怎麽看壹個孩子是不是智力有問題
智力又稱智能，是指有目的地活動，合理地思考，能夠有效率地處理環境的個人之綜合的能力。它包括觀察能力、記憶能力、註意能力、想象能力和思維能力等等，其中思維能力是智力的核心要素。
智力的數量化即以智商來表示，智商是衡量個體智力發展水平的壹種指標。智商原是以智齡的概念為基礎的，最初用智齡表示。智力測驗中，壹個6歲小孩能完成6歲年齡組的測驗項目，他的智齡就是6歲，後來發現以智齡來計算存在不少問題，認為智齡不能直接反映實際年齡中不同的智能水平，因此德國心理學家斯特恩就提出用智商來評定，即智齡與實際年齡的比值。智商(IQ)=智齡/實際年齡100。
壹、智力低下的主要表現
1、雙眼斜吊、眼距寬、鼻子塌、顎高，舌頭常往外伸。
2、頭顱呈方形、通關手，腦積小、頭圍特別大，小頭畸形的頭顱又特別小。
3、會俯臥、擡頭、坐、站、走的時間較壹般孩子晚，會用手捏東西的時間也較晚。
4、學說話晚，早期逗引無聲音反應，往往3～4歲才開始說話，個別的甚至5～6歲也不開口。
5、視覺困難，眼珠轉動不靈活，目光呆滯。
6、聽覺能力弱，聽到聲音沒有反應，6個月以後仍不能分辨母親和其他人的聲音。
7、註意力很難集中，不能安靜壹二分鐘。
8、出生1～2個月還不能與大人眼睛對視，逗引時不微笑，不會主動用眼睛跟蹤親人和色彩鮮艷的東西。過於安靜，好像屋子裏沒有他壹樣。
二、影響孩子智商的原因
影響智商的二個原因
第壹大原因：大腦的營養。
第二大原因：孩子成長的環境。
大部分的家長都知道給孩子吃魚肝油、配方奶粉，這些效果肯定是好的。但是不要忽略環境的作用，實際上，環境的作用遠勝於營養，它比營養更關鍵。大腦的發展過程需要外界信息的大量輸入才能完成，外界信息的輸入直接促進大腦的發展。輸入就發展，不輸入就不發展。缺少哪方面的輸入，就必然在哪方面得不到發展，長大後這方面會不如別人。
三、提高孩子智商的方法
1、改變孩子的飲食習慣；
2、為孩子營造壹個具啟發性和刺激感官的環境；
3、增強孩子的情緒智商（EmotionalQuotient）；
4、引導孩子制定壹個目標、啟發他們進行創意思考。
四、父愛能提高孩子智商
心理學專家認為,由男人帶大的孩子智力水平更高,他們在學校會取得更好的成績,在社會上也容易成功。同在壹個家庭,面對同壹個孩子,兩個大人的家庭教育卻存在著許多差異。這除了與父母文化、修養差異有關外,更多的應是性別差異造成的。
那些寧願在家裏照顧孩子的父親在教育孩子方面有更強的目的性。想要培養孩子哪些品質,發展哪些方面的才能,父親心中壹般都是有計劃的,而母親在這方面就要差壹些。大多數母親對孩子都是有較高期望的,但在實際教育中,母親往往顯得無計劃。
1、教育內容上。父親的知識面壹般廣於母親,而且在史、地、哲上父親往往精於母親。因此,父親給孩子講得更多的是歷史故事、各地民情風俗、英雄人物等。而母親則壹般都給孩子講童話,涉及史、地、哲較少。這在拓寬孩子視野、豐富孩子知識上就稍遜壹籌了。
2、生活習慣的培養上。父親教育孩子要獨立、果斷,要具有勇敢精神和冒險精神。他們讓孩子參與修理簡單家電,讓孩子大膽學騎自行車,帶他們爬山、賽跑……而母親總想保護孩子,不讓他們受到任何傷害。她們不讓孩子參加有壹點危險的活動,她們總擔心孩子會不小心碰著了、摔著了、累著了,她們使孩子更柔弱、更膽小壹些。
3、教育方式上。父親壹般鼓勵孩子自己動手動腦做事,而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事;父親對孩子提出的無理要求態度壹般都比較強硬,而母親則時常心軟。父親帶孩子上街,看的東西多,零食吃得少;母親帶孩子上街,看的東西不多,零食卻吃得不少。
4、由男性帶大的孩子智商較高。有些爸爸把教育寶寶的責任推給媽媽,自己則躲個清閑,其實這樣做不好。若孩子心裏感到爸爸對他不負責任,有事時也不向爸爸征詢意見,爸爸的威信就會越來越低。妻兩人有分工可以,但在教育問題上要壹致,不能把責任推給對方。夫妻雙方都主動教育孩子,孩子才會感到爸爸對自己很上心,不敢鉆空子。