論美術創作在小學教育中的重要性
首先，從提高學生成績方面來說，學生通常大部分時間都沈浸在枯燥的課本中，很少有時間參加課外活動或發展自己的興趣愛好。但是美術課給了他們壹個發展和發揮的空間。許多學生喜歡藝術課，因為他們在藝術課上感到輕松愉快。因為美術課本身就是壹門讓學生不受限制自由發展的課程，在課堂上，學生可以充分發揮自己的想象力，畫出腦海中美好的事物。在藝術教育中，教師要根據小學生的心理特點，創設愉快的學習情境，讓學生在愉快的學習氛圍中，通過自己的研究和發現，積極地獲取知識，發展自己的藝術感知和審美情趣。教師可以根據“造型與表現”課程的主題來布置課堂環境，用學生感興趣的事物來調動學生的情感因素，發展學生的發散思維，引導學生用不同的方式表現所見、所思、所感。
二，小學美術教育的現狀
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長期以來，小學美術被視為小學教育中的壹門輔助課程。在壹種“雞肋”裏:“不能棄之，則無味。”狀態。其實壹堂好課，往往取決於老師是否能真正引起學生上課的興趣，讓學生的註意力跟著妳走，這就需要我們老師寫教育方法的文章。在美術教育中，有的美術老師就是單調的知識傳授和簡單的技能培訓課。在教育中，學生的潛在意識和創新思維並沒有得到真正的挖掘，而是作為壹項教育任務來對待。在“造型與表現”學習領域，教師應積極開展這種以學生為主體的教育活動，讓學生無拘無束地創作藝術作品，激發他們的創作熱情，從而發展他們的藝術想象力和創造力。
三，改進小學美術教育的途徑和方法
(壹)更新教育觀念，認真落實關於全面推進素質教育的決定。
“素質教育”是壹個綜合的概念，在不同的時代，不同的教育類型，有不同的側重點和要求。但這也是教育目標和規律的普遍性問題，必須有所突破。《決定》指出，“實施素質教育，必須把德育、智育、美育、體育有機統壹於教育活動的各個方面。”教師可以利用多媒體教育技術和網絡技術，收集與課程相關的網上信息資源，制作成多媒體教育課件，讓學生充分了解千變萬化的自然現象。然後，老師在屏幕上用靜態圖的變化展示“雨”的動態場景，激發學生的美術創作興趣。
(二)加強專業美術教師的培訓
加強美術教師的培養，首要的是加強高師美術專業的建設。教師要充分尊重學生的主體地位，運用多樣化的教育方法和手段，激發學生參與課堂活動的興趣，讓學生通過藝術形式表達自己的思想感情，為後續的藝術學習打下堅實的基礎。教師美術專業包括兩個方面，壹是師範院校的美術教育專業，二是綜合性大學藝術系的美術教育專業或美術學院的美術師範專業。技能與創新相結合，進行綜合探索，內化人文修養。人文精神的培養很重要，並不意味著可以脫離技能的訓練。壹般好的作品都是和創作者的好技術緊密聯系在壹起的。美術新課程標準指出，現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，小學美術教育課程特別註重學生個性和創新精神的培養，采取多種方法幫助學生學會運用美術方法，把創造性轉化為具體成果。
壽山
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