調查中的小插曲作文怎樣結尾
在歷史的海岸漫溯那壹道道歷史溝渠：楚大夫沈吟澤畔,九死不悔；魏武帝揚鞭東指,壯心不已；陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚其波,這是執著的選擇；縱然馬革裹屍,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇；縱然壹身清苦,終日難飽,也願怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇.在壹番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業,賢士遷客成其千古文章.
小插曲,作文都說學生的生活乏味無趣，可生活中難免有幾部小插曲，讓我們品味到了生活的酸甜苦辣。
而我就有壹兩部有趣的小插曲給大家分享。
又壹次在上學路上，我看見有幾只鵝在路上伸長了脖子，壹副準備啄人的樣子，讓我不敢繼續向前，因為我以前就有被鵝啄過的慘痛經歷。
我在路前徘徊，就是不敢過鵝這壹關，終於我鼓足了勇氣，就在我準備和鵝決壹死戰時，我走進壹看那鵝根本不是鵝，而是壹只白色的鴨子。
這件事讓我哭笑不得。
還有壹部小插曲發生在壹天的學習中，它發生在科學課上，當時我正在認真的復習。
突然我後面的同學推了我壹下，我正想找他理論，但是我壹回頭就看見老師在後面看著我，我剛想解釋，卻已經被老師教訓了壹番，我第壹次體會到了有苦難言的滋味。
這就是我酸甜苦辣的生活小插曲，雖然是簡短的壹些事，但卻使我的生活充滿了無窮的樂趣，讓我的人生有了許多美好的回憶
調查中的小插曲結尾怎麽寫爭吵平息了。
但我心裏總不能平靜。
我想，有關部門應該調查壹下。
查壹查有些商店為什麽要利用錯別字做廣告。
我們好多小學生總以為廣告牌上的字都是對的，所以，平日作業也照樣字畫瓢，寫了壹些錯別字，影響了漢字使用的規範性和準確性。
回家後，我回想起這些“小插曲”，心裏不是個滋味。
如今社會進步了，而中國文字卻在“退化”——錯別字頻繁出現，作為小學生的我們，要以身作則，嚴格要求自己，平時不寫錯別字，寫規範的中國字，做真正的中國人。
生活中的小插曲——作文有人說，小學生每天演奏著四部曲：起床、上學路上、壹天的學習和晚上的作業。
也有人說，小學的生活真乏味。
但是，也許就在這令妳乏味的四部曲中卻每天都會有壹些小插曲，可能就是因為這些小插曲讓妳品嘗到了生活酸甜苦辣。
烈日炎炎，外面就像壹個大火爐，就連涼爽的風今天吹到我們臉上也感覺熱浪灼人。
這時，壹直仿佛被太陽光照的沖昏頭腦的蜜蜂搖搖晃晃的闖進了我們教室。
“啊-——”不知道是誰驚呼了壹聲，原本壹片死寂的氛圍壹下子就被打破了，班中尖叫連連，每個人都怕蜜蜂會落在自己身上，全班壹下子就沸騰了。
那只頭腦昏沈的蜜蜂在壹些女生頭頂上盤旋，他們都把手掌放在自己頭上扇動，其中周雨琪的動作吸引了我們的眼球。
當蜜蜂來到周預期的頭頂時，她幾乎是從凳子上蹦上來的，喉嚨中的聲帶劇烈顫動著，臉上全是緊張和害怕，耳朵紅得冒出了經脈，嘴上嚎叫著：“走開走開。
”這時蜜蜂像是看雜技似的壹直跟著她。
周雨琪越看越害怕，最後竟伸出了雙手在空中亂拍，雙腿不停在原地的跳著……又壹陣風吹來，那只蜜蜂似乎在我們班休息夠了，便離開了教室。
