年教師大膽嘗試園本級課題的研究。
2.關註教師課題研究的進程。
3.心理健康項目“教師與幼兒園溝通技巧研究”申報為上海市中小學生心理健康研究項目，積累了相關資料。
師德師風工作計劃2
不同的時代對師德有不同的要求。現代師德是對古代師德的繼承和發展。知識經濟時代賦予了師德新的內涵。這學期，我決心從以下幾個方面闡明師德的內涵:
壹、師德要求——熱愛教育事業
教師職業有苦有樂，平凡中見偉大。教師只有愛崗敬業，才能積極面對自己的社會責任和社會義務，自覺不斷完善自己，在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是奉獻和燃燒，更是吸收、更新和升華。老師要辛苦，但苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮別人，充實自己。正是這種成就感和幸福感激勵著千千成千上萬的教師投身於教育事業。
二，師德的核心——熱愛學生，教書育人
熱愛學生，理解學生，有說服力，誨人不倦，不歧視學生，建立民主、平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛是師德的核心。老師對學生的愛是壹種無私的、廣泛的、無關的、只註重付出不記回報的愛。這種愛是神聖的，是老師教育學生的情感基礎。學生壹旦體會到這種感覺，就會“親師”，從而“信其道”。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。
愛學生，怎麽愛都是真愛，要相信每壹個學生都能成功，平等對待每壹個學生，找到他們的閃光點，讓每壹個學生都嘗到成功的喜悅。
第三，師德建設——更新觀念，努力創新
讓學生從分數的奴隸變成學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生“學”為出發點，教是為學服務的。教學不是為了支配和取代學生的學習，而是啟發和引導學生學習。課堂應該是學生學習的地方，是學生在教師的指導下獲取知識、培養能力、發展智力、在思想和情感上得到良好陶冶的地方。老師應該是教練，而不是運動員，讓學生用感覺器官和思維器官去學習和練習。
四、師德的力量——以身作則，為人師表。
在教育中，對師德的壹切要求都是以教師的人格為基礎的，因為師德的魅力主要表現在人格特征上。老師是教人如何做人的人，自己首先要知道如何做人。教師的工作具有很強的示範性，為人師表是教師的美德。教師只有以身作則，才能起到人格激勵的作用，培養出言行壹致的人。
第五，師德的升華——終身學習，不斷進步
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都將面臨落後的危險。隨著科學技術的飛速發展，人的知識結構如果不是壹直處於學習的狀態，很快就會落後於實踐的要求。因此，時代要求教師轉變學習觀念，樹立“邊做邊學、邊做邊學、終身學習”的理念，跟上當代知識技術的發展。
這學期要多讀書，豐富自己的思想，構建自己在新課程形勢下的理論體系；多上網了解最新教育動態；多學習，掌握更新的教育方法；多寫博客，體會自己的理論和實踐的結合；多聽課，加強與學生的聯系；多做工作看師德在實際工作中的展現...
