我和老師之間的小故事200字
『壹』 我和老師的故事作文200字
曹老師，不知不覺您已經教我們進入第四個年頭了，您給我留下了難以磨滅的印象。為了把我們全班38個同學培養好，您真是操碎了心。
記得那是在您剛帶我們語文課的時候，我膽子非常小，上課不積極發言，生怕說錯了，每當這個時候，您總是親切又和藹地說：“別害怕，也別緊張，就是答錯了，我也不會責備妳，只要敢於回答問題就是好的。”這時，您的眼睛裏流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母才有呀！
曹老師，您對我們的教導總是那麽充滿耐心，對工作也是那麽認真負責。
有壹次，您的咽喉腫得很厲害，講話都已經發不出聲來了。可是，妳依然用您那輕微的聲音帶病為我們上課，老師，您無私奉獻的精神，是我們深受感動。
曹老師，在這四年來，您對我們的付出，我們銘記在心，我想對您說：“做您的學生，我感到無比的快樂，因為老師您是用您無盡的愛伴我成長。”
『貳』 我和老師只之間發生的事情200字
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有壹天自己也成為這個崇高隊伍中的壹員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是壹位我十分尊敬的老師。 盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師註意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室裏，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：“機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是壹種收獲呀！”後來，老師還教我壹些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是壹個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心裏暗下決心：我壹定要把不發言的缺點改掉，用壹個全新的我來回報老師。 於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我註意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉壹次手，明天壹定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：“好好幹，機會掌握在自己手中呢！”盧老師見我進步了，她那美麗的眼裏閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。 這就是我，那個曾經膽小如鼠的小男孩與盧老師的故事。也許，在別人眼裏，這只是壹些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖.
『三』 我和老師的故事作文
我和老師的故事
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有壹天自己也成為這個崇高隊伍中的壹員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是壹位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師註意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室裏，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：“機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是壹種收獲呀！”後來，老師還教我壹些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是壹個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心裏暗下決心：我壹定要把不發言的缺點改掉，用壹個全新的我來回報老師。
