我欣賞老師的七年級作文
我崇拜的老師是壹本厚厚的字典，會糾正妳所有的錯別字。老師是壹把嚴格的尺子，會告訴妳改正壹切壞習慣；老師是勤勞的園丁，會為妳施上肥沃的肥料。
徐老師成了我七年級的老師。我們相處了快兩個學期，她成了我最崇拜的人。
她，中等身材，總是梳著馬尾辮，明亮的眼睛裏閃爍著自信和智慧，看到我們總是面帶微笑。
徐老師的語文課生動有趣，妙語連珠，吸引了我們這些不安分的‘搗蛋鬼’。記得我們在學習《石油人》的時候，老師讓我們讀了好幾遍課文，但是大家都讀不懂人物的語氣。老師微微蹙眉，稍作沈思，於是讓幾個同學扮演課文中的人物，去講臺上模仿表演。王新扮演蘇。看到孟建波斜眼看自己，不禁勃然大怒。他用手壹拍講桌，憤怒地吼道:“妳敢輕舉妄動？”每個人都被帶入角色，並鼓掌表示贊同；當我們再次大聲朗讀時，我們是輕蔑的，憤慨的，還是目空壹切的。徐老師講課文時，字字句句都有翻譯，讓我們扮演角色。因為之前的表演，大家熱情高漲，激動不已，仿佛穿越到了文中的場景。這樣的語文課不僅有趣，而且容易掌握知識。怎麽會不被喜歡呢？
徐老師的胸懷很寬廣，大到可以容納全世界的“淘氣鬼”。徐老師平時對我們很親熱。壹旦我們犯了錯誤，徐老師就會很嚴厲。第壹，他會皺起細細的柳葉眉，展開壹場“為什麽”“怎麽樣”？“轟炸”，然後挑起細眉，交心傾訴，勸我們以後少犯錯誤。
這就是我們的徐老師，他用靈活的教學技巧讓我們愛上語文，用嚴厲的目光監督我們，更用愛心的引導感動我們。這樣的老師讓我們不得不克服對她發自內心的喜愛和尊敬。
我很佩服老師的七年級作文2。她中等身材，有著明亮的黑發，明亮的大眼睛和張媛媛的臉。她是我們的班主任，但她有壹種神奇的力量，常常激勵我們，支持我們，溫暖我們。我上學期才轉到這個學校。我還清楚地記得，朱老師那時候經常關心我，經常問我在這個學校生活習慣嗎？從那以後我就喜歡上了這個好老師。因為除了爸爸媽媽，關心我的是朱老師。
記得有壹次，我下課走到辦公室外面，看到壹個熟悉的身影坐在那個熟悉的辦公桌前。她拿著筆在紙上寫著，眉頭緊鎖。我以為老師加班到這麽晚很辛苦。我們的老師想教育好我們，而不是我們的父母。這時，我想到了壹個主意。看了壹會兒，我跑回教室，拿起筆和壹張紙，在上面寫下:祝朱老師身體健康，天天開心！我沒有寫下我的名字。我趁她不註意，把它放在了她的桌子上。我只看到朱先生看完紙條後眼裏噙滿了淚水。我躲在角落裏微微壹笑就走了。我非常高興。
平時朱老師對我們班很用心。她把我們不會寫的單詞都寫在黑板上，反復提醒我們容易寫錯的單詞。我們的朱老師也會利用自己的休息時間給我們補課。當我有不懂的問題時，我會問她，她會認真告訴我怎麽分析。我心裏很感激她。每次看到豆大的汗珠從她額頭流下來，我都想替她擦壹擦。我是壹個淘氣的男孩，我總是給朱老師添麻煩。每次和同學打架，老師都會好好教育我們。
朱老師，妳將是我長大後永生難忘的重要篇章。
我很佩服我的老師，七年級作文3。他有壹頭烏黑的頭發，長長的臉，細長的眉毛，油嘴滑舌，高鼻梁上架著壹副眼鏡，可見他學識淵博，才華橫溢。魁梧的身材總是那麽耀眼。無論是走路還是站著，腰都是直的，就像路邊高大的白楊。這是我們的語文老師。