總之，從以上五個方面加強對師德師風的認識，只有真正認識到師德師風的內涵，才能實現我們的職業理想。否則，選擇這個職業只是為了給自己找份工作。如果這樣想，恐怕就要惹得魯迅先生大喊壹聲:救救孩子！
師德師風工作計劃3
師德是其立命之本，人民教師要為人民服務，讓人民滿意。師德建設決定著我國教育改革和發展的成敗。要辦好教育，決定因素是教師，教師素質中最重要的是師德。因此，這學期我對師德做了如下規劃:
第壹，按照師德建設承諾書的要求。
認真學習《中小學教師職業道德規範》，積極參加以“五心築師德”為主題的師德教育活動。
第二，充實自己，學而不厭。
要提高專業水平，需要不斷學習。傳授文化知識，教好作業，是教師的壹項基本任務，也是教師對待自己職業的態度問題。因此，教師能否努力學習，掌握豐富的知識，教好學生，也是教師道德修養的問題。
第三，教師要以身作則，為人師表。
作為壹個有模範學生的老師，首先要樹立忠誠於黨的教育事業，為之奮鬥終生的思想。只有全心全意地投身於教育事業，才能嚴格要求自己，把自己磨練成稱職的教師。教師必須有道德，嚴格要求自己。嚴格要求自己，哪怕是壹點小錯誤，也不能原諒自己，要敢於和自己的缺點錯誤作鬥爭。
第四，尊重學生的個性
在教育教學過程中，要始終尊重學生的人格，以平等的態度對待學生，關愛學生的自尊，充分調動他們的積極性和主動性，充分發揮他們的主體作用，使我們的教書育人工作進入良性循環。尊重學生人格是新時期教師道德修養不可或缺的必修課。
師德師風工作計劃4頁
壹、指導思想
為進壹步提高全體教師的職業道德水平，紮實推進師德師風建設，根據《瑞安市教育局辦公室關於做好20__(瑞安教育辦[20 _]73號)暑期中小學師德專項培訓工作的文件通知》精神，結合青少年學生實際，特制定以下暑期師德培訓計劃。
二、培訓對象
瑞安市政府幼兒園全體工作人員
第三，培訓時間
20__ _年8月25日至8月30日，集中訓練3天。
四、培訓形式
組織系統的師德理論學習、專題報告、小組討論、學習交流和實踐形式。
動詞 （verb的縮寫）培訓內容
1.開展以“敬業、愛生、奉獻”為主題的師德教育活動。以“師德師風”交流會為主線，開展具體的學習活動，特別是挖掘和發現身邊優秀教師的先進事跡，以資鼓勵。
2、有關教育政策法規的學習和教育。比如《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江省義務教育條例》、《溫州市教育局關於全面推進素質教育的意見》、《機關事業單位幼兒園教師安全工作規定》等。根據法律法規和幼兒園工作現狀，從“幼兒園細節管理”入手，進壹步調整和發展幼兒園各項制度，使之更加嚴謹和有內涵。
3.進壹步落實《幼兒園指導綱要》、《浙江省學前教育指南》等指導性文件，在新學期開展幼兒園環境創設、集體備課、活動講解、評價等方面的討論研究。
不及物動詞培訓要求
1，明確要求，加強領導。幼兒園成立了“暑期師德培訓領導小組”，制定了培訓計劃，落實了人員、時間、內容，精心組織安排了這次培訓活動。
2.堅持理論與實踐相結合。開展以“向師德學習”為主題的師德教育活動，學習優秀先進幼兒園教師的典型事跡，有機結合幼兒園日常工作實踐，有機結合暑期師德培訓和園本培訓，合理利用時間和空間，努力使師德培訓和學習成為推動我園教育改革和發展的重大契機。
3.創新組織，力求實效。幼兒園師德培訓領導小組成員輪流主持或講課等。，註重方法和形式的創新，力求實效。承擔主持或講座的成員必須認真計劃和準備。采用的學習方式有:教師集中學習、不同層次教師必修或選修課、自學等。，形式有專題講座、案例討論、家訪、寫文章。
4、嚴格培訓考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德分析等培訓要求。嚴格做好考勤工作，確實不能參加培訓的教師要辦理請假手續。
七、培訓考核
嚴格考核，及時總結。考核內容包括學習出勤和寫作經歷等。嚴格師德培訓考勤和簽到制度，建立檢查考核臺帳。根據教育局文件要求，教師職業道德將作為今後幼兒園續聘、解聘、考核、獎懲、教師個人職稱評定和晉升的依據之壹。師德不合格，壹票否決。
師德師風工作計劃5頁
學為人師，為人師表。為貫徹落實《教育部關於進壹步加強和改進師德建設的意見》精神，以塑造良好教師形象為方向，以不斷提高思想道德修養為目標，建設壹支師德高尚、業務過硬的教師隊伍。加強師德師風建設，推進教育教學創新，進而促進我園教師整體素質的提高，豐富我園文化內涵，形成愛崗敬業、關愛孩子、快樂教學的師德風尚。因此，結合實際情況，我園制定了師德師風培訓計劃如下:
