不健康的反駁
以妳的題目為例。
如果妳反對，那麽妳壹定是說大學生參加誌願活動不是為了鍛煉身體，也就是說這已經成為壹個不完整的話題了，但是是什麽呢？可以很多。只要妳有條不紊，有理有據，有邏輯地引導他，就可以作為妳的論據來闡述妳的觀點。
這個話題有三個關鍵詞，第壹個大學生，第二個誌願者，第三個鍛煉，每個都有很多話題可以討論。
比如運動，什麽是運動？其實也沒人安排。運動這個詞到底是什麽意思？我們可以簡單的理解為，可以通過壹次練習來體驗，或者獲得壹次經歷，或者讓自己提升。這些都是我們對運動這個詞的模糊和慣性的理解。那麽這樣會給雙方很大的空間。在這種情況下，就像壹個問題有三個以上的標準答案，無論是A、B、C還是D，都可以說對方錯了或者不完整。這是辯論過程中的壹個關鍵技巧。
論點1，妳可以說重點不在鍛煉而是在體驗，看妳怎麽解讀兩個詞，介紹妳的觀點。
論點2，妳可以說重點不是鍛煉而是參與。同樣，也要看妳怎麽介紹妳的觀點。在這裏，妳可以拆分大學生這個關鍵詞背後的內涵。介紹大學生的主要精力是去學校，以平常心參與。或者把誌願者活動這個關鍵詞拿出來拆分壹下，介紹壹下誌願者活動背後的內涵，說既然是誌願者活動，就更符合參與的理念。
論點3，妳可以說重點不在於鍛煉而是建立什麽樣的態度，關鍵看妳怎麽引入。
論據4，妳可以說，如果把重點放在鍛煉上，那是壹個錯誤的概念，因為如果目的壹定要定在鍛煉上，活動的本來價值就會縮水。
論點5，妳甚至可以說，如果大學生把誌願活動當成壹種鍛煉，那麽每個人對鍛煉的理解不同，產生的效果也不同，因為不同的效果沒有標準答案，所以可以引入其他觀點來打破對方的論點。這裏有壹個例子。比如大學生參加春節長跑推廣全民健身，重點是運動(可以先給對方設個陷阱，甚至可以問對方這樣的活動重點不是運動，是什麽？或者問什麽是重點鍛煉？)相比體育課，妳得到的鍛煉更多，所以專註長跑是不對的。畢竟活動不是每天都有，體育課每天都可以提供。
其實有很多論據可以找。我只舉了五個例子。如果按照這個思路，可以想到幾十個。
作為反對的壹方，最好的辦法是等對方提出論點再去破，而不是提前說出自己的論點。如果對方給出了正確的論點，那麽就把問題拆分或者引入新的觀點來打破對方的論點，最終對方會變得無可奈何。再比如，A說學習離不開努力，妳可以說方法也很重要(也可以問什麽是努力，找出對方的缺點來爭論)。a如果學習離不開努力和方法，妳可以說好老師和好指導更重要(妳也可以問什麽是努力或方法，找出對方的缺點來爭論)。如果A說學習離不開努力和方法以及好的老師和指導，也可以說目的更重要。沒有目的就沒有動力(也可以問什麽是努力或者什麽是好老師，找對方的缺點來爭論)。如果A說學習離不開努力和方法，離不開好的老師和指導，有好的目的，妳可以說目的不重要，興趣重要。
希望對妳有幫助。