記得那是開學第壹天，大家都緊張又興奮的等待著每壹位老師的到來。不知不覺間，他已經到了離教室門口有壹段距離的地方。隨著腳步聲的臨近，課堂從熱鬧變成了寂靜。我記得妳進來的第壹件事就是介紹妳的名字和妳教的什麽學科。我深深佩服的是妳講作文的那壹瞬間。妳當時說的是作文講得很好。妳教過的學生在網上貼了上千篇作文。知名作文軟件上發表的文章有上百篇。聽到這裏，我深深地佩服妳。之後，我更佩服妳了！我記得當時是期中考試，妳還有幾份卷子還沒發給我們。讓我們開始吧。
所以，那幾天，妳天天給我們發論文，讓我們天天做。幾乎壹天壹個，有時兩個。我們結束後，妳開始改變。每次經過辦公室窗口，總能看到妳改卷子。有時候，在妳的早自習中，妳會看到手裏有很多卷子，妳會找那些卷子寫得不好的同學談話，給予細心的指導。課後妳也找那些上課搗亂的人教育他們。讓他們深刻認識到自己的錯誤。他們也開始知道學習的重要性，開始在以後的課堂上努力學習。從此，我也深深地，由衷地敬佩妳。春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。因為有妳們的愛心灌溉和辛勤耕耘，才會有絢麗的桃李和金黃的稻麥。我深深地敬佩您，老師！
這就是我深深敬佩的老師，語文老師！
我很佩服老師的七年級作文4。我在北極星報了輔導班，在那裏認識了很多老師。在眾多老師中，我最崇拜的壹位老師是陳老師。他不僅知識淵博，而且相貌英俊。
他中等身材，胖瘦適中，黑色的頭發從中間分開，壹副眼鏡毫無偏見地卡在高高的鼻梁上。近看臉，眉清目秀，面色紅潤。他沖進房間，展示了他優雅的風度。當然，比壹個人的外表更有影響力的是壹個人的內涵。陳老師不僅溫柔，還是壹位有教養的老師。
剛來北極星讀書的時候，就感受到了陳老師對同學們的熱情和鼓勵。上課時，班裏沒有人說話，大家都自覺保持安靜，生怕漏掉老師講的每壹個知識點。從老師嘴裏吐出來的每壹句話，都仿佛經歷了很多磨難，獲得的每壹個知識都彌足珍貴，不能放棄。每當有同學舉手提問，陳老師總是解釋清楚。學生和老師都很佩服陳老師的文學功底和知識儲備，真的比圖書館差。
當老師在課堂上拋出壹個問題時，他叫了我的名字。沒有充分的準備，思路不清晰，答非所問，結結巴巴。陳老師沒有批評我，而是用壹種有說服力的方式把正確的知識傳遞給我。在我心中，敬佩和狂喜油然而生。這真的是壹個很有知識的好老師。我羨慕他充滿知識的大腦！
下課後，我去了陳老師的辦公室，把之前遇到的問題都拿出來，向陳老師求教。陳老師先大致瀏覽了壹下，然後開始壹步步幫我解決。陳老師講的很認真很仔細。他還可以從這些問題延伸到相關知識點，將這些知識串聯起來，融會貫通。
我高興極了，像個春風，心裏更佩服陳老師了。這就是知識淵博、多才多藝的陳老師，是他教會了我知識，值得我們永遠銘記。
小學階段是人生的啟蒙期，我有幸遇到了壹位很好的啟蒙老師——我現在的班主任兼數學老師周老師。
周小姐三十多歲，中等身材，黑色直發及肩。當她笑的時候，她的眼睛就像兩個美麗的新月。
