“身體演奏音樂”小班音樂節奏教案
“形體音樂”小班音樂節奏教案1活動目標
1，進壹步區分對身體主要器官和部位的理解。
2、發現身體部位可以發出各種聲音，並大膽嘗試將其表現為音樂伴奏。
3.萌芽熱愛打擊樂活動。
4、根據音樂的速度，改變動作的速度。
5.引導孩子根據已有的經驗理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
要準備的活動
各種打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶、錄音機。壹個嘴巴，手和腳的圖片標誌。
活動過程
首先，引言。
老師:孩子們，今天老師帶了壹些打擊樂器。請仔細聽。它們會發出什麽樣的聲音？
1.教師逐壹展示並操作打擊樂器使其發聲，並引導幼兒談論如何使其發聲。
2.老師總結:雙環鐵和三角鐵是老師用木棍和鐵條敲出來的，沙錘和弦鈴是老師用手搖出來的。
第二，了解身體樂器。
老師:這些打擊樂器能發出優美的聲音。事實上，我們的身體也可以發出許多優美的聲音，它們也是壹種樂器。
1，知“口”之儀。
a、引導孩子用嘴發出各種聲音:彈舌、搓下唇、彈上顎等。
b、放壹段音樂，用口器為音樂伴奏。
2、3環節分別是:了解“手”樂器和了解“腳”樂器，方法同1環節。
第三，表演用身體樂器配以音樂。
1.集體選擇口、手、腳中的壹種樂器為音樂伴奏。
2.集體自由組合幾種身體樂器來為音樂伴奏。
3.遊戲:看說明書，選壹個樂器。
老師:孩子們，現在老師要和妳們做遊戲了。老師，這裏有三個圖片標誌:嘴、手和腳。音樂開始的時候，大家都要聽著音樂，看我舉的是什麽樣的身體樂器，妳要根據老師的手勢選擇身體樂器來配合音樂。
遊戲分兩次:第壹次，邀請部分孩子參與遊戲，其他孩子觀看。
第二次，請所有小朋友參加遊戲表演。
第四，親子同樂。
老師:孩子們，我們已經學會了用身體樂器為音樂伴奏。現在讓我們請父母用身體樂器為音樂伴奏。(放音樂，家長和孩子壹起表演。)
教學反思:
在活動中，為了避免孩子們從頭到尾都在唱歌，我采用了說話的方法解決高難度的四分音符和情緒技巧，讓孩子們短暫休息，活動做到動靜結合，孩子們的表演基本達到了我預設的目標。當然，這個活動還有很多不足之處。希望老師和專家多指教。
“形體音樂”小班音樂節奏教案第二部分活動目標:
1，熟悉歌曲的旋律，盡量用肢體動作表達歌曲的內容。
2.最初創建茶壺和茶杯的動作。
3.在學歌的過程中，體會和伴侶壹起跳舞的快樂。
活動準備:
與歌曲、磁帶和錄音機有關的茶壺四幅圖，配有鋼琴。
活動流程:
首先，通過遊戲“改變”進入
寶貝們，我們來玩壹個“變”的遊戲，快點！藏起妳的小手。
(變成兔子跳)
(變成鴨子走壹走)
(變成袋鼠跳)
(變身飛機，聽音樂，飛入會場)
第二，觀察圖片，熟悉歌曲
1，老師再次完成示範演唱。
我們厭倦了飛行，來吧！寶貝們，找個空曠的地方坐下來休息壹下吧。
妳累了嗎？(孩子回答)我太累了，我想喝水。
看，寶貝們，這是誰？(茶壺)
2.觀察圖片，理解歌詞
(1)茶壺是什麽樣子的？(引導幼兒說“它的肚子是圓的，身體是短的”)
老師聽著音樂，有節奏地背誦:我是壹個又胖又矮的茶壺。
(2)我們再來看壹看。這個茶壺是什麽？壺把，用來提茶壺。
茶柄長在哪裏？妳是來學習的
這個呢？(壺嘴，這是水流出的地方)
老師聽著音樂，有節奏地背誦:這是鍋的把手，這是嘴。
(3)摸第三張圖，問孩子:“鍋裏的水怎麽拉？”(燒開水，在冒煙，水在鍋裏翻滾。)
