中班健康教案《早餐,妳喜歡吃什麽?》
作為壹名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是我整理的中班健康教案《早餐,妳喜歡吃什麽?》，歡迎大家分享。
中班健康教案《早餐,妳喜歡吃什麽?》1活動設計
在幼兒園的早晨，常常會看見拿著早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走路邊匆匆餵孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但早餐食用的科學性往往也是保障健康的壹個重要因素。通過小調研，發現我班孩子和家長確實被早餐的問題所實困擾著，主要突出在：孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食，不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。
本活動從壹則故事出發，從食物推測到相應的動物，從單壹答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發中班孩子對早餐產生興趣。而之後的情景表演是再現其所經歷的真實問題，選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力，借助同伴互助，提升“變著法兒吃”“幹濕搭配吃”等壹些科學的早餐方法。這是壹個基於孩子們早餐問題而開展的集體教學活動，家庭是修正問題的主要場所，教師可選擇在家長開放日進行此活動，會起到事半功倍的效果。
活動目標
1、關註自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”等詞匯來表達自己的想法。
活動準備
1、幼兒繪制的各種早餐圖片；
2、自制翻翻書《早餐，妳喜歡吃什麽？》
3、AB兩塊黑板、磁鐵；
4、表演道具：桌子，椅子、碗、雞蛋、面包、牛奶（可用實物，也可用仿真玩具）
活動過程
壹、看看說說——了解自己早餐的情況
1、交流：今天，各自早餐吃了些什麽。
主要提問：能告訴大家，今天妳早餐吃了些什麽？
（這壹環節，應讓孩子們充分調動關於“早餐“的原有經驗。通過交流，老師第壹時間了解到孩子的原有經驗與表達水平。）
2、思考：不吃早餐會怎麽樣？
師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？
幼：沒有。
師：如果早餐不吃，會怎麽樣呢？
幼：餓暈了。
幼：肚子不舒服，肚子會咕嚕嚕叫的。
師：哦，那是很餓時會發出的聲音。
幼：如果老師帶我們去玩的話，他就會沒力氣。
幼：十分鐘後會暈倒。
……
師：是的，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。
（在回應和追問下，孩子們的早餐經驗逐漸得以梳理，對早餐的重要性認識也清晰起來。）
3、回顧：早餐，我們都吃過些什麽？
過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。
（1）出示黑板A上幼兒繪制的不同早餐圖片，請幼兒快速瀏覽。
（2）教師點圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。
（早餐的圖片是根據前期調查、幼兒生活經驗而繪制的，可適當突顯當地飲食習慣。）
二、猜猜講講——了解樣樣東西都要吃的道理。
1、遊戲：翻翻樂
過渡語：今天老師帶來了壹個故事，故事的名字是《早餐，妳喜歡吃什麽》。
老師和幼兒壹起玩翻翻樂的遊戲，從盤子裏的食物來推測誰來吃早餐。句型感受：“可能是……，也可能是……”
師：如果它早餐喜歡吃魚，那麽它可能是？
幼：魚。
師：大魚吃小魚啊？有可能。
幼：貓。
師：如果早餐它喜歡吃魚，那麽它有可能是壹只貓。（老師翻開圖片連頁後的答案）
（同樣方式出現狗、兔子等動物）
師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麽他有可能是誰呢？
幼：有可能是大獅子
幼：大灰狼
幼：是好多動物。
師：有可能是許多動物來聚餐
幼：人
幼：也可能是豬吧
師（翻牌，並將圖片貼在黑板B上）：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麽他有可能是壹個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是壹個健健康康的小朋友。盤子裏許多東西怪物小朋友（老師依次出示圖片，形式類似，但需要提問留白，鼓勵孩子用“可能”“或者”等詞表達自己的想法。答案從壹種動物到幾種動物，到小朋友，從同種食草動物到海陸空三種動物，從動物到大怪獸到人，思維的跳躍性很大，對幼兒是壹種挑戰和啟發，是經驗的提升，而翻翻樂的遊戲也具有趣味性。）
2、老師取下黑板B上的圖片，用夾子夾成壹本書，連貫地講述故事。（見附件）
師：妳覺得這個故事怎麽樣？故事裏告訴我們壹個什麽道理？
幼：好玩。
幼：恐怖，有怪物的。
師：是真的怪物嗎？
幼：媽媽嚇嚇他的。
師：故事裏告訴我們壹個什麽道理？
幼：樣樣東西都要吃。
師：是的，早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以後妳就會變得健健康康，媽媽最大的心願就是寶寶健健康康的長大。（通過遊戲翻翻樂的形式講故事分解成六個片斷。幼兒在理解了每壹個答案的基礎上，再完整聽故事，於是理解故事的內涵和用意就呼之欲出了，我們的早餐應該樣樣東西都要吃，才能吃出健康。）
3、再次強調樣樣東西都要吃
老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在壹些特別的日子，我們還會吃壹些特別的早餐，端午節可以吃……
幼：粽子
師：清明節呢？
幼：青團。
（將圖片貼在黑板A上，滲透健康早餐理念，如：加入紅薯、玉米等圖片。）
三、尋找問題——逐漸養成健康的早餐習慣
以幼兒早餐的實際問題編成兩個情景表演，鼓勵幼兒***同來解決問題。
1、情景壹：不肯吃白煮蛋（略）
2、情景二：天天只吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。（略）