於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我註意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉壹次手，明天壹定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：“好好幹，機會掌握在自己手中呢！”盧老師見我進步了，她那美麗的眼裏閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裏，這只是壹些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖.
我和老師的故事
有人說：“老師是辛勤的園丁“，還有人說：“老師是我們第二個父母”，我認為這些比喻，用在老師的身上是當之無愧的。的確，老師對我們的照顧是無微不至的，在我的身邊就有好多這樣的例子。
讀完小學後要上初中了，面臨這個人生的小選擇，爸媽為我選擇了二中。“選擇二中就是選擇成功”這是爸媽告訴我的。等我上學後，發現這句話不假，我的成績逐漸上升，當然都是老師對我的鼓勵和支持、幫助、教誨。 比如我們班的蘇老師，她對我的學習非常關心，只要我哪裏聽不懂，她都會仔細給我講解，直到我弄懂為止。 還有朱老師，她對我的學習抓得很緊，怕我松懈，只要我有壹次不交作業，她都會立即叫我補上。她還對我說：“妳要好好爭取滾動進（1）班，這樣可以更大程度發揮妳的才智。” 當然，還有對我最關心最疼愛的張老師，她對我就像對待自己的孩子壹般，每件事都關心得體貼入微，簡直像我的母親壹樣，有壹件事讓我到現在都無法忘記。
記得有壹次，我不知怎麽搞的，突然生病了。早上壹起來就流鼻涕，怎麽擦也擦不完，總是擦了又流。我想自己是感冒了，就用紙巾塞住來上課了。前壹兩節課還好，不會怎麽流，可第三節課是張老師的，這時我的鼻涕就流得厲害了，而且打噴嚏，眼淚也隨著流了下來。張老師看到我這樣，就走到面前親切地說：“怎麽了？”我說： “沒事，只是有點感冒。
老師壹聽，“怎麽不開藥吃？”張老師詫異地問。我勉強笑著說：“沒事了”。張老師看我這樣好像放心了，她又繼續講課。但沒過多久，張老師好像有點擔心我，壹不留神，卻把“法律”的“法”寫成了“發”。同學們提醒說：張老師，字錯了。張老師才恍然大悟，把它改了過來。為此，我好感動！
下課後，老師又再次走到我的面前來說：“小兵，妳要不要緊呀？要不要上醫院？”張老師親切問道。這時我被老師的壹言壹行感動了，好想好想哭出來，但我又忍住了。因為大丈夫是不能輕易掉淚的，這是我小學時，李老師跟我說的。
我激動地說：“老師，我沒事。請妳幫我買壹點藥就可以了。”老師又問：“真的沒事嗎？”我就勉強笑著說：當然沒事。
老師才放心的離開，到了下午時，張老師把壹小瓶藥遞到了我的手裏，我感謝地問：張老師，多少錢呀？老師說：不用了，妳快去把藥吃了吧！以後要多加註意，不要再感冒了。妳是我們班唯壹的住校生，要學會自己照顧自己才行。
聽了張老師的話後，我感動不已。後來我又把錢遞給她，但張老師說：不必了，只要妳好好學習，向妳的理想邁進就行了。
我聽了老師這番話，更加感動了，眼淚在眼眶裏打轉，但我又再次忍住了。因為我知道只有我獲得了成功，才是對張老師的回報。在我升入初中後，有好多二中的老師在默默地關心著我，他們不要求任何回報，只要自己的學生將來能成才，這就是對他們最大的回報了。
二中的老師，每個都是這樣的辛勤地為同學們服務，關愛每個學生，付出自己的美好青春。他們每個都是我們的良師，更是我們的益友，我想對所有老師說：老師，我愛妳們！妳們辛苦了！
於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我註意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉壹次手，明天壹定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：“好好幹，機會掌握在自己手中呢！”盧老師見我進步了，她那美麗的眼裏閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裏，這只是壹些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖.
我和老師的故事
人們都說：“世上只有媽媽好。”我說：“世上還有張老師好。”
那還是上小學二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短發、圓臉，給人壹種和藹可親的感覺。