壹、指導思想
為進壹步加強師資隊伍建設，強化師德道德品質，進壹步落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教師專業標準》精神，我園立足我園實際，堅持思想政治素質和專業水平雙管齊下，以師德實踐為抓手，以師德評價為動力， 杜絕體罰、變相體罰以及壹切對孩子有害的行為，實現“教育好孩子，老師的孩子”
二、培養目標
1.通過培訓，讓教師對教師職業道德有更深刻、更清晰的認識，依法從教，禁止體罰或變相體罰孩子，提高教師依法從教的觀念，保護孩子的身心健康。
2.通過培訓，了解師德在教育教學中的意義和作用，不利用職務之便謀取不正當利益，自覺弘揚優良傳統，踐行新風正氣，自覺接受群眾監督，樹立良好的教師形象。
3.通過訓練，不斷反思，找出自己的不足和適合自己道德修養的方式，提高自己的道德修養。
第三，具體措施
(壹)強化領導規範作用，強化師德建設理念。
1.幼兒園成立師德師風建設領導小組，把師德師風建設列入重要議事日程，定期召開會議，統壹思想認識，增強師德師風建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2.幼兒園不斷完善師德師風建設體系，使師德師風教育經常化、制度化。教師集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少於四次。
3.教師不斷規範師德師風行為，反思總結教育教學過程中存在的師德師風問題，開展批評與自我批評，撰寫師德自查自糾書面材料，切實解決師德師風建設中存在的問題。
4.幼兒園進壹步規範家園聯系行為，健全完善幼兒園聯系制度。通過家長會、家訪、電話聯系等形式，促進教師、幼兒和家長之間的溝通，爭取家庭和社會對幼兒園教育的理解和支持。繼續開展幼兒問卷調查、征求家長意見、師德調查、師德考評，自覺接受幼兒、家長和社會的監督，增強工作透明度，增進幼兒園與家長、教師與幼兒的有效互動。
(二)加強師德理論研究，端正師德師風思想。
1.組織全體教師認真學習教師職業道德規範，全面準確理解規範的基本內容。重點學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，落實縣教育局關於加強教師隊伍建設的相關要求，結合自身實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高職業道德水平。
2.引導全體教師樹立終身學習意識，不斷適應社會發展變化的需要。教師除了掌握專業知識外，還應積極參加繼續教育和專業培訓，進壹步提高理論和實踐能力，以適應素質教育發展的需要。結合師德的學習內容，每個老師每學期都寫學習筆記和心得體會。
3.堅信並投身於教育教學事業。教師應該有這樣的道德風尚，以對教育事業的投入為榮，發自內心的熱愛自己的職業。只有這樣，他們才能集中精力，認真搞好教學，努力承擔和認真完成任務，積極從事教學改革和科學研究，更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。
(3)組織豐富師德活動，全面提高師德水平。
1.認真開展“三愛活動”(愛國愛崗愛幼)。通過開展“愛國”活動，讓愛國熱情體現在建設、發展、創新的使命中，增強教師追求理想的決心和毅力，堅定愛國信念；通過開展“愛崗”活動，教師的工作熱情將得到加強，自身價值得到實現，同時得到社會的肯定；通過“愛孩子”活動，啟發教師發現孩子的閃光點，從而因材施教，提高教育教學質量。
2.開展“關愛教師”活動。關註教師心理健康、教師生活和教師成長，積極幫助解決現有的實際困難，讓教師感受到幼兒園的溫暖，提高教師職業幸福感，穩定教師隊伍，確保教師以良好的心態投入幼兒園工作。
3.樹立師德建設典型，充分發揮示範作用。開展評選表彰“孩子們最喜愛的好老師”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設健康發展。
總之，我園將在實際工作中不斷加強師德師風建設，不斷提高教師業務水平，不斷提升師德師風，不斷創新探索，紮紮實實開展工作，譜寫師德師風新篇章。
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