關於小學文明禮儀教育教案匯總篇
小學生文明禮儀之--課間禮儀
壹
、教學目標：
1.通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。
2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，***同創建和諧課間。
教學重點：
提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生***同創建和諧課間。
教學難點：
促進學生***同創建和諧課間。
課前準備：相關資料
教學過程：
壹、情境導入
1、渲染課間情境。
2、引發思考，組織交流。
3、情感***鳴，導入新課。
創建和諧社會，創建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，妳、我、他，我們***同來創建壹個安全、文明、快樂的和諧課間。
(板書：***創和諧課間)
二、深入交流
1、談身邊故事，樹立正確形象。
(1)引導學生發現身邊亮點
師：我們中國是壹個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。
現在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。
下面，我想請大家說壹說發生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎麽做的?
(2)組織交流
在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什麽，怎麽去做。
如：①準備下節備品。
②有秩序上下樓。
③愛護公物，節約用水，去廁所不打鬧。
④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。
⑤室外安全遊戲，文明禮讓，互幫互助。
⑥尊重他人勞動，保持校園衛生。
⑦極目遠眺，保護視力。
……
2、聯系實際，選擇適度禮儀
(1)講述禮儀現象
(2)討論、交流
3、提高認識，商討***創和諧課間。
(1)師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們***同創建。要創建和諧課間，妳有什麽好辦法嗎?(學生獨立思考)
(2)***同商討
歸納***創和諧課間的措施，並促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。
如：①學習課間活動禮儀、童謠。
②編寫我班《課間禮儀常規》。
③做課間活動宣傳報。
④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。
⑤晨檢時，講壹講新發生的課間禮儀故事。
⑥做“小小課間監督員”。
⑦評“課間禮儀之星”。
……
三、總結激勵
在這節課中，大家交流了許多***創和諧課間的想法，這多麽令人欣喜!
清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現在做起，從自身做起，從壹點壹滴做起，***同努力，我們的課間壹定會充滿陽光。
板書設計：
活動有序註意安全
***創和諧課間
文明禮讓互幫互助
小學生文明禮儀之--語言文明
壹、教學目標：
1、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。
2、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊壹些不文明的現象來規範學生的行為。
二、教學過程：導入新課：
語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是小學生所必須遵守的日常行為規範。但是，我們有許多同學平時不註意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們壹起學習怎樣使自己的語言文明，成為壹個有教養的人。
1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語
學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。
2、知識問答
要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。妳會使用這些禮貌用語嗎?現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。
妳想別人幫的忙，應該說什麽?(請幫個忙)
早上起床後見到別人說什麽?(早上好)
平時見到別人要說什麽?(您好)
晚上睡覺前對人要說什麽?(晚安)
分別應該說什麽?(再見)
別人送妳時，妳應說什麽?(請留步)
別人幫了妳的忙時要說什麽?(謝謝)
不小心碰了別人或打擾了別人，應說什麽?(對不起，請原諒，很抱歉)
對方向妳道歉時妳應說什麽?(別客氣，沒關系)
對老年人應該怎樣稱呼?(老大爺、老奶奶)
……
3、語言文明的註意事項
要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請妳讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話壹定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有註意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現，要註意克服和糾正。
4、課堂小結
說話文明有禮是我們心靈美的表現，是壹種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們壹起行動起來吧，爭做壹個文明有禮的小學生。
小學生文明禮儀教案--問候
壹、教學目標：
1.知道日常生活中的常用問候語。
2.願意學習並使用問候語。
3.以正確使用問候語為榮。
4.知道向別人問候敬意，對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。
二、教學過程：
1、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那麽，和不同的人相遇，該怎麽打招呼呢?禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他壹起去看看吧!
2、出示課件，感知禮貌用語。
今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第壹句話是什麽呢?
3、板書：媽媽，早上好!
如果是妳，妳會怎麽說?(媽媽，早晨好!媽媽，早安!)
上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎麽和問候奶奶的?
板書：奶奶，您好!
如果是妳，還可能怎麽問候?
三、禮儀活動實踐：
1、看課後題：說說下列場合該如何問候?把序號填在括號中。
A問聲：“您好!”
B點頭微笑
C招招手。
D面帶微笑靜靜的看著。
引導學生討論：為什麽看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好?”
