社會工作小組的方案設計
社會工作小組的方案設計。工作計劃設計是壹個單位或團體在壹定時期內的工作計劃。寫工作計劃要求簡潔、具體、清晰，遣詞造句壹定要準確，不能含糊。下面分享壹下社工組的設計。
社會工作小組方案設計1人類社會在極度利用自然資源發展經濟後，深刻感受到生態環境破壞對人類生存的影響，於是環保意識和生態保育觀念興起。自然資源的迅速枯竭已經遠遠超過其再生和恢復的能力，環境教育已經成為21世紀壹項緊迫的使命。全世界的人們都深刻地意識到了環境保護的重要性。我們小組這學期服務計劃的主題是提高小學生環保意識的教育。
在服務方案設計的初期，受到以往所寫的各種服務方案的啟發，我們小組決定從壹開始就以知識教育為主，摒棄長期無法達到的目標，從短期目標入手，希望通過這樣壹個相對簡單的活動，對小學生的環保有更深入的了解。
作為這個活動的壹員，我主要負責理論思路的寫作。我們在課堂上學到了很多理論，比如著名的馬斯洛需求層次理論，皮亞傑的認知發展理論，沃森的經典行為主義以及基於這些理論的小組工作模式等等。小組活動的方法也很多。
比如小組工作的學習理論，系統論等。，所涉及的理論不同於壹般解題小組活動的理論基礎。我們組招募的成員都是健康個體，行為上沒有心理問題。
只不過是在兒童認知行為發展期，對其某壹方面的認知和行為做壹個提升活動，所以我們小組這次用的理論是班杜拉的社會學習理論。理念:保護環境，從小做起。
通過設計這個方案，我發現在設計活動中，把想法和實踐聯系起來是壹個艱難曲折的過程。在制定服務方案時，最難的往往不是找到與我們活動相關的理論，也不是設計出壹系列適合主題的活動。
但是如何在做這些活動或者設計這些活動的時候，把想法滲透到我們的壹系列活動中，按照我們的活動概念去完成這些活動，因為在理論設計的前期，按照最初的預期，活動是順利進行的，但是如果我們實際去做，因為各種內外因素，我們會忘記做活動的概念是什麽。
結果我們就像按照活動的進程在做壹個任務壹樣，剛剛完成了活動。參考我們上學期做的綜合訓練，社會調查有這樣壹個問題，結果是活動結束後，效果不明顯，意義不大。無論是對於我們的客戶，還是我們這些做活動的人，我們都偏離了原來的軌道，把原本指導我們活動的概念基礎扔到了活動的終點。
所以，最終如何開展我們的活動，是壹個值得思考的過程。這時候小組賽的例會就很有用了。
把整個活動分成幾個階段來記錄，可以及時提醒我們活動過程是否按照原計劃進行，促進反思，我們做的每壹個活動是否都按照我們的想法進行。但由於種種原因，會議工作仍難以開展。
理論對實踐的指導作用高中政治已經學過了，實踐是理論的基礎，即實踐對理論起決定性作用。
理論對實踐有負面作用，科學理論對實踐有正面指導作用，錯誤理論有阻礙作用。班杜拉的社會學習理論強調榜樣的作用和個人對行為的自我調節。
同時，他也認為，人的行為的形成最受兩個方面的影響，家庭和學校。我們的小組既不是家庭，也不是學校，但從功能上來說，有利於用既定的理論來指導實踐活動，可以用在我們的小組活動中。
當我們遇到壹些困難的時候，它給了我們繼續活動的靈感，尤其是在小組活動開始的時候，當我們不知道從哪裏開始的時候，理論的指導其實可以給我們壹個起點，按照理論的思路去做活動也可以保證活動的順利完成。
比如我們的團體活動的服務側重於技能的發展，而社會學習理論也強調獲得經驗的學習，這是理論和實踐活動的交匯點，這樣才能知道活動進行的順利。
我在書中了解到，實踐只有在科學理論的指導下才能達到改造客觀世界的目的，而理論只有與實踐相結合才能得到檢驗和發展，才能成為改造客觀世界的物質力量。
