學生上課的時候註意力不集中，老師如何做比較不錯？
如果老師在給學生上課的時候，發覺有學生上課時註意力不集中，可以采用幾種方式提醒學生集中註意力。第壹種方式是在講課的時候提高自己的音量，或者走到學生座位附近講課，讓學生集中精神；第二種方式是詢問學生的身體是否不適，給學生壹種警示；第三種方式是用眼神註視學生，或者用敲桌子的方式提醒學生上課要聽講。
壹、老師可以在講課時提高音量，或者走到學生座位附近講課。老師在上課的時候如果註意到班上有某位學生註意力不集中時，可以適當地提高自己講課的音量，嘗試用聲音將學生的思緒拉回自己的課上。現在有很多老師都有配備擴音器講課，所以老師也可以將擴音器的聲音調大壹點，讓學生警覺。如果學生還是沈浸在自己的世界當中的話，老師可以走到那位學生座位附近講課。在正常情況下，學生如果發覺老師在自己站在自己附近的話，是會努力集中精神聽課的。
二、老師可以直接點名學生回答問題，或者詢問學生的身體是否不適，作為對學生的壹種警示。如果班上有某位學生在課上註意力不集中的話，老師可以選擇課本上較為基礎的問題點名讓那位同學回答。如果那位同學回答不出來，那就可以說明他確實沒有認真聽講。如果那位同學能夠回答出來，說明他對該節課是有基本預習和理解的。老師可以詢問壹下那位同學的身體是否不適，如果沒問題的話就要提醒他上課需要更加集中精神聽講。當然，如果學生和老師說他身體不適的話，老師可以讓他去學校的醫務室休息壹下。這樣做除了能夠讓學生及時意識到自己的錯誤，也能夠確認學生的身體狀況，讓學生感覺到老師對他的關心。
三、老師可以暫停講課，用眼神註視註意力不集中的學生，也可以采用敲黑板的方式提醒學生。老師在講課的途中如果發覺某位學生的註意力不集中，可以暫停講課，用眼神註視那位學生。在壹般情況下，學生走神除了自己開小差以外，也有可能是想偷偷和旁邊的同學說話。老師壹旦停止講課，整個班級就會格外安靜，而那名開小差的同學會突然發覺班上的異樣而將註意力集中在老師身上，這時他就會發覺是自己的問題，從而學會認真聽講。除此之外，老師也可以選擇用尺子或者黑板擦適當地敲擊黑板或者桌子，讓學生能夠警覺。在這種時候，老師盡量不要用粗魯的方式突然大聲斥責學生，這樣對學生會造成壹種驚嚇，也會影響師生關系。
老師除了可以用這幾種方式來提醒註意力不集中的學生以外，平時也要多思考如何讓自己的課變得更加生動有趣，以此提高學生上課的積極性。