當蜜蜂飛出窗外時，我們全班都松了壹口氣，為蜜蜂的離開而感到開心。
可好景不長，那只蜜蜂可能覺得外面太熱了又飛了進來，讓我們又壹次陷入了緊張之中。
蜜蜂在天花板上盤旋，我們全用恐懼的目光看著它。
這是王維山從後面沖了上來，他雙手拿著掃把，雙腿站在了椅子上，拿著掃把在半空揮舞著，臉上充滿了憤怒，可眼角還時不時的抽動幾下，似乎還有些恐懼，他用余光看了看我們，見我們全在看他，他也不好意思下來，只好硬著頭皮繼續打著蜜蜂……過了幾分鐘，蜜蜂終於從窗戶外飛出去了，我們趕緊關上窗戶，那顆懸著的心也落了下來。
調查中的小插曲作文今天是星期天，也是我們調查小組活動的第二天。
清晨，我們壹行四人，揣著筆記本壹路說笑著來到黃州城最繁華的勝利街。
行走在街頭，各種城市廣告、宣傳畫廊、店面招牌、橫幅標語，琳瑯滿目。
昨天的調查記憶猶新。
街頭路邊各種招牌，廣告裏不規範用字的現象普遍存在，有的故意使用錯別字、有的用諧音亂改成語，用繁體字、“二簡”字屢見不鮮。
我想，今天肯定不會毫無收獲。
果不其然，迎面壹個店面廣告上把“新形象”寫成了“新形像”。
再走幾步，看到壹個服裝店寫著“衣見鐘情”、“衣衣不舍”、“衣拉客”。
小紅說：“我知道‘衣見鐘情’是‘壹見鐘情’變化來的”我說：“對！‘衣衣不舍’是由‘依依不舍’變化而來的。
‘衣拉客’就是壹個國家名‘伊拉克’變化來的。
”小強說：“這真是越來越亂了，看來，這次語言實踐活動讓我們見到了太多語言文字不規範的例子了。
”說著說著，我們又來到了壹家洗化用品店，只見櫃臺上醒目的牌子上寫著“別再痘留，趁早下斑”。
小紅大聲說：“妳們看，又是兩個錯別字。
”壹個服務生聞聲走過來，“妳們知道個啥！這叫諧音，妳們懂嗎？走走走！”小強爭辯道：“就是錯別字，那個‘痘’應該是‘逗留’的‘逗’，不是‘青春痘’的‘痘’，那個‘斑’應該是‘班級’的‘班’。
”服務生冷笑道：“哎呀！妳們還認得幾個字啊！妳們還知道什麽？多管閑事！”我說：“算了，別和不講理的人講理，我們走好了。
”爭吵平息了。
但我心裏總不能平靜。
我想，有關部門應該調查壹下。
查壹查有些商店為什麽要利用錯別字做廣告。
我們好多小學生總以為廣告牌上的字都是對的，所以，平日作業也照樣字畫瓢，寫了壹些錯別字，影響了漢字使用的規範性和準確性。
回家後，我回想起這些“小插曲”，心裏不是個滋味。
如今社會進步了，而中國文字卻在“退化”——錯別字頻繁出現，作為小學生的我們，要以身作則，嚴格要求自己，平時不寫錯別字，寫規範的中國字，做真正的中國人。
生活中的小插曲 作文生活中的幸福小插曲幸福，無處不在，卻難尋蹤跡；感味幸福，才發現，它猶如蜜，甜滿妳心。
壹大清早，陽光透過窗戶間的縫隙照進房間。
原本疲憊的身體被這清晨的陽光所 *** ，於是躍身起床。
掀開窗簾，燦爛的陽光立刻鋪滿整個房間，明亮，舒適。
屋前的矮矮的書上，停棲著壹只畫眉。
小小的腦袋，尖尖的嘴側著頭，仿佛在傾聽什麽，又仿佛在思考著什麽。
樹下的花仿佛在雨的滋潤後，壹夜之間全開了。
那樣耀眼，那樣迷人，那樣妖嬈。
紅的如火，燃燒著人們的心；白的如雪，凈化著人們的心。
看到眼前的壹切，壹種喜悅只情自然而然地湧上心頭。
這時回頭看，目光定格在了電話上，便想起許久沒有與朋友和身在外地的祖母聯系了。
於是拿起電話 ... ...