(4)這個壺嘴呢？(泡茶)
老師聽著音樂，有節奏地背誦:水開了，水開了！泡茶。
第三，創造茶壺和茶杯的行動
1.妳們都想喝茶嗎？好的，請趕快準備好。
2.我們的茶壺看起來像什麽？(又胖又矮)加油！讓我們開始吧。
那個鍋的把手長在哪裏？噴口長在這裏。(手勢)再來壹次。
問:“誰要喝水？”(呼嚕聲)
3.問題:寶貝們，剛才我們的鍋柄長在這裏了。想想吧。鍋柄還能長在哪裏？(兒童創作)壺嘴呢？(兒童創作)
那我們再來壹次，這次看誰和我的不壹樣。
4.剛才好多小朋友的壺把和壺嘴都是異地長的，真好！讓我再看看。來吧，寶貝們，準備好！(老師不示範)
5、寶寶們，擺好妳們的茶杯！讓我給妳倒些茶。“咕魯”
6.哦！這麽多孩子想喝茶，老師都不能過來。好吧，我們再沏茶，和妳旁邊的好朋友壹起倒茶，好嗎？加油！大家快準備好。(把妳的茶也給我倒上。)
第四，請客串老師喝茶。
寶貝們，我們剛才都喝過茶了。看看周圍，有這麽多的客人和老師。讓我們給他們倒茶，好嗎？
動詞 （verb的縮寫）結論
其他班的孩子也想喝茶。加油！寶貝們，我們也給他們倒茶吧！
“形體音樂”小班音樂節奏教案3活動目標:
1，初步分析聲級，並用肢體動作表現出來。
2.通過遊戲產生對音樂活動的興趣。
活動準備:
高個子和矮個子的照片、磁帶、鈴鼓
活動流程:
首先，開始部分:
請小朋友為客座老師表演歌曲《小花，小樹》。通過小樹的生長引出主題。
二、零件:
1.老師展示高個子和矮個子的照片來引起孩子們的興趣。“照片上是誰，有幾個人，他們有什麽不同？他們還給我們的孩子帶了禮物，很快老師就會幫他們把禮物送給妳。”
2.老師以講故事的形式進入話題。“主人和侏儒是好朋友。他們每天都壹起去樹林裏散步，但是今天來到樹林裏，發現以前散步的音樂變了。他們不知道哪首曲子是主人散步用的，哪首是侏儒散步用的。孩子，妳能幫幫他們嗎？”
3.高低音符的初步分析。“他們在這裏散步時，我們有音樂。仔細聽現在誰在走，主人在走，仔細聽誰在走，侏儒在走。高個子走路的聲音很高，矮個子走路的聲音很低。”
4、孩子和老師* * *壹起創造主人和侏儒的動作。“讓我們學著像侏儒壹樣走路。”
5.老師給孩子禮物——鈴鼓。所有的孩子都站起來，手拉手圍成壹個大圓圈，順時針站著，聽音樂學家和小矮人壹邊走壹邊敲手鼓。
第三，結語部分
老師和孩子們壹起做健康運動。“專家和矮人今天都很開心。他們想邀請孩子們和客座老師壹起做有氧運動。妳願意嗎？”讓我們壹起做健身操來結束這次活動。
《形體音樂》小班音樂節奏教案4壹、活動目標:
1，能感受音樂中起止的變化，分辨不同的表情。
2、動作的初步創造，並能有序駕駛，做壹個文明的小司機。
3.通過開車、停車、給車輪充氣、倒車的體驗，感受音樂活動的樂趣。
二、活動的重點和難點:
要點:引導孩子聽音樂，玩汽車遊戲。
難點:識別開始、停止和回到車庫的音樂，並創建簡單的動作。
三、活動準備:
體驗準備:孩子已經會汽車，會紅綠燈，會註意寶寶。
材料準備:奧爾夫音樂《起止》，PPT，紅綠燈標誌。
四、活動流程:
1.介紹情況，引起孩子的興趣。
——教師帶領孩子復習歌曲《我愛我的幼兒園》。
老師:妳唱得真好。老師喜歡妳。妳喜歡我嗎？那就請妳趕緊摸摸黃老師的身體。(孩子們聚集在老師周圍)妳做得很好！
讓孩子觸摸老師的身體，是為了讓孩子盡快聚集到老師身邊，好進行接下來的遊戲活動。)