張老師接課不久之後，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸壹氣之下也拋下我，離家出走。剩下我壹個人，孤孤單單，心裏又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家裏，和她的女兒小艷住在壹起。她家裏僅有壹張桌子也讓給我寫作業了，把小艷趕到小床上寫字。六壹兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心裏別提有多難受。“小鴻，”親切的話音在我耳邊響起，我忙擡頭，意外地發現張老師手裏拿著壹件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心裏熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：“快去參加盛會吧！”我當時激動得不知說什麽是好，高高興興的開會去了。事後我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這壹針壹線凝聚著張老師的愛心。
壹次， 小艷和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。張老師去醫院買了藥以後，就匆匆忙忙地上課去了。放學後有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講壹些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷壹個人睡，她卻同我睡在壹起，以便時時照顧我。夜裏我發燒燒糊塗了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷裏，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之後，張老師又用了壹個星期的時間為我補習功課，使我的學習成績沒有落下壹步。
我在張老師的家裏整整住了兩年。在她家裏，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復蘇了。直到爸爸、媽媽和好後來接我，我才戀戀不舍地離開了這個充滿母愛的家。從這以後，我便對張老師懷有壹種特殊的感情。
現在，我小學畢業了，聽說張老師也調往外地。自此，我再也沒有見過張老師。
張老師，您真是我最尊敬的壹位好老師！
『肆』 我和老師的故事作文
隨著時光的流逝，小學時光漸漸的在我眼前消失，但是，卻有幾件事情讓我久久不能忘懷。
小學教我語 文的王老師，是開啟我語文知識寶庫的第壹把“金鑰匙”，她長著十分普通的樣子，稍長的臉，炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛，稍短的頭發，雖然她的樣貌壹般，但是教語文的水平那是相當的棒了。有壹次，老師布置的作業是做練習冊，而我卻貪玩忘記做了，所以就編了個十分幼稚的謊言說我忘記帶了。但是到了第二節課時，老師便對我嚴厲的說：“我剛剛打電話給妳媽了，說妳的作業忘帶，讓她拿來學校，可是妳媽說妳昨天根本沒做語文作業。是不是？”我見漏了餡，便點了點頭，當我把語文補好交給老師時，老師卻說：“我剛剛沒有給妳媽打電話，是妳心中有鬼，我這麽壹說便就現出原形了，以後可要好好做作業呀，不要耍小聰明了！”我慚愧的點了點頭。從此以後，我的作業質量提高了很多，再也沒有那種事發生了。
讓我最難忘懷的時我們語文老師因整天操勞而腰椎間盤突出，做完手術後，雖然老師身體不好，但還是堅持著來給我們上課，而我們呢，因為別的老師教的不好，成績也很快的下降著，以以前的全年級第壹，落到了年級第四，當老師拖著身體來給我們上課時，我們全都驚呆了，並以十分熱烈的掌聲歡迎老師的到來。而且那幾節課，我們班出現了前所未有的安靜，期末考試時，我們都覺得自己能考的很好，希望能再爭得全年級第壹，不辜負老師對我們的栽培。公布成績時，我們又壹次爭得了第壹，我們全都高興的歡呼起來。
老師，是您為我們開啟了語文知識的第壹大門，讓我們受到語文知識的培養，我衷心感謝您。
『伍』 壹篇二百字我與老師友善的小故事