在圖書館大家都在安靜的看書，為什麽壹個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑?
2、比比看，那個小朋友記得快
太陽升，早上好，
見面說您好、您早，
遇到老師忙問候：“老師早上好!”
老師對我點頭笑。
晚上星星不滿天，
爸爸加班才返還，
“爸爸晚上好，您辛苦了!”
爸爸誇我長大了。
小學生文明禮儀教案--打 電 話
壹、教學目標
1、在情景創設中，學生體驗實踐，懂得接打電 話的基本文明禮儀。
2、在交流討論中，分析事例，培養學生良好的道德規範。
3、培養學生對生活中遇到的問題做出正確的判斷和選擇。
二、教學過程
1、創設情境，激發興趣
師：誰接打過電 話呀?妳給誰打過?接過誰的電 話嗎?
咱們壹起來看看這位叔叔是怎樣打電 話的?看完後，用壹句話來評價壹下。
生：思考、回答。
2、體驗實踐，感悟明理
(1)學生自主選擇打電 話的情境，體驗實踐
(2)全班交流展示，評價
(3)妳在平時接打電 話時是怎樣做的?
學生說出自己的做法，進壹步形成接打電 話的良好習慣和道德規範。
(4)教師小結提升
同學們做的非常好，在接打電 話時，我們應該使用文明禮貌用語，在接打電 話中遇到不同的情況，應該采取適當的方法去處理。在公***場所打電 話還應註意聲音不要過大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對方聽到。壹定要註意：119、110、120等，這樣特殊的電 話不能隨便打!
三、制定公約，全班交流
1、小組合作制定打電 話文明公約。
2、全班交流。
3、師小結並出示(課件)接打電 話的基本禮儀：
打 電 話的基本禮儀：
1、選擇適當的時間。往對方家裏打時，應註意避開吃飯或睡覺時間。
2、首先通報自己的姓名、身份。必要時，應詢問對方是否方便，在對方方便的情況下再開始交談。
小學生文明禮儀教案--尊師禮儀
壹、教學目的
知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。壹個沒有教師、沒有知識的社會，不過是壹片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。
二、教學內容
1、見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。
2、進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。
3、進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”後方可進入;問老師要用“請問”，老師答後要道謝，說“再見”後再離開;不隨便翻閱老師辦公室的東西。
4、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。
5、對老師說實話、真話，不欺騙老師。
6、珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。
7、服從老師管理，不頂撞老師。
8、與老師交談時，要起立並主動給老師讓坐。
9、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話後再找老師。
三、知識連接
壹日之師,終身為父。--元.關漢卿
事師之猶事父也。--《呂氏春秋勸學》
明師之恩,誠為過於天地,重於父母多矣。--晉.葛洪
片言之賜,皆事師也。--梁啟超
為學莫重於尊師。--譚嗣同
漢明帝敬師：
漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，後來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學壹樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是壹進街口便下車步行前往，以表尊敬。
毛澤東尊師：
毛澤東八歲進家鄉壹個私塾念書，拜毛禹珠為師，壹直讀到十三歲。後來，談起少年時的情形，他還特別感謝毛禹珠先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉，他請來了韶山的老人們壹起吃飯，席間，毛澤東給毛禹珠老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該!”
小學生文明禮儀教案--遵守秩序
壹、教學目標
1.知道壹些常去的公***場所應遵守的公***秩序。
2.知道在公***場所應遵守公***秩序，遵守公***秩序是有道德的表現。
3.懂得遵守公***秩序是人們公***生活得以正常進行的保障。
二、教學過程：
1、談話導入，使學生初步感知遵守公***秩序的重要性。
(1)想壹想：
同學們，妳們的爸爸媽媽平時壹定經常帶妳到公園遊玩，到商場去購物，到電*看電影。公園、商場、電*等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什麽呢?
(2)小組交流：
假如妳在兒童遊樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，妳有什麽感受?
假如妳看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住妳的視線，妳又會怎麽想?
(3)小結：
在公***場所，如果每個人都是想幹什麽就幹什麽，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公***場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公***秩序”。
師：有了公***秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公***秩序呢?
2、激情明理
(1)小組討論：
在公***場所大家自覺遵守與不遵守公***秩序有什麽不同的結果呢?