老師:妳喜歡開車嗎？妳喜歡開什麽樣的車？老師:好，現在開車。妳準備好了嗎？對了，開車要遵守什麽？是的，遵守交通規則，慢行，不超速不撞車，註意紅綠燈！嗯，我們去哪裏玩？讓我們走近點，在公園裏。理解孩子的準備:開車！
——老師唱“輪子，輪子，輪子……”還帶著孩子去玩汽車遊戲。
老師:(老師出示紅燈標誌)，現在是紅燈，司機們，我們該怎麽辦？對了，太棒了！老師:(老師出示綠燈標誌)，車要啟動了，註意，開快點！(老師要適當加快速度，提醒孩子小心避開)。
開紅綠燈是為後面有節奏的活動做鋪墊，讓孩子提前感受到活動突然停止的感覺，在接下來的環節中，讓孩子更快適應音樂，跟上節奏。)
老師:好的，公園在這裏。現在請把妳的車停在妳的車庫裏(也就是妳的小椅子)。過來支持老師。老師已經停了！妳呢？
3.欣賞音樂《起止》，感受延續和停頓的節奏。
——老師給寶寶看PPT筆記圖片。
老師:註意，寶寶和汽車和我們壹起做遊戲。聽，這段音樂和我們以前聽過的有什麽不同？有什麽好玩的？以後告訴我。老師:誰來告訴我這段音樂和我以前聽過的有什麽區別？
老師領著孩子說突然停頓，就像剛才我們開車壹樣。
老師:汽車在紅燈時停在哪裏？綠燈又在哪裏？最後壹段音樂是什麽意思(老師模擬最後的聲音)？
4、表演音樂。
再聽壹遍音樂。老師提醒孩子們什麽時候開車，什麽時候停車，什麽時候回車庫。
老師:要不要用Note寶貝車做遊戲？好了，小司機們，請站起來，車出車庫了！
——老師帶領小朋友上前壹步，做出車庫的動作。
老師:妳準備好了嗎？天哪，輪子裏有空氣嗎？如果沒有，就打腳，準備，出發，加油！這次我們要去哪裏？好，讓我們去參觀我們的幼兒園吧！走吧。
——老師播放音樂，帶領孩子根據音樂的節奏做出開車和停車的動作，音樂結束回到車庫。
-玩兩次遊戲。第二次，老師直接把孩子帶出教室。
老師:我們去幼兒園吧！小司機跟著，壹個接壹個，不闖紅燈，不超速。我們是文明小司機。
《形體音樂》小班音樂節奏教案第五章活動目標:
1.學會用自然的聲音唱歌，初步了解遊戲規則，在老師的指導下學習角色扮演遊戲。
2.借助燈臺上的圖片理解遊戲的內容和劇情，並嘗試用動作表達劇情。
3、願意參加遊戲活動，體驗遊戲《貓來了》的緊張感和快速跑回家的快樂。
活動準備:
1，故事卡《燈臺上的小老鼠》
2.座位排成半圓形
3、壹只貓的頭飾
活動流程:
首先，練習聲音和節奏
二、幼兒聽故事，理解歌曲《燈臺上的小老鼠》的內容
1，小朋友看圖聽老師講壹只小老鼠從燈臺上偷油的故事。
2.教師組織孩子們圍繞故事進行簡短的交談。
老師:小老鼠爬到哪裏去偷油吃了？誰後來來了？最後小老鼠是怎麽從燈臺上下來的？
三、幼兒聽老師示範唱《燈臺上的小老鼠》，熟悉歌曲的旋律和歌詞。
1，小朋友聽老師完整的模特唱歌
老師:王老師把這個故事編成了壹首優美的歌曲。請聽它。
2.老師通過提問幫助孩子認識歌曲內容，引導孩子用歌詞回答。
老師:妳從這首歌裏聽到了什麽？
(老師唱出孩子們的答案)
3.老師再在模型裏唱壹遍，引導孩子感受歌曲的旋律。
老師:王老師想再表演壹次。請給我壹點掌聲！
第四，孩子學習唱歌，根據歌詞創造動作。
1，老師指導小朋友創作燈臺的動作。
2.老師壹邊唱歌壹邊帶領小朋友按照節奏做鼠標在燈臺上的移動。
3.引導幼兒創造滾下來的動作，啟發幼兒用轉身的動作表達老鼠驚慌地從燈臺旁跑開的場景。
老師:貓來了。老鼠是怎麽下來的？趴下。怎麽會？
4、孩子壹邊聽老師唱歌，壹邊跟著老師做表演。
5、孩子壹邊表演，壹邊跟著老師表演歌曲。
