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班主任教育故事的優秀演講稿

 演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。隨著社會不斷地進步,演講稿使用的情況越來越多,那麽問題來了,到底應如何寫壹份恰當的演講稿呢?以下是我精心整理的班主任教育故事的優秀演講稿,希望對大家有所幫助。

班主任教育故事的優秀演講稿1

 我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是,這幾年壹直擔任班主任工作。在班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。

 在我眼裏,每壹個學生都是壹朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責任讓他們都絢麗的綻放,對每壹個孩子都應多壹些關愛,多壹分呵護。時時提醒自己所有的孩子也有他最可愛的壹面,每個孩子都是鮮活、靈動的個體,有著各自獨特的性格。只有理解了這壹點,才能去尊重和熱愛自己的學生。作為壹名班主任,應用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手給每壹個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵,只有這樣,學生才會“親其師,信其道”.學生才能成為自己所期望的人。同時,更讓我明白了,作為壹名班主任,必須熱愛自己的學生,尊重自己的學生,理解自己的學生,只有這樣,教師才會變得眼明心亮,才會成為學生喜歡的好老師。

 因為有了這個信念,在以後的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠的愛心去打開每壹個孩子的心門,不讓任何壹個孩子成為遺憾。現在,我又接任了新的班級,面對的是壹群天真無邪的孩子們。在紀律上,我對他們嚴格要求,但嚴中有愛。每天早上看到孩子們的壹張張笑臉,我的心情也瞬間變得燦爛無比。在學習上,有幾個學生讓我感到有些棘手,他們總是跟不上課。每次測試,他們的成績都在六七十分徘徊。雖如此,我對他們也沒有放棄。因為我知道,放棄了壹個學生對壹個教師來說,不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對於壹個家庭來說,放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信壹句話“只要功夫深,鐵杵磨成針”.壹份耕耘,壹份收獲,耕耘的好,收獲會更好,在以後的工作中,我會繼續努力,不斷向新的目標邁進。

 春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領馬誌士苦登攀,朋友們,讓我們為了學生的壹切,努力拼搏吧!讓我們為了壹切學生,辛勤工作吧!讓我們壹切為了學生,無悔的奉獻自己的青春吧!

班主任教育故事的優秀演講稿2

尊敬的各位領導、老師:

 大家好!

 我是xx中心小學六年二班班主任xxx。

 對事業的追求固然有賴於對事業的認識,但更重要的取決於自己的心態和作為。作為壹名剛剛從事教育工作的年輕老師,我雖然沒有轟轟烈烈的業績,沒有驚天的的壯舉,但是能和我的學生魚水相融,***同成長,卻是我最大的收獲!我認為教師是壹個播種希望、收獲夢想的美好職業,值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是壹項復雜的藝術性工作,是壹種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的偉大事業。它不僅需要教師的愛心、耐心與細心,更需要教師的創造力。班主任工作千頭萬緒,任務艱巨。在工作中,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過壹次次心靈的歷程,我認為做班主任的老師是充實、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負的責任。所以三個月的工作中我感受頗多。

  壹、 做好每壹個第壹次

 俗話說“萬事開頭難”。第壹節課是教學的關鍵,而第壹節班會課,第壹次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此就要充分利用好第壹節班會課,xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學六年二班的講臺上,我能看出大家對我很感興趣,所以壹種自信油然而生!我本著給大家壹個寬松,快樂的學習生活環境,但絕不失嚴厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到壹絲新奇。當我說到上課的時候我是嚴厲的老師,下課了妳們可以把我當大哥哥時,底下壹片嘩然!孩子們的興趣好像被這壹句話全部牽動了!後來發現大多同學都把這段寫進日記了!第壹次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了壹大截。我堅信只有讓學生對老師,對學科感興趣了,才能真心向學!我開始主動靠近他們,彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮遊戲!很快我便融入到這個大家庭裏!種種的第壹次把我拉進了現實的工作,隨著校園生活的深入開展,我提出活動爭第壹,學習也要爭第壹的目標,激勵學生努力學習,促進學生的全面成長。

  二、 樹立有個性的班主任形象

 首先,班主任的形象不能壹成不變,而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默,但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力,能參與其中使學生情緒高漲;做思想教育時動之以情,曉之以理,語重心長。

 其次,要勇於表達觀點,要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情,他們並不落實,因為總覺得老師與他們有代溝,說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現身說法,這樣會讓學生有親近感,真實感,更容易去模仿。記得壹次班會我以母愛為主題,大部分同學講的都是自己生病了,母親非常著急,帶著看病,買好吃的等等。我便從自身的經歷給大家講述了我和母親的過往。同學們的興趣高漲了許多,當我忍不住掉下淚的時候,其實好多同學已經哭了!愛永遠是這世上最動聽的詩歌!老師不僅傳道授業解惑,更重要的是教學生做人!