(提示：在車站、碼頭上車或上船;在圖書館、閱覽室看書、查資料;)
(2)小結：
公***秩序是人們在公***場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的***同要求和願望，代表了絕大多數人的***同利益，也是社會文明的標誌。
3、樹立榜樣，指導學生行為
(1)放音頻：
“朱德元帥自覺遵守公***秩序”
說壹說：戰士們為什麽要讓朱軍長先理發?妳認為戰士們的這種想法對不對?朱德軍長會不會同意?為什麽?
全班交流
(2)小結：
戰士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發，沒有人會反對。而且，戰士們都搶著請他先理。但是朱德並沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公***秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是壹個人有道德的表現。
4、全課總結：
(1)說說自己以後怎樣遵守公***秩序。
(2)小結：公***秩序對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家***同要求和願望、***同利益，是社會文明的標誌，是壹個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公***秩序，我們才能有壹個秩序井然、安定文明的社會環境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每壹個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小遊客，長大以後成為壹個遵紀守法的合格公民。
小學生文明禮儀教案--餐桌
壹、教學目標：
1、了解用餐時的衛生知識。
2、教育學生吃飯時要文明禮貌。
二、教學過程：
1、問題導入
(1)壹天三餐，從小到大，我們吃過那麽多次飯，妳知道吃飯時的學問嗎?妳知道怎麽做才文明有禮儀嗎?
(2)揭示課題：餐桌禮儀
2、說壹說，議壹議
A、在家時
(1)請長輩先入座。
(2)等長輩先拿碗筷後，自己再拿碗筷。
(3)吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發出響聲。
(4)別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。
(5)主動給長輩添飯加菜。
(6)先吃完飯要說“大家慢慢吃”。
B、在學校：
(1)在老師的指導下有秩序地進入餐廳。
(2)坐在指定的座位上，兩腳自然並攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
(3)要安靜、文明進餐。
(4)飯、菜、湯要吃凈;不偏食、不挑食。
(5)碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。
小學生文明禮儀教案--待客做客
壹、教學目標：
1.知道待客、做客的基本禮節。
2.懂得禮貌待客、文明做客是每個小學生應具有的良好品行。
待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，並說再見;做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。
二、教學過程：
1、導入新課
同學們，我們都到別人家裏做過客嗎?妳希望主人怎樣招待妳呢?
學生回答。
我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當我們家裏來客人時，我們該怎樣招待家裏的客人呢?
學生回答。
老師：這就是我們今天要學習的內容--做客、待客。(板書課題)
2、學習新課
(1)熱情待客
我們欣賞壹段視頻和幾張圖片。
(讓同學們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請坐”、“再見”、“待客”。)
老師：下面我請幾位同學給大家說壹說：怎樣招待客人?
學生：(略)
老師：從剛才同學們的發言中，我們知道了，招待客人應該做到最基本的禮節：問好、讓座、遞水，客人走時要送出門，並說再見。只有這樣才能說妳是壹個有禮貌的好孩子。大家說對嗎?
(附：還可給同學們講文本資源中“‘人來瘋’小麗”和“‘臉皮兒薄’的小華”的故事，讓學生們從反面來學會該怎樣招待客人。)
(2)文明做客
老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們去別人家做客時又該怎樣做呢?(過渡)
我們聽“風娃娃做客”的故事，看壹看這個故事又是說明什麽的?
想壹想：“風娃娃”第壹次為什麽沒有進了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風娃娃進去了呢?它在雞媽媽家又是怎麽做的呢?
把妳的想法說壹說。
老師：我們從圖中可以看到壹些到別人家做客應有的禮節：主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。當然還有好多做客的禮節，大家知道哪些呢，說壹說。
老師：那我們又該怎樣做個受歡迎的小客人呢?怎樣去敲別人家的門呢?(給同學們講“做個受歡迎的小客人”和“妳會敲門嗎”的知識。)
老師：下面我們根據我們剛才所學的來說壹說：下面的小朋友哪個做的好，哪個不好?(過渡)
3、學生表演
找幾個同學分別扮演主人和客人，看壹看誰做得。
4、課堂小結
通過這壹課的學習，我們懂得了待客、做客的基本禮節--待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，並說再見;做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現。希望大家在以後的日常生活中能夠做的更好。