總結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著法兒吃，幹濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。（用情境表演的形式再現生活中爸爸媽媽經常遇到的問題，請幼兒來幫助解決。本活動三大環節在邏輯順序上是不可逆的。只有理解了爸爸媽媽為寶寶健康著想的內涵之後，才能運用自己的經驗來解決爸爸媽媽的苦惱。）
附故事《早餐，妳喜歡吃什麽》
如果早餐它喜歡吃魚，那麽它有可能是壹只貓。
如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麽它有可能是壹只狗。
如果早餐它喜歡吃胡蘿蔔蛋糕，那麽它有可能是壹只兔子。
如果早餐它喜歡吃青草面條，那麽它有可能是壹只羊，可能是壹匹馬，或者是壹頭牛，還可能是壹只駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲子餅幹，那麽它有可能是天上的鳥，也可能是水裏的魚，或者是地上的小雞。
如果早餐他樣樣東西都愛吃，那麽它有可能是壹個大怪物，也有可能是壹個健健康康的小朋友。
中班健康教案《早餐,妳喜歡吃什麽?》2活動目標
1、關註自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。
活動準備
各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手壹張，水彩筆。
活動過程
壹、看看說說——了解自己早餐的情況。
1。交流：今天，各自早餐吃了些什麽。
主要提問：能告訴大家，今天妳早餐吃了些什麽？
2、思考：不吃早餐會怎麽樣？
師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？
師：如果早餐不吃，會怎麽樣呢？（餓暈了。肚子不舒服，肚子會咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時會發出的聲音。如果老師帶我們去玩的話，他就會沒力氣。十分鐘後會暈倒。……）
師：是的，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。
3、回顧：早餐，我們都吃過些什麽？
過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。
（1）教師點圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。
（2）師：早餐，妳最喜歡吃什麽？為什麽？
小結：我們最喜歡吃的早餐都不壹樣。
二、猜猜講講——理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語：今天老師帶來了壹個故事，故事的名字是《早餐，妳喜歡吃什麽》。
從盤子裏的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果妳早餐喜歡吃魚，那麽妳可能是？
師：如果早餐妳喜歡吃魚，那麽妳有可能是壹只貓。（老師翻開圖片連頁後的答案）（同樣方式出現狗、兔子等動物）師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麽他有可能是誰呢？
師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麽他有可能是壹個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是壹個健健康康的小朋友。
2、說說自己的感受：妳覺得這個故事怎麽樣？故事裏告訴我們壹個什麽道理？（樣樣東西都要吃。）
師：是的，早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以後妳就會變得健健康康，媽媽最大的心願就是寶寶健健康康的長大。
3、老師連貫地講述故事。
老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在壹些特別的日子，我們還會吃壹些特別的早餐，端午節可以吃……（粽子）教師：清明節呢？（青團）。
三、親子合作——繪畫出壹餐豐富營養的早餐。
總結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著花樣來吃，幹濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。
附：故事《早餐，妳喜歡吃什麽》
早餐，如果妳喜歡吃魚，那麽——妳可能是壹只貓。
早餐，如果妳喜歡吃骨頭，那麽——妳可能是壹只狗。
早餐，如果妳喜歡吃花生，那麽——妳可能是壹只老鼠。
早餐，如果妳喜歡吃胡蘿蔔，那麽——妳可能是壹只兔子。
早餐，如果妳喜歡吃香蕉，那麽——妳可能是壹只猴子。
早餐，如果妳喜歡吃青草，那麽——妳可能是壹只壹頭牛、或者是壹只羊，或者是壹匹馬，或者是壹頭大象。
早餐，如果妳喜歡吃面包、雞蛋和牛奶……樣樣東西都愛吃，那麽——妳可能是壹個寶寶。
那麽妳有可能是壹個大怪物，也有可能是壹個健健康康的小朋友。
中班健康教案《早餐,妳喜歡吃什麽?》3教學目標：
1、關註自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有壹定的幫助。
4、了解多運動對身體有好處。
教學準備：
經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查
物質準備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，妳喜歡吃什麽?》;PPT
教學過程：
壹、看看說說——了解自己早餐的情況
1、交流各自早餐吃了些什麽。
2、主要提問：早餐，妳最喜歡吃什麽?。為什麽?
(邊講邊出示繪畫紙)
小結：我們最喜歡吃的早餐都不壹樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，妳喜歡吃什麽?》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的感受：妳覺得這個故事怎麽樣?