記得有壹次數學單元考得很差，放學後舍不得回家。周老師看了我壹眼，拿出手機。按了幾個鍵後，他說:“劉是的媽媽嗎？”聽到這裏，我想周老師壹定是跟我媽抱怨了。太可怕了。“我是周小姐。劉在這個單元的數學考試沒有考好。請不要罵他。我以後天天給他輔導，他壹定會趕上的。”打完電話，周老師對我說:“從明天開始，只要妳有空，就來我辦公室找我。”我們壹起來復習。“不過，每天往老師辦公室跑，很容易讓同學誤會我愛抱怨，所以第二天就沒去見周老師。沒想到，課間休息後，周老師把我和另壹個考得不好的同學叫到辦公室給我們補課。壹周後，周老師又給我們出了幾道題，分別考我們。當我們看到全會做到了，周先生的眼睛變成了“月牙兒”。她說:“只要不行，隨時可以來找我。不管妳問多少遍，老師都不會煩。“我註意到，無論考試大小，只要班裏有考砸的同學，周老師都會特意再開壹個‘小竈’。為此，周先生經常早出晚歸，孩子也經常是第壹個去托兒所，最後壹個去接。
上課的時候，不管誰生病不舒服，周老師都是先摸摸我們的額頭，再摸摸我們的額頭，看看有沒有發燒。有壹次，壹個同學嘔吐，吐了周老師壹身。周先生不但不太臟，還壹直在他身邊輕輕搓背。周老師關愛學生的例子太多了，我就不壹壹列舉了。我們只能用好成績來回報。讓周老師高興的是，我們班的數學成績壹直在全年級名列前茅。
周老師是我崇拜的人。
我很佩服我的老師，七年級作文6。她可愛有趣，壹臉稚氣，臉略大，短發，看起來更有活力。她是我的英語老師。
英語課非常有趣。老師總是用那種幽默的語言，把枯燥的文字變成我心目中的精靈。獨特的教學方式，輕松愉快的課堂，怎麽能不讓人喜歡呢？
下課後，老師突然引起了我們的興趣，表情很豐富。對於壹個開心的詞和壹個不開心的詞，老師揚起嘴角，壹張笑臉出現了，手劃了個弧線，壹張不開心的臉出現在我們面前。
老師很和藹，跟我們像壹對朋友。當我們遇到不會的問題時，老師不會批評，而是微笑著告訴我們。面對疑問，老師會豎起大拇指。
我讓自己成為壹個膽小的人，有點害羞。當我鼓足勇氣去問老師的時候，隨著老師和藹的面容和溫柔的眼神，我的心突然安靜下來。老師認真講解知識點，用筆批了壹遍，平淡又略顯溫暖的句子悄悄落進了我的心裏。
老師壹絲不茍地認真檢查作業，分好分壞，表揚時微笑，批評時皺眉。
在課堂上，就更有意思了。上課前三分鐘，兩個人聊，三個人聊，很有意思。我在快樂中默默的接受了知識，老師時不時的擴充他的知識面。我非常喜歡有趣的教室。
無論是這位可愛有趣的老英語，還是性格開朗的老班，還是認真負責的語文老師，他們都是我敬佩的老師。
但是上帝就是這樣。好蘋果不會壹直給妳。英語老師因為身體原因休假了。現在，黑板上寫得整整齊齊的知識點，歡聲笑語的教室，有趣的英語對話，可愛有趣的老師，都會縈繞在我的心頭，成為我最難忘的記憶。看著暖流在天空中輕輕擺動，寫著兩個大字:老師。
我很佩服老師的七年級作文7。我最喜歡的人是老師。我從小學開始就喜歡上語文課，所以對語文老師有壹種獨特的感情。老師們把壹切都獻給了教育，把最深的愛獻給了學生，留給自己的卻是太陽穴上的秋霜。
小學六年級的語文老師給我印象最深。她是壹名女教師，姓吳，30歲左右。她的頭發烏黑發亮，夾雜著幾根白發，可能是勞累過度的原因！小眼睛總是散發出柔和的光芒，壹個微笑就讓學生們感到親切。學生們甜甜地叫她:“吳老師！”"