 再次,批評形式多樣,掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理,具體問題具體分析。批評他們時的態度有時溫和相勸,有時嚴肅指正,也有雷霆萬丈,但最終壹定要和風細雨,有理有據,讓學生心服口服,才能達到教育的效果。

  三、 做壹個有愛心的班主任

 班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使壹個班級有良好的班風,有強大的凝聚力,壹直不斷前進,班主任除了做好壹些常規工作外,還應有壹顆愛心,把自己真正融入孩子們中間,多理解他們,使他們信服班主任,願意把班主任當作他們的好朋友,願意與我們多方面地交流思想。“壹雙眼睛看不住幾十個學生,壹顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”有壹天下班後,我正坐在家裏看電視,突然手機響了,我壹看是個陌生的號碼!寫著“老師,我是孟海麗,今天的作業是什麽啊?”看看表,快七點了!我心想,這孩子,這時候了才想起寫作業!我回過去今天作業的內容。過了十分鐘電話又響了,我壹看還是她,打開短信寫著“老師,怎麽能不想媽媽!”看到短信我壹下楞住了!什麽情況?心裏頓時出現了好幾種想法!於是我問:“妳的母親呢?”她回:“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家,我爸也不怎麽管我,每天還得我做飯。”我的心裏頓時像壓了壹塊巨石,無比的沈重。但又有點放松,因為我知道了她的母親不是去世了!我該怎麽說,我從來沒遇到過這樣的問題!可我心裏告訴我必須說點什麽,她是我的學生!我又問她和母親多長時間能見面,她說壹年只能見兩次。我回道:“現實生活就是這樣的,平時妳可以多想想妳媽媽妳倆在壹起的時候發生的快樂的事!想想她為什麽要出去打工!大人有大人的責任,而妳現在最重要的就是把學習弄好,現在的分離是為了以後的團聚。要靠妳的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話,我陷入了沈思,我在想我接下來應該怎麽說,我在想如果我是她我該怎麽辦?好久電話鈴又響了!“老師,謝謝妳,我覺得自己特別累,,我上學很累,回來還得做飯,我現在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不壹樣,我說:“這其實也是妳的財富,人總是在挫折中成長,每個困難都是個階梯,妳戰勝他,就會站得更高。 都說窮人的孩子早當家,妳現在所擁有的老師為妳感到驕傲!妳炒菜肯定特好吃吧,有機會我可得嘗嘗!”這回她回的很快,說:“那必須的老師,有時間妳來我家我給妳做!謝謝妳啊老師,我爸要回來了,先不說了,有時間再聊。”放下手機我整夜未能平靜,我覺得自己的擔子無比的沈重!古人雲:“人之相交,貴在交心。”所以,通過這件事我明白了我們應該放下老師的架子,和學生成為朋友,去傾聽他們的心聲,去註意他們的情感變化,是學生感受到老師的關愛。用愛去開啟封閉的心靈!

  四、懂得賞識和激勵每壹位學生

 班裏34個學生各有各的特點,我經過長時間的磨合並和其他老師交流才漸漸掌握,在平時教學過程中,盡量做到因材施教,賞罰分明!使其揚長避短,增強他們的自信心,盡可能的開發他們的潛力。從各個角度多鼓勵他們,有時壹個鼓勵勝過100次責罵!

 在教育的道路上,我與孩子們***同成長,在成長的過程中,我不斷地

 發現幸福,

 感悟幸福,

 追求幸福,

 積累幸福,

 我相信我會是壹個幸福的老師,壹個幸福的班主任!