小學語文S版第四單元作文調查中的＂小插曲''市府路小學綠化情況調查報告調 查 人：易薇、曹青時 間：2005年5月12日調查目的：了解市府路小學綠化情況調查內容： 1、今天，我們調查了校園綠化情況，現將調查內容歸納如下：（1） 校園有多少植樹： 81棵 （2） 校園內有多少盆花： 1206盆（3）校園花草樹木種類： 法國梧桐、泡桐、龜背竹、落雨杉、蘇鐵、牽牛、大麗菊、茶花、杜鵑花、七裏香、紅葉繼木、大葉樟、壹串紅、仙人球、蘭花、楓楊、南洋杉、玉蘭樹、圓柏（4） 校園的綠化的特點：在綠化的層次上做到地面植被、、灌木喬木與垂直懸掛植物相結合；在綠化的品種上做到普通植物與珍稀植物相結合；在綠化的布局上做到植物品種相對集中與植物造型的審美需要相集合。
（5）校園綠化面積：學校種植地面植被1000余平方米，種植了普通植物園、珍稀植物園、竹園等， 綠化面積2000余平方米，達到可綠化面積的百分之百。
植物種多類達60余種，其中10種屬於國家保護的珍稀植物，名列全市中小學之首。
現在的校園譽為我市的植物生態園，是壹個天然的氧吧。
2、通過調查，我們發現校園有很多地方可以改進。
在傳達室屋頂上可以放許多花；在廁所屋頂上可以種花草，讓花香代替廁所的臭味；把教室窗臺改進成可以種爬山虎的小花壇，讓爬山虎在炎熱的夏季為我們遮擋太陽光的照射……。
這樣，我們的校園既美麗又舒適。
在調查中孩子們發現：校園內壹些廢棄場地、廢棄屋頂通過改進，可以再利用。
當他們把這些發現告訴我時，我馬上大加贊賞，肯定了他們的想法。
又引導孩子們采訪學校的教師和員工，在校園內就他們感興趣的問題進行了大量調查。
接著，在調查情況交流匯報課上，學生把所調查的內容壹壹呈現出來，在交流、討論中，產生了許多新的主題，如：“改進教學樓周邊綠化環境”、“設計校園屋頂花園”、“設計新型的溫室大篷”、“改進（設計）苗圃設施”等等，我將這些主題歸納在黑板上，經過孩子們討論，確定出壹個大的主題：為校園綠色添光彩。
四、小組分工活動顯智慧活動主題確定後，在我的引導下孩子根據自己感興趣愛好，確定小組的研究內容和小組成員。
特別有意思的是，在分組過程中，對“改進校園綠化設施 ”感興趣成員多，特別是男孩子較多，孩子們通過討論決定分成兩隊：壹隊調查教學樓道花草設施，另壹隊調查學校操場花盆擺放設施。
每隊同學還為本隊取了壹個響亮的名字，設計了漂亮的隊徽呢！瞧，這就是他們的小組和分工。
他們還得意的說：“只要壹看別在我們衣角上的隊徽，就知道是哪隊的同誌”。
為了能夠進壹步了解和研究學校植物園，同學們還建立了“植物扡插研究”小組、“物候觀察”小組、“珍稀植物觀察”小組等若幹個研究小組，進行多個小課題研究。
通過調查研究，學生對植物有了更多的了解，學生的環保意識、科學素養以及創新精神和實踐能力有了明顯的提高。
五、聘請專業特長教師中的小插曲設計屋頂花園小組，在他們的設計圖中把泡桐、法國梧桐、荷花玉蘭等高大的喬木都“種”在屋頂上，這些樹會把屋頂壓跨呀！望這孩子們灰心的面孔，我建議：先了解屋頂的生態環境，再了解適合種植屋頂的植物。
孩子們表現出為難的表情。
於是我幫助他們聯系了在學校“學生綜合實踐基地”擔任專職的指導教師徐鵬，在專職教師的指導下，他們了解到：在屋頂上應該種植適合本土生長、耐寒、低矮的灌木和花卉。
