寶寶說話早晚和智力發育有沒有直接的關系？
根據兒童生長發育說明：每個孩子的生長發育是壹個連續的、非等速的、遵循壹定規律的、循序漸進的過程。但是，每個孩子生長發育又都存在著個體差異，因此，我們家長不要拿別人家孩子和自己孩子比；也不要拿妳的期望值來要求孩子，這樣，就會愈發覺得自己孩子發育慢。語言發育依然如此。
的確，有的寶寶說話早，顯示的接受能力比較強，智力發育相對較高，但是，大多數孩子都是普普通通的正常發育。僅有個別孩子由於疾病的原因說話晚、智力發育低。更為特殊的是個別孩子小時候說話晚、但是智力超高。
比如愛因斯坦到4歲時還不會說話，父母以為他可能是啞巴，直到9歲說話還不利索。可是，他成為大科學家；所以，不能僅僅根據說話早晚來判斷智力高低。
正常情況下，每個孩子說話的早晚都有差異，有的孩子最早8個月就開始發音說出單字，不到1周歲就能說簡單的2、3個單字節音。但是，也有個別孩子到2、3歲，甚至更遲，才真正能說話，而且智力是完全正常的。但是，大部分的孩子是從1歲左右就可以叫“爸爸、媽媽”這樣的疊音；壹般來說，女孩比男孩說話要早壹些。
孩子的語言發育與大腦、咽喉部肌肉、聽覺的完善均有密切關系；要經過發音、理解、表達三個重要階段；也就是能夠有意識發語音、聽懂話和表達出來這三部分。
大部分家長在寶寶還很小的時候，就開始教寶寶學習語言，從簡單到復雜，從疊字到單字、多字、詞組。這樣循序漸進的學習語言的過程，無疑是正常的。
而寶寶開口遲、語言表達能力低，這可能與家長的語言開發、教育的方法不當有關，並非是寶寶真的不聰明、智力低。比如有些家長善於用疊音說話，使得寶寶後來出現“口吃”的現象，這在今後的說話想口齒清楚、伶俐造成困難，要想糾正很難。
如果寶寶說話晚又有哪些原因呢？父母的教育方式不當
父母的教育方式及文化水平，對孩子的關心，都直接影響著孩子的語言發育。有的家長缺乏耐心、總是不能平緩心情、端著架子，且不善於發現和表揚孩子，惜字如金，很少與孩子說話，這都會影響孩子說話的積極性和說話的自信心，不利於孩子語言發育。
另外壹些家長又過分溺愛孩子、關註孩子，怕孩子哭；壹舉壹動都在家長眼裏，快快滿足孩子的任何要求，而沒有正確引導孩子，讓其自己表達；或者反復用兒語說話，發出疊音比如“喝奶奶、睡覺覺”。
與語言環境及遺傳因素有關
有部分家庭的語言環境、家族遺傳因素與孩子說話早晚也有關系。有些孩子智力發育壹點問題都沒有，聽力無障礙，也沒有其他疾病，僅僅是說話晚。這可能是語言環境有關，或與家族遺傳有關，據有關報道，慈善機構裏撫養成長的孩子，語言發育較壹般家庭的孩子都要晚，開始學習說話和組成句子也都比較晚。另外，可能與父母中壹員說話晚有關。
疾病因素
有些孩子因某些疾病先天性遺傳性代謝性疾病如苯丙酮尿癥、先天性甲狀腺低下、21－三體綜合征等疾病；或出生窒息腦出血、腦膜炎等，是智力低下引起語言發育遲緩。這類疾病的孩子智力與語言有極密切的關系，語言較其他方面則更能反映小兒的智力水平。智力低下的孩子，壹般不能註意別人對他說些什麽，精神恍惚，註意力不集中，模仿別人的語言的能力也差，不能表達和理解詞的意義。
聽力缺陷或障礙
聽力缺陷或障礙是最重要的語言發育遲緩、甚至停滯的因素之壹；嚴重聽力障礙或喪失的孩子是無法學習說話的；因此，新生兒出生後不久壹般兒童保健就有壹項內容——聽力篩查。
若孩子聽力缺陷不太嚴重，可以看著別人口唇動作學著發音，口形變化明顯進行開發語言及學習如“撥、俯、嗚”等的發音，對壹些依靠舌頭運動發出的聲音，如“哥、勒、了”等，由於看不見舌頭的運動，學起來就困難了。