這種團體服務方案的設計壹開始就很簡單，所以後面的評價和活動內容流程都比較簡單，所以設計相對容易達到最初的目標，活動也非常容易開展。
然而，我們概念的最終目標也是非常有限的。通過設計這份服務方案，我發現壹份好的服務方案的設計，需要在壹開始就設定明確的目標，明確服務人群和需求評估，理清清晰的思路，這將非常有利於壹份好的服務方案的策劃和設計。
社會工作小組項目設計2社會工作服務項目
問題
假設妳是壹名學校社工，請為陳某設計壹個幹預計劃。
問題分析要點
服務方案的設計應以陳某的問題評估和原因分析為基礎。
(壹)問題陳述及原因分析:
1.描述:陳某的問題主要表現在自我認知的失衡和社會適應的偏差。
2.原因:
(1)陳某學習成績低，導致客戶焦慮，自我評價低；
(2)沒有溝通，導致陳某的學習問題進壹步演變為心理問題，甚至對周圍環境和社會產生反感；
(3)父母半年前搬到這個城市，導致陳某脫離了原來的環境，同時民工子弟學校的取消，讓陳某很難壹下子融入新的環境，加深了陳某的問題；
(4)社會歧視和不公正使得陳某的問題難以根本改善。
(2)方案設計
1，工作目標:
(1)長期目標:幫助陳某融入新的社會環境，增強自信，取得成功。
(2)近期目標:幫助陳某認清現實，接受現實，正確認識自己。
2.方案實施策略:
(1)以尊重、關心和真誠贏得陳某的信任。
(2)用個案工作疏導陳某的不良情緒，幫助他建立理性的自我認知。
(3)通過組織各種集體活動，幫助陳某增進與同學的了解，改善與同學的關系，真正融入新同學。
(4)通過與陳某的父母和班主任的談話，爭取他們對陳某局勢的理解和支持。
3.方案實施:主要包括提供相關服務，整合各種資源。
4.項目評估:包括項目實施、情況評估、陳某對各項活動的滿意度評估和效果評估。
社會工作小組方案設計3社會工作小組方案模板
壹.背景資料
團隊成員信息:xxxx
組織名稱:xxxxx
群名:喜歡自己，秀到底。
二、設計理念:
1，問題定義:
社會的發展對我們大學生提出了更高的要求。在學習理論和文化知識的同時，語言表達能力的高低也決定了個人的成功。現在的大學生往往因為語言表達能力的欠缺，在人際交往、情感、學習、就業面試等方面給自己帶來很大的問題。
2.需求評估:
現在社會的方方面面都需要交流，而人與人之間交流思想感情最直接最便捷的方式就是語言。只有通過優秀的語言表達，熟悉的人才能產生強烈的好感，愛得更深；讓陌生人產生好感，形成友誼；可以讓不同意見的人相互理解，消除雙方矛盾；可以讓互相討厭的人成為朋友，和睦相處。
無論妳天生多麽聰明；妳接受了多麽深刻的教育；妳穿的衣服多漂亮啊；妳擁有多麽豐富的資產，如果妳不能恰當地表達妳的想法，妳仍然是無用的。如果妳想讓別人喜歡妳。
我們必須培養自己的口語能力。只有這樣，才能打開人與人之間的交流之門，碰撞出彼此的心靈，從而產生* * *聲。在各種人際交往中，會說話的人會很受歡迎，很容易與人相處，在社交中有賓至如歸的感覺。
3、問題的原因:
(1)家庭原因:家庭是壹個人接觸的第壹個環境，父母也是壹個孩子的第壹任老師。因為父母在溝通和語言表達上沒有給孩子樹立好的榜樣，孩子在以後的生活中就會跟著父母走，語言表達得不到提高。
(2)學校原因:我國傳統的教育模式使得很多學生只關註紙面上的成績，而不重視語言表達的技巧。這種高中和大學的教育模式嚴重脫節的現象普遍存在，使得很多學生進入大學後無法處理好人際關系。