班主任教育故事的優秀演講稿3

 大家好,我叫***,是十二中學的壹名老師,同時也是壹位老班主任了。就在前幾天,我在壹個教師的論壇裏看到這樣壹句話:上輩子殺豬,這輩子教書;上輩子惡棍,這輩子班主任。下面的回帖大多是壹片嚎啕大哭的表情。我覺得這既是老師們的壹種自我解嘲,也是某種程度上教師工作的`寫實。真的,教師這個職業,尤其是班主任工作,很多時候是煎熬、折磨、枯燥、無味的,不僅如此,學生們也不快樂。這樣壹來,流淚眼看流淚眼,斷腸人對斷腸人就成了教室裏常見的景觀了。

 可是我們為什麽不努力地把快樂帶進教室,帶給學生和自己呢?我今天要跟大家分享的,就是做壹個有情趣的班主任。

 我理解的情趣是情調和趣味。各位老師,想象壹下我們的教室:白墻三面、黑板壹張,色彩單調,像個病房——這樣的教室裏沒有情調。所以每個學年壹開始,我都會和同學們布置教室。種點花草、掛些圖畫,讓教室裏多壹些生活的氣息和溫馨的味道。我也特別重視細節的美觀。比如說每個教室裏都會張貼的座位表、值日表、課程表——慘白的壹張張大紙印著密密麻麻的黑字,真的是有礙觀瞻。我們班級裏的每壹張表都經過設計、配圖和彩色打印,貼在教室裏像壹張張美麗的圖畫。當然,我們的布置絕不流於花哨,而是努力營造壹種清新、健康、雅致的風味。同學們都非常喜歡這些改變,我也覺得置身這樣的環境,內心裏似乎也愉悅了壹些。

 趣味也是我在班級工作裏追求的目標。我們班每個月都會出壹期報紙。這份報紙印刷精美、內容原創,形式多樣。除了借此傳遞班級理念,傳播正能量,我們也努力去愉悅同學。可以說這是壹份好玩的報紙。它經常發表壹些有關班級趣事的文章,畫壹些善意調侃的漫畫,或者把我的照片PS出壹些喜感的味道。同學們很喜歡這樣風格的報紙,每個月末,大家都會期盼新壹期報紙的出版。同學們被報紙上的內容逗得哈哈大笑的時候,也是我心中最快樂的時光。

 讓我高興的是,情趣的理念已經深植同學們的腦海。前壹陣子,班級裏劃分小組,我建議同學們給自己的小組起個名字,結果我們班級就有光宗耀祖、基因重組、如來佛祖和開山鼻祖,不僅如此,每個組還給自己設計了別致的標誌。為此,我感到愉悅,也感到欣慰。

 蘇霍姆林斯基說過:培養情趣,這是個性形成過程中的壹個極其復雜、細膩的問題。我願意在追求趣味的道路上和我的學生們結伴前行!

班主任教育故事的優秀演講稿4

 在我的演講開始之前,我想和親愛的姐妹們壹起來看看周圍這些綻放著的花兒。當花苞悄悄地綻放時,我相信那是生命中最動人的旋律。而這壹切美好是需要用愛去守候,用心去聆聽,用情去感受。

 接下去,我想通過壹篇文章、壹句回復、壹張照片來開展我的演講。

 《新手,剛上路》,第壹次讀到應彩雲老師的這篇文章是在壹次新教師學習會上,全文簡直就是我的內心獨白。是的,壹年前的我就是這樣踏上了這個崗位,迷茫於書本與現實之間。但是我遇見了可親可敬的園領導,遇見了親如壹家的教研組,遇見了教學經驗豐富的黃斕老師,遇見妳們,春暖花開。漸漸地,我對孩子的情感也日積月累起來,我把自己慢慢得融入進他們的世界裏,有時候我會和孩子像朋友壹樣,玩自拍,聊趣事。終於我成功了!在大班畢業的那個時刻,孩子們臨走都依依不舍得與我告別,給我擁抱。這壹年的工作經驗鍛煉了我,我不再那麽得毛躁,迷茫。同時我也欣喜與自己心態上的成長。

 伴隨著涼爽的秋風,我又迎來了我工作上的第二個年頭。當知道要我負起班主任這壹職責的時候,我再壹次找不到方向了。那天晚上是我工作以來的第壹個失眠的夜晚,我在朋友圈裏這樣寫道:心裏堵得慌。因為我找不到可以形容那個時刻的心情,當時金老師給我留言說道:當做壹種經歷吧,或許會和想象中的不壹樣。帶著這份疑惑開學了,第壹天放學時我就像是隱身的,家長們都圍到了朱老師的身邊詢問自己家孩子的情況。我的心裏有點澀澀的,於是我爭取用最短的時間認識了班上所有的孩子,並積極通過朱老師去了解各個孩子的情況,另外,我建立了壹個QQ群,每天都會和家長們主動聊聊孩子的情況,定期得上傳壹些孩子在幼兒園的照片以及學習的兒歌、歌曲等等。家長們的反映非常好,慢慢的,他們似乎也接受了這個年輕的我。每天晚上我都會欣喜得打開電腦,聽聽家長們的意見。幸福是什麽?我想真的是應了那句話:給我壹個班就夠了。