3、老師連貫地講述故事。
小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——了解壹些健康早餐的習慣
1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
活動反思：
活動在猜測環節為幼兒提供壹個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積澱與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的`句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢於表達，活動的預設目標基本達到。
中班健康教案《早餐,妳喜歡吃什麽?》4活動目標
1、理解故事內容，知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。
2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。
3、在集體閱讀中，體驗閱讀自制書的快樂。
活動準備
經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查。
物質準備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，妳喜歡吃什麽？》黑板A；B句型卡“如果……可能……”
活動過程
壹、看看說說——了解自己早餐的情況
1、交流各自早餐吃了些什麽。
（1）主要提問：孩子們妳們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什麽呢？提問3—4
預設回答：
幼兒：雞蛋
師：什麽形狀的？
幼兒：橢圓形的。
師：喝牛奶最補鈣了。餅子有甜的有鹹的，妳喜歡吃什麽味道的？老豆腐油條有幹有濕吃著真舒服（幼兒說壹個教師給與及時回應與肯定）
（2）師：“寶寶們吃過這麽多種早餐，我們壹起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐壹辨認）
“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過什麽餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）
小結：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同
二、猜猜講講——理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語：今天沫沫要和孩子們玩壹個“翻翻翻”的遊戲，遊戲的名字就叫做《早餐，妳喜歡吃什麽》。（出示封面）
“好，我的早餐盤子要來了，請妳們看好喲”
從盤子裏的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麽它可能是？（狗）
提示：在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎？
我們要準備翻答案了，翻翻翻的遊戲要開始了，翻不翻，我們壹起說“翻翻翻”
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麽它可能是……。很多狗嗎？壹只狗（老師翻開圖片連頁後的答案，並將圖片貼在白板上）
在這句話裏藏著壹個好聽的句型（出示句型卡）
師：早餐盤子又來了看看是什麽如果早餐它喜歡吃魚，那麽他可能是？壹起說，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎？妳學會了，它能夠用可能連起來告訴我。
如果早餐它喜歡吃魚，那麽它有可能是……貓。
早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現狗、兔子等動物）
如果早餐它喜歡吃胡蘿蔔蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我？壹起說翻翻翻）
如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什麽來告訴我？看和他的答案不壹樣，所以要用可能來告訴我喲）
如果早餐它喜歡吃蟲子餅幹，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥
師：如果早餐它樣樣東西都愛吃，那麽它可能是誰呢？
師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麽它有可能是壹個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是壹個健健康康的小朋友。
2、說說自己的感受：哈哈，我的故事先說到這，小朋友妳覺得這個故事聽上去感覺怎麽樣？說說妳的感覺（很好聽，很好玩，有意思，開心）師把圖片裝訂成壹本書
“這個故事是壹個媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事裏明白壹個道理，媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來，妳看我把他們畫的畫壹張壹張夾在壹起看看變成了什麽？（故事書，圖書）介紹封面，題目
三、師幼***同老師連貫地講述故事《早餐妳喜歡吃什麽》。
媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事，故事裏藏著壹個什麽道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。
如果願意的話和我壹起說喲！師與幼兒壹起完整講述故事
提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲
（隨機：人怎麽會吃蟲子呢？想知道為什麽嗎？多奇怪呀！我來告訴妳呀，他這裏面是胡蘿蔔蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅幹）
師：現在妳能告訴我故事裏到底藏了個什麽道理？
幼：樣樣東西都要吃。
師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃，吃了以後妳才會健健康康，媽媽最大的心願就是寶寶健健康康的長大。
四、請幼兒自己講故事。
1、分組講述加深幼兒對句型的運用。
剛才沫沫和孩子們壹起講了故事，現在我想請孩子們自己來講故事，妳們願意嗎？記住要用“如果……可能……”來講喲。（師指封面）壹起說（集體說與分組結合的形式再次講故事）給與及時的評價
2、利用問答的形式體驗閱讀的快樂。
現在我們來壹個更好玩的，怎麽玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪壹頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。壹起說題目。
五、結束語延伸。
今天我們不僅聽了壹個有趣的故事，還明白了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區，如果妳感興趣的話，可以自己到圖書區再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區角裏，請妳來給自己搭配壹下壹周最有營養的早餐食譜，並且還要說說為什麽喲？
附故事《早餐，妳喜歡吃什麽》
如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麽它有可能是壹只狗。
如果早餐它喜歡吃魚，那麽它有可能是壹只貓。
如果早餐它喜歡吃胡蘿蔔蛋糕，那麽它有可能是壹只兔子。
如果早餐它喜歡吃青草面條，那麽它有可能是壹只羊，可能是壹匹馬，或者是壹頭牛，還可能是壹只駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲子餅幹，那麽它有可能是地上的雞，也可能是水裏的鴨子，或者是天上的鳥。
如果早餐他樣樣東西都愛吃，那麽它有可能是壹個大怪物，也有可能是壹個健健康康的小朋友。