友善待人江蘇省太倉高級中學 時靜記得幾年前，語文老師給我們讀過壹篇題為《好言壹句三冬暖》的文章，其中有壹個片段，至今記憶猶新。美國著名的試飛駕駛員胡佛，有壹次飛回洛杉磯，在距地面九十多米高的空中，剛好有兩個引擎同時失靈，幸虧他技術高超，飛機才奇跡般地著陸。胡佛立即檢查飛機用油，正如他所預料的，他駕駛的那架螺旋槳飛機，裝的卻是噴氣機用油。當他召見那個負責保養的機械工時，對方已嚇得直哭。這時，胡佛並沒有像大家預想的那樣大發雷霆，而是伸出手臂，抱住維修工的肩膀，信心十足地說：“為了證明妳能幹得好，我想請妳明天幫我的飛機做維修工作。”從此，胡佛的飛機再也沒有出過差錯，那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業業，壹絲不茍了。這個故事令人感動。雖然維修工的過失險些使自己喪命，但心地善良的胡佛深深懂得有過失者的心理。當對方因出了嚴重差錯而痛苦不堪時，善解人意，自我克制，出人意料地給予寬慰，使其恢復自信和自尊。這，就是友善的巨大力量。試想，如果胡佛憤怒斥責這位維修工，甚至不依不饒地追究他的責任，那麽很可能會徹底地毀了他。可見，面對同壹件事，以兩種不同的態度來對待，就會有迥異的結局。友善，可以使大事化小，小事化了，不僅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飛機不是從此就沒出過任何差錯嗎？而以憤怒乃至暴力來應對，結果往往是有百害而無壹利。能否以友善的態度為人處世，不但體現著壹個人的道德水平，有時甚至是壹個民族素質高低的反映。有壹則報道說：同樣壹起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會很快下車，視事故的實際情況，以壹種友善的態度來協商解決，雙方都會向對方認錯、道歉，於是不到2分鐘，便各自開著車離開了。而在中國，不花上壹個小時是很難解決爭端的。原因很簡單，壹旦撞車，司機就放下車窗，不管自己是否有錯，便破口大罵，在車內罵得不爽，又走下車互相指責。於是後面的車輛不能前行，司機們壹個個在車內使勁地按喇叭。直至交警出面，分析事故雙方的責任，壹場風波才會作罷，但當事人常常還要互罵上幾句，以泄心頭之恨。如此壹來，不耗費壹兩個鐘點才怪呢。有位資深研究人士曾撰文指出：“在21世紀的競爭中，我們在生產、經濟方面碰到的困難還是能克服的，也是可以趕上去的，……但國民素質不用說與發達國家比，就是與壹些發展中國家相比也是不容樂觀的。”我覺得，不能溫和待人、自我省察和友善相處，正是我們國民素質不高的壹個具體方面。生活是壹面鏡子。當妳面帶友善走向鏡子時，妳會發現，鏡中的那個人也正滿懷善意地向妳微笑；當妳以粗暴的態度面對它時，妳會發現，鏡中的那人也正向妳揮舞拳頭。人生在世，請擁有壹顆友愛之心，保留壹份友善之情吧！[點評] 這篇文章吃透了話題材料的內涵，立意上有壹定的深度，而且用例典型，對比鮮明，剖析得當，讀來令人信服。說友善江蘇省太倉高級中學 王璆哲人說：“友善是道德中最大的秘密。”——題記什麽是友善？曾經讀過這樣壹則故事：壹個少年在企圖行竊時，被躺在床上的壹位女孩發現了。女孩並沒有報警，而是裝作並不知道他是小偷，熱情地邀請他與自己聊天。他們聊得挺開心。少年臨走前，女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了壹首曲子，然後又把琴送給了少年。後來，當少年再去找女孩時，女孩因患骨癌已離開了人世，在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻給這個世界，所以我快樂”。少年從此變了樣，他在貧困和苦難中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火！最終，昔日的少年成材了，在世界第壹流的悉尼大劇院，他深情地拉起了悠揚的曲調——把它獻給那位女孩。小女孩善待少年，是為了體面地維護他的尊嚴。她也許永遠不會意識到，她的友善、寬容和愛心——就如紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳底上，怎樣震撼了壹個迷途少年的心，讓他重新樹立了信念，揚起生活的風帆。壹次友善的交談，壹首優美的曲子，就這樣改變了人的壹生！其實，溫和與友善在生活中無時不有，無處不在，我也曾真切地感受過。有壹次，我在推自行車時，沒有註意到路邊的行人，壹不小心，把壹位老太太的褲子給扯了個大口子。我壹時不知所措，只能壹個勁地道歉。我該怎麽辦呢？我本以為這次我將難以脫身了。我摸著口袋裏的錢，希望那僅剩的30元能解決問題。我擡起頭，剛想說出“賠錢給妳”，不料老太太淡淡地對我壹笑：“看看，我都老糊塗了，走路也沒當心，小姑娘，別在意，別在意啊。”我頓時楞在那兒，眼看著老太太轉過身，漸漸走遠了……從那以後，我養成了推自行車時先看看旁邊是否有人的習慣，因為那淡淡的壹笑已深深印在了我的心中。友善是什麽呢？我想說，友善是天空，包容天地間的萬物；友善是氧氣，孕育新的生命；友善是陽光，是雨露，照耀、滋潤著美德的生成。朋友，請奉獻妳的友善，那是人與人和諧相處的潤滑劑，心與心溝通的橋梁，也是壹種愛的儲蓄；它讓妳和妳身邊的人感情更純真，也讓這個世界、讓我們的生活更加美好。[點評] 本文作者結合閱讀所得和自己的親身經歷，有理有據地展開論述，闡明了友善能滋潤美德生成和影響壹個人成長的道理，觀點明確，言之成理。