 這是我手機裏第832張照片。對於壹個有刪除癖的人來說,這麽壹張沒有好的光線、角度,甚至沒有內容的照片被保留到現在實屬難得。而最終的原因就是:這是我跨進新埭幼兒園的第壹天拍的窗戶,就是在這壹間報告廳,就是那扇窗。那時候的自己就像是壹個還藏在海平面下的朝陽,想要掛上天空,想要照亮每壹朵花兒。我相信每壹位在座的姐妹,都會懷念曾經進園時候的那股子傻勁與憧憬。是的,那股被叫做青春的熱情您是否依然還在?您是否仍然堅守著那份信仰?這張照片的保存,我就是想時刻提醒自己:不忘初衷!

 而在經歷了300余個與孩子朝夕相處的日子之後,更堅定了我對這份工作的追求。今天,對於那個在當初的15歲花季裏做出的決定,我可以理直氣壯地說:任憑歲月更叠,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我想會永遠守候著,傾聽花開之聲。

班主任教育故事的優秀演講稿5

 壹天,我批改測驗卷的時候,驚奇地發現壹直都考40多分的孫東居然及格了,我無法按捺心中的喜悅,幾周前的那件事不禁浮現眼前。

 壹天早讀課後,我發現學生剛交給我的600元不翼而飛了。我斷定是班上的同學拿了。我的內心由不安轉為憤怒,竟然有學生敢在老師眼皮底下偷錢,真是膽大包天。

 作為壹名新班主任,“查案”不知從何下手,卻又迫在眉睫。在經驗豐富的劉老師指導下,我把兇手找到了,竟然是孫東!怎麽會是他?在我印象中,孫東成績雖然不理想,但他是個積極為班集體服務同學啊!主動搬早餐,打掃教室,積極幫老師做事。可事實擺在眼前,我難免對孫東產生了排斥的心理。但細心的劉老師對我說:不要因為學生壹時的失誤而影響對他的態度,妳的態度會影響這個學生,甚至是壹生。我恍然大悟,平等地對待每壹位孩子不正是我壹直的信條嗎?我暗暗下決心,要用自己的愛,去感染他,使他健康成長。

 我把孫東調到了文靜且成績優異的同學旁坐,希望可以幫他養成良好的學習習慣。他十分愛看書,我就讓他當班級圖書管理員。上課我時常關註他,讓他多發言,及時給予鼓勵。三周過去了,我發現他做事更認真了,看到他的點滴進步,我由衷地感到高興,高興的是孫東並沒有因為偷錢那件事而失去信心,而我也做到了平等對待每壹位孩子。

 壹天中午,班幹部著急的話語打破了辦公室的平靜“有人打起來了!”。我急忙從辦公室走到班上。只見兩個孩子安靜地坐在座位上,眼中還有淚,可怒氣明顯已退了很多。讓我吃驚失望的壹幕是,孫東氣喘籲籲地坐在他倆中間。難道是他在挑唆他倆的?他除了偷錢還會打架?我雙手叉腰,眼神犀利地停在孫東紅彤彤的臉上,準備嚴厲訓斥壹頓,孫東卻先開口了。“老師,沒事了,他們都消氣了”我呆住了。原來,孫東實在勸說打架的同學,並幫他倆想了個和解的辦法。那天起,我更加關註孫東了,他也因為我的關心而更信任我了。

 壹天早上,孫東悄悄地遞給我壹幅畫,是壹位女人蹲下伸子撫摸著壹個小男孩的頭,他們的身後開滿了五顏六色的花。我頓時明白了,畫中的女人就是我,小男孩就是孫東啊!畫的最下方,是壹行歪歪斜斜的字:麥老師,謝謝您當初沒有放棄我!那壹刻,我知道他學會了感恩。

 看著孫東試卷上鮮紅的68分,我迫不及待地寫下了評語:妳的努力有了收獲,老師永遠相信妳,加油!至此,我終於體會到這句話的含義:每個學生都是等待拆封的禮物,公平地對待每壹位學生,妳每天就如拆禮物那般,等待妳的就是異樣的驚喜。而孫東的進步,則是我班主任道路上第壹份美麗的禮物。

班主任教育故事的優秀演講稿6

 各位評委,各位老師,大家好!