五、幼兒了解遊戲規則，學會玩“燈臺上的小老鼠”遊戲
1，老師講解遊戲規則
老師:現在我邀請妳們做老鼠。可以壹起去燈臺偷油吃，但是壹定要小心老貓。老貓出來後“喵喵喵”叫三聲，就會抓老鼠。所以，妳要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，讓老貓抓不住妳。
2.老師扮演老貓，孩子扮演小白鼠，按規矩練。
3、老師扮演老貓，孩子扮演老鼠，遊戲“燈臺上的小老鼠”。
活動反映:
在這次壹課三練的活動中，我選擇了音樂課《燈臺上的小老鼠》，節奏感很強，歌詞簡短朗朗。活動開始的時候，為了讓小朋友對活動更感興趣，我扮演鼠媽媽，小朋友扮演小老鼠。很自然地，我玩了情境遊戲。為了讓孩子們更好的理解歌詞的內容，我通過多媒體課件《圖集》讓孩子們看圖，壹個壹個的背歌詞，更加直觀生動。這樣孩子就可以在不知不覺中掌握歌詞的內容，為接下來的活動打下基礎。隨後在多媒體課件的幫助下，通過遊戲幫助孩子學習唱歌，他們通過這種方式在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，這就是活動的高潮，並最終在這種高潮中結束活動。
第二部分“理解歌詞”，我提前設計讓孩子先看圖集，然後根據圖集說出歌詞。但是放第壹張圖的時候，幾個小朋友就把整首歌的歌詞說了出來，而且說的很完整很流利。我預先設計好的對歌詞的理解不能再繼續下去了。為了讓活動繼續下去，我臨時改變了教學環節。同樣，在“理解歌詞”的幫助下，我讓孩子們看圖，嘗試創造簡單的動作。這樣，活動就按照預先設計的教學環節進行了。活動結束後，我反思:隨著電腦、VCD等視聽設備在家庭中的普及，孩子能唱的歌越來越多，這很正常。當我們遇到這種情況時，我們的老師必須靈活調整他們的預設課程。喜歡這堂課，我完全可以鼓勵這個寶寶為小朋友表演，通過這個小朋友的表演激發更多小朋友學習這首歌的興趣，起到催化作用。而不是壹聽到孩子會唱歌就停下來，而是進行自己預設的環節。通過這件事，我也明白了壹個好班級的不容易。首先老師要做好課前準備，更重要的是如何應對孩子在活動過程中多變的行為。這種教育機制很重要，也需要我們教師在以後的教學活動中不斷積累經驗，不斷反思。
還有，在介紹活動和遊戲活動的課件中，我給孩子看的油是我們的食用油，和油燈裏的油不壹樣，可能會誤導孩子以為油燈裏的油就是我們平時的食用油，可以吃。但是因為制作課件的時候找不到合適的煤油，即使找到了也怕孩子不知道，說是照明用的煤油。既然這樣，請給我壹些建議和幫助。
在整個活動中，孩子們的興趣非常高，非常積極。在遊戲中，孩子們真正體驗到“貓來了”的緊張感和快速跑回家的快樂。
“形體音樂”小班音樂節奏教案6活動目標:
1，熟悉歌曲的旋律，會唱歌，合拍做小手爬。
2.在老師提問的引導下，學會模仿歌詞和動作。
3.能夠積極參與模仿活動，體驗活動的快樂。
活動重點:
能唱歌和做小手爬行合拍。
活動難度
學會模仿歌詞和動作。
活動準備:
孩子們已經有了同步動作的經驗。
活動流程:
先復習壹下“拍手點頭”的節奏
1，集體復習，老師和小朋友配合音樂做動作。
2、模仿，“拍手點頭很開心。我們拍手還能做什麽？”老師可以讓模仿新內容的孩子做小老師，帶大家做新動作。)
第二，老師示範。
1.老師壹邊示範，壹邊以較慢的速度唱歌。
2、小朋友說說小手先爬到哪裏了？後來妳爬到哪裏去了？
第三，孩子學會做節奏。
1，隨著老師的歌聲拍手。
2.和老師壹起唱歌的時候拍手。