『陸』 以我和老師之間的壹些故事為題寫壹篇作文450字
我和老師之間的故事
在同壹個班級，同壹個教師，同壹個老師，不經意間，都會有壹個小小的故事，而這個故事，對我來說是十分美好的。
在小學，我的班主任姓王，高高的鼻梁上架著壹副高度近視鏡，長長的卷發盤了壹個疙瘩鬏，給人壹種很清爽的感覺。每壹次上課 *** 壹響起，就聽見“哢嚓，哢嚓……”的高跟鞋聲向我們教室走來，我每就安靜的等待王老師的到來。
有
壹次，王老師出了壹道應用題，當時，我努力的思考這道題應該怎麽做，可我做到壹半，老師就叫我回答問題“我……我……”我吞吞吐吐，因為我那道題還沒有做
出來，只好保持沈默，等待著老師對我的批評。“是沒有做完嗎？還是真的不會？”老師壹邊說壹邊朝我走來。王老師看了看我的本子，看到我做了壹半的數學題，
微笑著對我說：“現在把這道替做出來吧！”我慢慢吞吞的做出這道題，說出了這道題的答案。全班響起了熱烈的掌聲。老師走上講臺，然後意味深長的對我們說：
“我們沈國在這個大家庭中，應該團結友愛，應該為了我們彼此的愛來維護彼此的尊嚴。尊重是每壹個人都需要的，願我們能在這個大家庭中彼此尊愛！！”
全班有響起了雷鳴般的掌聲，久久沒有停息。感謝您，王老師，您讓我們知道什麽是尊嚴，尊重，友愛，再次對您說壹聲“謝謝！！！！！！”
『柒』 我和老師的故事作文200字
這樣的日子，讓我很充實，很快樂。因為我結識了壹些朋友式的老師。
以往啊，壹談起老師，我就感覺好比壹只孤苦的小船在汪洋中慘遭暴風驟雨，壹只可憐的小老鼠被早已垂涎的貓死死抓住壹般，唯恐避之不及。而今，老師卻是同學們生活中密不可分的好朋友，是心靈枯土上的壹場潤雨。
記得剛到中學班級的第壹天，大夥兒妳不認識我，我沒見過妳的，只是三五成群地和以前的舊相識閑聊。這時，壹陣清涼之風吹來，壹位老師走進了我們的視野。向妳介紹壹下，“This is Mr. Zhang”張老師是也，我們都親切地稱呼他為“老張”。或許這樣的稱呼妳會說我們沒大沒小吧！但是老張可從未介意過，因為他是我們的好朋友，這種關系就建立於老張的為人幽默和我們的“沒大沒小”上。老張不僅為人幽默，更是個教學老將,他有著壹套自己的獨特的教學方式。
到現在我還依晰記得那壹節生動有趣的數學課。
那壹次，是壹堂數學課，沒想到數學老師竟讓我們玩起遊戲來——“搶30”。剛開始，同學們覺得這並不好玩，因為它只能靠個人的運氣來論定輸贏。然而，在與老師對幟幾盤之後，同學們
『捌』 有關我和老師的故事作文300字
我和老師發生的事情 在與老師接觸的時間裏，猶如壹個璀璨的天空；發生的每壹件事，都像壹顆小星星在壹閃壹閃的眨眼睛。其中，有壹顆星星最閃亮：那是發生在我上壹年級的時候。有壹天中午，我回家吃飯。在路上就覺得肚子不舒服，後來跌跌撞撞的走回家，連飯也吃不下了，媽媽看我肚子那麽疼，趕緊背著我去醫院。到醫院時已經2點了，再加上掛號、看病、拿藥都三點半了，早已放學了。我想：“完了，作業還不知道呢，明天該怎麽上交呀！再說了，也沒給老師請假，那怎麽辦呀？”回家後，我想打電話給同學問問，但電話本又找不到了，哎，都怪我平時太丟三落四了。明天早晨，我懷著忐忑不安的心情來到了學校。第二節課，老師說要面批，叫到誰的名字誰就帶著作業上來。我想：“完了，我壹定會受批評的。”被叫到的人越來越多，已經到我前面的那位同學了，我閉上眼睛、屏住呼吸，等待著叫我的名字。3分鐘過去了，老師沒有說話，5分鐘過去了，老師終於說話了：“×××同學，上來！”啊，不是我，難道……下課了，我輕輕的走進老師辦公室跟老師說明沒交作業和沒有請假的的原因後老師和藹可親的對我說：“沒關系，老師之所以面批的時候沒有叫妳，是因為我知道妳會主動的跟我承認錯誤的，對嗎？”“是的”我回答。“不過以後生病了也不要忘了請假哦！”“好，老師我知道了，謝謝老師。”中午，老師利用休息的時間把我昨天落下的課補上了。那壹刻，我聽的特別認真、特別仔細，那時候，我看到老師不是向平時那麽嚴厲了，而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事，但它在我的心裏留下了深刻的印象。老師就像壹個辛勤的園丁培育著我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說的每壹句話我都會記得的，老師給我的寬容我永遠都會記得。