 我是來自龍山三小的田俊,我貌不出眾,語不驚人,沒有華麗的辭藻,沒有精彩的情節,沒有跌宕起伏的篇章,只有實實在在的故事,想和大家聊聊。故事的題目是——追逐,讓夢想放飛。

 大凡我身邊的朋友,都說我是壹個厲害角色,大學畢業後我只身去了深圳,在壹家全國百強企業從文員做到行政人事主管、宣傳部副部長、企劃部部長,用了不到五年的時間。正當我做得風生水起的時候,母親病重,強烈要求我回鄉完婚,意圖沖喜。我不是壹個愚昧的人,也不是我拗不過年邁且有點兒封建的雙親,但我還是義無反顧地回到父母的身邊。

 回到龍山,通過公開招考,我成了壹名教師,在壹所村小任教。第壹次公開課,為了突出自己不壹般的水平,我特地選擇了自己最拿手的作文,準備大顯身手。那壹天,村裏的老師來了,中心學校的領導來了,教室裏被擠得滿滿當當。原以為,孩子們會在課堂裏爭先恐後的表現自己,沒想到,孩子們都不舉手,也不說話,我壹下子陷入了窘境,變得手足無措起來。教室裏安靜極了……突然,我發現壹個學生的手慢慢的舉起來了,我正準備叫他回答問題,他卻說:“老師,我要上廁所。”我只好無奈地面對著這壹幕,不知道我是怎麽上完那堂課的,持續的尷尬強烈的刺痛了我自尊心。

 真是隔行如隔山啊!並非科班出身的我,壹切都要從零開始。這所村小、沒有電視,沒有網絡,沒有圖書室,只有安靜而又和平的夜陪伴著孤寂的我,無數次我糾結,痛楚,甚至偷偷地流淚。然而,哭過、痛過之後,我下定決心——從哪裏跌倒就從哪裏爬起來。於是我利用大量的空余時間看《人民教育》、《湖南教育》等教學雜誌,壹有空閑就如饑似渴地看專家名人的課堂實錄、教學設計、教學反思等,我的心理憋足了壹股勁兒。

 很多同事都說像我這個年齡才入行早已為時過晚,不可能搞出什麽名堂,我偏不信這個邪,為設計出適合農村學生的教案,我對照著專家名人的多篇案例結合學生的情況反復琢磨,哪怕是壹個提問也要推敲很多遍,就拿《夏日絕句》這課而言,修改就達19次之多。

 我孜孜以求的學習感動著自己也感動著我周圍的同事和領導,正是因為我的積極進取,我有了壹次又壹次外出學習的機會,特別是兩次去省城學習,零距離地感受著名專家學者們的課和她們的教育理念,更是受益匪淺、感慨萬千。

 竇桂梅老師的話深深地觸動了我的心:“我們清華附小的老師有壓力、愛學習。他們見面的第壹句話不是問今天妳吃了嗎?而是問今天妳看書了嗎?”。

 魏書生老師的比喻更使我刻骨銘心:“潛能生好比是病人,我們教師如同是醫生,我們不能因為病人病得太嚴重而拒絕為他們治療。”

 受益於這些大師的感化,我覺得自己是壹名教師幸福極了,我把自己的每堂課都當成壹次精彩的旅程。課堂裏,我動情地朗讀,我豪邁地大笑,我誇張地動作,沒有拘謹沒有做作,是那麽的自然和順理成章,孩子們在我的課堂裏獲得的不僅僅是知識,學到的不單純是方法,更是享受到了學習語文的快樂。

 慢慢地,我的教學藝術受到了學校同事和領導的認可。20xx年,在召市小學,我執教的的《蔔算子·詠梅》獲得了賽課第壹名,20xx年,在龍山三小,我執教的《夏日絕句》摘獲桂冠,多次代表送教下鄉,參加縣裏的比賽。從而也才有了今天和大家面對面、心與心的交流。上課之余,我經常輔導學生寫作文,僅僅在《小學生導刊》就發表了《家鄉的哭嫁歌》、《龍山花鼓》等10余篇作文,同時被該刊聘請為特邀評委。我壹邊教書,也壹邊自己寫作,先後在國家、省、州、縣發表文章50余篇,為此也獲得了很多榮譽和鼓勵。

 榮譽屬於過去,責任昭示未來,帶著責任和使命,帶著真誠,帶著感恩,感謝培養我的學校——這塊植根我的土壤,更要感謝教育這個大舞臺,是教育,讓我的思緒放飛,讓我帶著夢想去追!