笑聲很美。但在我心中，吳老師的笑容是最美的。之前我覺得老師是最讓我害怕的。但是吳老師幾乎每次上課都是對著我們微笑，讓我突然明白老師不是嚇人的，而是讓我們覺得親切可親！吳老師的微笑，為他生動的語文課增色不少。因此，我們都愛聽他的講座。
但是吳先生有時會生氣。記得有壹次，數學老師布置完作業後，學生們開始大吵大鬧:有的站起來說話；有的在教室裏隨意走動；甚至坐在座位上的學生也加入了興奮的行列。教室裏擠滿了人。這時，吳先生走進了教室。當學生們看到吳老師的笑臉突然變得嚴肅時，他們安靜了下來，教室變得鴉雀無聲。吳老師嚴厲地說:“誰叫妳這麽吵？”學生們沈默了。"幫我抄寫第七課的課文，快！"大家似乎都意識到了自己的錯誤，乖乖的抄襲。最後，也許是吳老師不忍心讓我們抄，就阻止了我們。吳語重心長地說:“同學們，時間是妳們的，浪費時間也是妳們的事。但是，妳有那麽多時間鬧，不如拿出書來讀，這樣會節省時間，提高學習效率。”啊，這就是吳小姐對我們的期望。她希望我們成為有用的材料！我總是用這句話激勵自己。我壹有時間就會看書，學習很多課外知識。
說實話，這麽好的老師誰不想做呢？願吳老師甜美的笑容永遠留在妳的臉上！每當看到他慈祥的笑容，我就想唱壹首歌，唱出我對吳老師的愛！
不管做什麽，不親自動手是體會不到那種滋味的。這是我參加工作後得到的深刻體會。因為我現在也是壹名教師，所以才體會到這個職業光鮮背後的辛酸和不易。
當壹個門外漢在我面前帶著羨慕或者嘲諷的口氣說:“妳看看妳的老師，壹年有無盡的假期真幸福！”我會淡然壹笑，坦然面對，因為他們不知道有假期，我們的心也沒有假期。在壹個或長或短的假期裏，我們總是想念的是我們的學生。在壹個靠海的小村莊，我不知道他們是否沒有像我們告訴他們的那樣玩那些危及生命的遊戲，他們是否懂事，他們是否沒有拉幫結派四處騎車，他們是否在家裏幫助父母，他們是否遠離遊戲...
在工作中，我經常拿自己的小學生活和孩子們的比較，用自己當時的心情揣摩孩子們的心理，努力理解孩子們的心情，希望自己能和他們和諧相處，受到他們的歡迎。大部分學生的家長都很淳樸認真，有些甚至不善於和我們溝通，但我從他們的眼神中能看出，我常常感到羞愧。面對他們信任的目光和熱情的話語，我知道自己做得還不夠好，這種壓力也成了我動力的壹部分。在農村生活了大半輩子的人，不希望自己的孩子像自己壹樣整天和黃土打交道。雖然他們讓孩子永遠遠離莊稼和農村的想法不完全正確，但我能理解他們的希望。
工作和經歷，我尊敬我的老師。我的老師並不孤單。從幼兒園到工作，老師換了壹個又壹個，有年輕的，也有老的。有的很認真，有的很善良；有男人和女人...他們來自不同的地方，用不同的方式教育我。那時候我喜歡，也討厭。現在我很尊重，因為那時候的我年幼無知，無法理解老師的期望。現在長大了，我也在做和他們壹樣的生意。在實踐中，我明白了，做壹名老教師，真的是如燭炬，應該默默無聞，無怨無悔。
世界上有這麽壹個人，我很佩服。他是壹個偉大無私的人。妳不是他親生的，他就把妳當親生的。如果妳讓他失望了，他會繼續鼓勵妳，激發妳學習的動力。妳厭倦了他，他也不會厭倦妳，反而會壹如既往或者更加愛妳，用世界上最偉大的愛滋養妳幼小的心靈。他負責教書育人。