(3)個人原因:由於從小生活的環境或受到過打擊，個人缺乏自信，不善於與人溝通，語言能力較弱。
4、問題的後果:
語言是人生必備的工具，良好的語言表達能力是壹個人成功的基礎。目前，大學生面臨著許多問題，如人際關系問題、情感問題、就業問題等。，這些都需要良好的語言能力。
如果壹個人連最基本的語言能力都沒有，可能會導致很多問題，比如在宿舍被孤立，不被老師賞識，總是處理不好感情問題，在同學面前缺乏自信，被就業單位拒絕等等。
5.幹預點和幹預策略:
無論是在生活中，還是在職場中，我們都會經常聽到別人說“我是個笨手笨腳的人，不會說話。”但我不認為這有什麽可惜的。其實這是壹種錯誤的觀點。當今社會是壹個信息爆炸的社會，信息的作用越來越重要。
壹般來說，壹項工作需要很多員工的配合，需要多種信息的綜合。語言是通用的、方便的、最直接的傳播方式。具有較強的語言表達能力，雙方能夠順暢、準確地接收和理解信息，也能順利溝通；語言能力弱。
不能很好的把信息傳遞給對方，交流會就會中斷甚至暫停，導致失敗。所以，要想在社會上遊刃有余，不僅要有新的想法和觀點，還要能在別人面前很好的表達出來。
良好的語言能力往往會給壹個人帶來美好的生活，也是成就壹個人壹生的財富。
我們采用馬斯洛的需求層次理論。當壹個人的生理和安全需求得到滿足，那麽他就會有更高層次的歸屬感和自我實現需求。社會學習理論(Social learning theory)，班杜拉的觀察學習(observational learning)認為，個體經常通過觀察社會中其他人的行為進行學習，學會如何做自己尚未表現出來的任何事情。
從而避免不必要的錯誤，參加團體活動可以給團體成員更多的學習機會；鏡中的自我理論，通過對他人的評價和反思，建立我們自己的形象和自我評價；還有人本主義理論，群體動力學理論，社會沖突理論。
三。小組的性質和活動介紹
1，群名:喜歡自己，秀到最後。
2.小組形式:培訓小組
3.持有時間:200 x 65438+20xx年2月4日-4月30日。
4.群時間:每周六晚18:00-20:00。
5.團隊地點:黑色工程文化管理大樓W202
6.群體目標:大學生。
7.隊伍規模:10人-15人。
四。團體目標
通過六個小組活動，為學生提供壹個練習語言表達能力的平臺，讓大學生可以和身邊的人壹起練習語言表達，練習適應時代的生活技能，為以後的就業面試和發展抓住機會。
動詞 （verb的縮寫）具體目標和評價指標
(1)具體目標:1，形成群體的凝聚力和成員的歸屬感；
2.團隊成員在語言表達能力上可以互相幫助；
3.先讓組員學會聽別人的話，然後在聽別人意見的基礎上發。
表達自己的觀點；
4.表達觀點時可以加入壹些肢體語言。
(2)評價指數:1。理解別人的意思，口齒伶俐，流利；
2.內容有條理，有邏輯；
3.別人能理解，有壹定的說服力；
4、用詞準確、恰當、有分寸；
5.用某種肢體語言說話。
第六，團隊成員的招募
本次活動團隊成員全部在黑龍江工程學院招聘，具體招聘方式為印刷報紙形式(附件1)。如果招的人太多，我們會召開“座談會”，了解他們的期望，同時進行刪人和選人。
七。小組的活動
八。團體時間表
1.準備階段:200 x 65438+2月4日-—20XX 3月19。
整體規劃、需求評估、方案設計、團隊負責人培訓、宣傳招聘、團隊成員篩選。
2.實施階段:20XX年3月20日-20XX年4月24日。
每周六組織實施壹次，每次1半小時至2小時，監督及時。
3.收尾階段:20XX年4月25日-20XX年4月30日。
評估小組活動效果，領導做總結報告。