班主任教育故事的優秀演講稿7

 俄國教育家烏申斯基說:“如果教育學期望從壹切方面去教育學生,那麽就務必首先也從壹切方面了解學生。”作為教師要想學生對妳多壹份親近與信任,使每位學生都能得到妳平等的關註,這就需要老師躬下身來主動去親近每壹位孩子的心靈,用他們心靈深處的能源,照亮他們的精神世界。燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;而歲月卻是如流水壹樣壹去不復返了。為人師表,在三尺講臺默默地耕耘著自我的教育教學故事,許多都已隨著時的流逝而漸漸淡忘,可也有壹些就如同樹根壹樣深深地紮在了我的心上。雖不曾驚天動地,但仍歷歷在目。

 我班學生陽陽(化名)活潑好動,性格外向,對壹切充滿新鮮,好奇。課堂上聽講時經常搞壹些小動作,雖然經常提醒,但讓他端端正正的坐著聽壹節課很難。我發現他很容易受到外界事物的幹擾,上課聽講時,外面發生的事,很快吸引了他的註意力。對於學校的各項紀律不以為然,犯錯誤的現象也絡繹不絕。他經常與別的同學打架,班上很多同學被他打過。當妳問他為什麽打別人,他壹臉的茫然,使勁搖頭回答“不為什麽。”應對老師的批評教育能理解,但屢教不改,真是壹個令人頭疼的孩子。

 那天是壹節自習課,遠遠就聽見教室傳來七嘴八舌的吵鬧聲,我火冒三丈地走進教室,正準備訓斥壹頓。有的孩子見我進來趕緊埋頭寫作業,有的呆呆地看著我,紀律班長看我走過來說:“白老師,他們發現陽陽(化名)拿楠楠(化名)的油筆了,跟他要還不給”?難道陽陽(化名)又犯老毛病了,我猶豫著,目光嚴厲地看著陽陽(化名),心想:如果真是這樣我絕不縱容,必須和他家長好好的告壹狀。就在這時,陽陽(化名)呼的壹聲站起來,把書往地上壹摔,歇斯底裏地吼道:“不是我,我沒有拿別人的筆!”孩子們被突如其來的喊聲下了壹跳,吃驚地著我們。我也楞住了:好大的火氣啊,只見他眼睛裏飽和著淚水,小臉氣鼓鼓的,真想聲色俱厲地訓他幾句,滅滅他器張的氣焰,可這個念頭只壹閃就消失了。唉,這樣的事誰會承認了。看我沒有言語,他更加憤怒了,眼睛裏噴著火,這時輝輝(化名)怯怯地站起來,低著頭說:“白老師,剛才我玩兒油筆,不留意崩到陽陽(化名)的書包上,他在看書,根本沒註意…。

 事情真相大白,同學們松了口氣,我也松了口氣,我走過去輕輕摸著他的頭說:“其實老師和同學們都沒那麽想,是妳想多了。”他微微征了壹下,情緒也穩定了壹些。我又說:“同學們,陽陽(化名)剛才在自習課上專心看書,這說明我們的陽陽(化名)懂得管住自我了,這就叫進步,我們把掌聲送給他。”我真誠的話語打動了所有學生。陽陽(化名)臉色已經在我的肯定中多雲轉晴。課後我和他再談起這件事時我說:“陽陽(化名),真高興這是壹場誤會,如果妳真犯了糊塗,老師也會站在妳這邊幫忙妳的”。他感動的哭了,還說:“老師多謝您,我以後再也不會做這種糊塗事了,因為您讓我在同學們面前擡起了頭。”聽了他的話我由衷地感動,作為壹名老師,雖然我們都努力關愛、尊重每個學生,但是如果壹句話不慎,就會改變壹顆心靈,壹段人生。

 經過這件事後,陽陽(化名)自信心在增強,在上課時註意力基本能集中了,學習的用心性也大大提高,課堂上用心回答問題了,打架次數也少了。

 同時我也深深地體會到對學生老師要用壹顆善良寬厚、真摯熱誠的心包容他們,學生在老師處理問題的過程中才會自我反省、心悅誠服。有時,壹個眼神,壹句話也會成就壹片天空。