我也和他交往，不過才半年，但我們已經建立了深厚的友誼。他壹如既往的善良溫柔。如果她轉過頭來微笑，有壹百個咒語，誰有同情心，在世界上有偉大的愛，啊，我的老師。妳還記得嗎？那次我考砸了，妳卻來安慰我，而不是批評我。看著那些糟糕的成績和惡心的話語，我天真的心幾次想要放棄，我想起了妳在我背後默默的付出，我想起了妳在深夜的燈光下那麽努力的人。壹定是為了我們，但我能給妳什麽回報呢？我給妳的回報只有這些糟糕的成績，我認為這些是我不努力的結果。說這話的時候鼻子都酸了。
失望的淚水也劃過我的眼眶。妳拿出幾張紙給我擦眼淚，說這次考試沒什麽重要的。下次壹定要努力考個好名次。但我也試過了。我低聲說。那就證明妳的努力還不夠，妳的行動還不夠，有句話說努力有時候會騙人，但是努力不會讓妳白費。這些話感動了我，激勵著我前進。我也比平時更加努力。妳也時不時來找我傾訴，鼓勵我前進。請相信我，老師。我壹定會在這次考試中取得更高的名次，以回報妳對我的好。我壹定不會辜負妳對我的期望。我會努力工作，不斷進取，勇往直前。
啊，我偉大的老師，妳是多麽無私啊。我在妳身上看到了壹個善良無私的偉大老師。在妳的言談舉止中，我找到了壹位品德高尚、節操高尚的老師。在妳心裏，我明白妳是壹個開明的人民教師。妳做的壹切都是為了讓學生更好的學習，我很佩服妳。
我很佩服老師七年級作文10我有壹個老師叫胡哲，是我在師範時的寫作老師。他個子不高，也不年輕，但頭發已經有壹半白了。他也很不註意自己的穿著。他壹年到頭總是穿著藍布衣服，這與其他老師形成了鮮明的對比。最令人難忘的是，他寬闊的臉上戴著壹副深度近視眼鏡和鏡片後面那雙永遠深邃的眼睛。他形象不好看，但是愛笑。他笑的時候露出壹對難看的大牙，臉上的皺紋折成羅漢。他經常掛在嘴邊的壹句口頭禪是:“豈有此理”。
這個原則！妳為什麽不抄壹篇文章給我看看？”然後他看著我，臉上難看的笑容又來了:“告訴我，妳這篇作文是怎麽寫的？“看著老師臉上信任的眼神和微笑，我平靜地說出了自己入住以來的思鄉之情。教室裏很安靜，學生們靜靜地聽著，老師似乎很興奮。他不住地點頭，臉上的笑容變得更加燦爛。那兩顆難看的門牙也不由自主地露出了嘴巴。我說完，他率先為我鼓掌，還不停地說:“真實的感情才有意義！”“可以說，從那時起，我更愛寫作了，也更愛上胡哲先生的課了，他也更重視我對寫作的指導了。
胡哲先生喜歡生氣和失控。只要同學犯了不可饒恕的錯誤，他就勃然大怒，聲音幾裏外都能聽到。他滿臉通紅，然後大聲無情地訓斥道:“怎麽回事？上課不聽講，作業不完成，影響上課心情！妳自己回去好好想想吧！這太不像話了！妳怎麽敢！”接下來的講課，他的語氣充滿了嚴厲，臉色緊繃。但慢慢地，他的聲音柔和了許多，臉上恢復了笑容，兩顆門牙也不禁露出來。他說的更詳細，還不時小聲問“妳懂了嗎？”我們知道，事實證明他並不是真的生氣，而是在分散我們的註意力。於是我們大聲回答:“我明白！”他笑得更開心了。正是因為胡老師的善良，我的寫作水平才得以提高。我會永遠記得妳，胡先生。