簡述弗洛伊德的心理發展階段理論

弗洛伊德認為，人在不同的年齡，性的能量——力比多，投向身體的不同部位，口腔、肛門、生殖器等相繼成為快樂與興奮的中心。以此為依據，弗洛伊德將兒童的心理發展分為五個階段。

口唇期(0-18個月)

階段特點：這個時期的嬰兒主要通過吮吸、咀嚼、吞咽、咬等口腔刺激獲得快感。

面臨沖突：成人斷奶的要求和兒童吮吸之間的矛盾是本階段的主要沖突。

沖突後果：成年後就可能會形成口唇期人格。滿足過多可能發展成壹種依賴人格，在心理上要依靠他人才能生存;滿足過少，則會形成壹種緊張與不信任的人格，如悲觀、退縮、猜忌等。

肛門期(18個月-3歲)

階段特點：此時兒童的力比多集中到肛門區域，通過排泄產生的輕松與快感。

面臨沖突：排泄訓練造成兒童和父母的沖突。

沖突後果：此階段矛盾若不能得到很好解決，可能形成兩種人格——肛門便秘型人格和肛門排泄型人格。肛門排泄型表現為邋遢、浪費、無條理和放肆，肛門便秘型表現為過分整潔、過分註意小節、固執和吝嗇。

性器期(3-6歲)

階段特點：兒童開始關註身體的性別差異，並通過撫摸或暴露生殖器來獲得滿足。

面臨沖突：男孩的“戀母情結”和女孩的“戀父情結”。

沖突後果：這階段的不良後果是可能產生成年期的性無能、性冷淡或同性戀以及在處理人際關系方面無能為力等。

潛伏期(6-12歲)

階段特點：此階段性沖突處於潛伏狀態。

面臨任務：此階段的壹個重要任務是建立與同性別父母的角色認同，男孩像父親學習性別模式和社會行為，女孩則以母親的性別角色為榜樣。

後果：如果此階段兒童的生活中沒有同性別的父母可以模仿或親子關系不好，可能影響到性別上的角色認同和成熟。

生殖期(12-17、18歲)

階段特點：本階段兒童進入青春期潛伏期，被壓抑的戀父戀母情結到了這壹時期轉移到了同齡的異性身上，表現為樂於接受他人，尋求與他人建立長期的異性關系。