他們明白了壹張小小的設計圖中包含著很多的學問！這次活動的內容涉及園林栽培的知識較多，所以我建議孩子們根據活動中遇到的問題，聘請相關專業老師為指導教師。
如：聘請我校花匠徐師傅處理方面的技術指導，與飛蛾、種植在屋頂上的植物種類等設計有關的要求可以上網查找資料和捭、拜訪園林專家。
六、群策群力定方案活動具體該怎樣開展呢？“拜訪園林專家”“收集資料”“進行調查統計”孩子們獻計獻策，熱情高漲。
通過小組討論，集體商討，孩子們制定出了具體可行的活動方案。
七、學生的收獲： 學生最大的收獲是學習方式的轉變和學習內容變化。
孩子通過自己努力，完成了壹系列實際應用的設計學習。
他們通過設計綜合實踐活動調查表格，寫觀察筆記，進行整理資料，是他們體會到學習的成功的滋味。
通過活動認識達到植物對我們的貢獻，知道愛護綠色就是愛護我們自己。
為了更好的發揮校園植物的人文性，同學們為每壹種植物掛上標簽，讓校園植物會“說話”。
學生在課間可以自由地與這些植物“對話”。
同時，學生通過講解、進行植物知識競賽等形式，學生全面了解植物的名稱、生長習性、植物對人的作用等，學生更加熱愛植物，保護綠色校園。
學生親自設計制作葉畫、植物標本，植物書簽優秀作品在校園裏展示，在學校的跳蚤市場交易，進壹步培養學生對植物的情感。
通過此活動，同學們還寫出了許多高質量的科技小論文，“物候觀察”小組的王夢瑤同學，撰寫的小論文《法國冬青凍害調查報告》，榮獲黃石市科技創新大賽論文評比二等獎；宋惠同學參加“垂柳扡插實驗”寫的小論文《垂柳扡插實驗初報》榮獲黃石市科技創新大賽論文評比二等獎；“珍稀植物觀察”小組的陳京、余萍、沈馨...
調查中的小插曲作文600字今天，老師給我們布置了壹項任務，讓我們去尋找錯別字，同學們的興致都很高，我也不例外。
周末，壹大早我就和朋友上街尋找錯別字。
哈哈，果然是“功夫不費有心人”，沒過多久，眼尖的我就在壹家酒店的菜單上找到了壹個錯別字，他們把“瞎扯淡”寫成了“蝦扯蛋”。
我和朋友滿懷信心的走上前門，服務員阿姨走到我們身旁，笑瞇瞇的問我們：“妳們要吃什麽呀？”我說：“阿姨，我們不吃東西。
請妳告訴老板，菜單上的‘瞎扯淡’寫錯了”我話剛說完，服務員阿姨那“笑容滿面”的臉頓時“烏雲密布”，她白了我們壹眼，不懷好氣的說“妳們小孩子懂什麽，不買就出去。
”走在大街上，我心想：我們好心幫他們修改錯別字，他們怎麽不但不接受，反而趕我們走呢？他們也太不尊重我們偉大的祖國文字了。
我和朋友不灰心，繼續去尋找錯別字。
我左瞧瞧右看看，又在壹個早餐店上找到了錯別字。
這家早餐店的招牌把“十全十美”寫成了“食全食美”，我與朋友商量，說：“到底要不要上去說，萬壹他又把我們趕走怎麽辦”朋友的態度很堅決，說：“我們要去說，他要趕我們走，我們就跟他講道理。
”“好吧”我深吸壹口氣，去跟老板說：＂叔叔，妳的招牌把十全十美寫成了食全食美，請妳把它改正。
＂＂小朋友，那沒辦法，我們都是取字音的.＂有了上次的經驗，我把我在書上看到的錯別字帶來的危害都說了出來。
見這位叔叔有點動搖，朋友也開口了：“是呀，如果那些剛上學的小朋友認為招牌上的成語都是正確的，寫在作業上那後果該有多嚴重啊----”“好吧，我改過來。
”叔叔說完便拿來筆將招牌幹了過來。
經過這次活動，我充分的認識到：正確使用漢字、成語，是每個公民的責任和義務。
六年級作文 調查中的“小插曲”星期六，我和弟弟壹起來到大街上尋找錯別字，我們走街串巷，路過了很多店鋪，也找到了很多錯別字。
例如：飯店門前的“抄”飯，修車店門前的補胎“沖”氣，零售店鋪門口的“另”售，裝潢店門口的裝“黃”失物廣告中的失物“啟示”，安裝公司門口的“按”裝，飯店門口的“合”飯…… 我和弟弟走到壹家酒店門前，發現門口的廣告牌上把“炒飯”的“炒”寫成了“抄飯”，弟弟看見了，捧腹大笑，而我卻笑不出來，我走到弟弟身邊，說：“走，咱們倆進去給老板說說，讓他改過來。
”弟弟聽了，立即止住笑，把眼睛睜的大大的看著我，隨後說：“要去，妳壹個人去，我可不想挨罵。
”“怎麽可能挨罵呢，我們幫他們改錯別字，他們感謝我們還來不及呢。
”我說，可弟弟卻壹溜煙的跑了，我心想“哼，妳這個膽小鬼，看我回家怎麽收拾妳。
我深呼了壹口氣，鼓著勇氣走了進去，這時，壹位服務員阿姨手拿菜單向我走來，我走上前去說：“阿姨，妳們門口的廣告牌上有個錯別字，希望妳能轉告妳們老板，讓他改過來。
”她聽了，很不樂意地點了點頭，然後就走了。
第二天，我又來到這家店，發現那個錯別字還是神氣的站在那，我看了，氣乎乎地走進店裏，這時昨天那位阿姨看見我便指著我對旁邊的壹位男人不知說些什麽，我想他應該就是老板。
過了壹會，老板向我走來，開口就說：“妳又來幹什麽？”我連忙向他解釋，可老板根本就不聽，我在那給他講道理，可他卻心不在焉，壹副沒把我放在眼裏的樣子，可我還是在那不耐煩地給他講道理，終於，老板忍不住了，說：“好了，好了，小姑娘，算我服妳了，我改我改，還不行嗎。
”說著，他便撕下那張廣告紙，叫人重新打印了，我看了，心裏比吃了蜜還甜。
在這裏，我呼籲大家：正確使用祖國語言文字，使中國悠久歷史文化源遠流長。
壹定要對得起中華五千年的歷史
同學們，在妳們的生活中，壹定進行過許多調查，這些調查或多或少，或大或小，都對妳有著不同得意義。
我也壹樣，上個星期，老師給我們布置了壹項作業，讓我們進行壹次：“正確使用祖國語言文字”的調查。
在這次調查裏，有不少值得說壹說的小插曲，下面就讓我來給大家說壹說吧！ 我約了我家樓下的小妹妹瑩瑩壹起上街去調查，我們先在我家附近調查，咦？這家小賣部牌子上寫著“小麥部”。
“哈哈哈！”哈哈哈！”瑩瑩壹下就笑起來了，不知怎麽回事，我根本就笑不出來。
我想：這家店主錯的也太離譜了！我必須要給他說說。
我跑進了店，對店主說：“阿姨，妳小賣部上的‘賣’寫錯了，請您改正吧！”阿姨撇了撇嘴，顯得很不高興，但還是說：“好。
”我很高興，總算成功了！我們又在街上逛，突然，我發現湧字應寫成擁，我跑上前去說：“阿姨，您小店前‘湧’字寫錯了，應寫成‘擁’。
”沒想到阿姨竟然說：“小丫頭，不買東西就別搗亂，走走走，別影響我的生意，壹邊玩去！”我聽了後非常生氣，說：“阿姨，您的字真的寫錯了，請您趕緊改過來吧！”阿姨生氣的說：“寫錯了就錯了，管妳什麽什麽事？趕緊走！我沒辦法，憤憤不平的走了。
這壹路上，我看到了很多錯別字，我越來越氣憤，人們還有沒有愛國觀念？根本就是明知故犯。
我們中國的文字是多麽的美麗！他們怎麽能這樣呢！我真希望有壹天，我們大家都不在寫錯別字！
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