幼兒園網絡安全主題教育教案
1在幼兒園網絡安全教育中的教學目標：
1，讓學生知道什麽是網絡信息安全，讓學生知道維護信息系統安全的壹般措施。
2.了解網絡中存在哪些信息安全威脅，會帶來什麽後果，如何有效保護自己的信息。
3.培養學生安全使用網絡信息技術，增強信息安全意識。
教學重點:
了解威脅信息的常見因素。
學習病毒防護和信息安全防護的基本措施
教學難點:
1，學習病毒防護和信息安全防護的基本措施。
2、日常生活中信息技術的安全使用。
教學過程:
1，情景導入:計算機病毒和計算機黑客造成的嚴重後果。
播放與計算機病毒、黑客破壞和犯罪有關的新聞和視頻資料。
使學生認識到病毒的破壞作用和信息技術安全的嚴重性。
2.介紹了“信息安全”這壹主題。
師生共同討論講解題目:(信息安全:是指保證信息的完整性、可用性、保密性和可控性)；
3、提問，學生回答，教師指點:
通過剛才的演示，讓我們思考以下問題:
打開電腦，突然發現存儲的文件丟失或者系統突然崩潰。妳知道電腦裏發生了什麽嗎？
當妳看到垃圾郵件充斥妳的電子郵箱，或者當妳打開壹封電子郵件，殺毒軟件提示妳的電腦感染了病毒，妳該怎麽辦？
有壹天，壹個朋友在他的機器上看到了妳電腦裏的壹些文件夾。這是什麽意思？
有壹天，壹個朋友告訴妳，他知道妳的在線賬號和密碼。妳相信嗎？
如何看待妳在網上收到的消息，只要給壹個賬戶匯壹定金額的錢，就能獲得大獎？
有壹天，妳們在QQ上聊天，壹個陌生人給妳發來壹個網址。妳能打開它嗎？
互聯網是信息的海洋。妳會相信這裏所有的信息和所有的“網中人”嗎？
妳知道網上有多少“泄密門”嗎？據妳所知，妳能告訴我這些秘密是怎麽泄露的嗎？
結合學生日常對電腦的應用，經過討論，學生對病毒、黑客、垃圾郵件、上網樂趣、電腦犯罪有了初步的了解。每個學生都增強了信息安全關系到我們每個人的意識。
4、掌握威脅信息安全的“最大元兇”計算機病毒(小組討論)
(1)定義:
計算機病毒是人為編譯或插入計算機程序中，破壞計算機功能或數據，影響計算機使用，並能自我復制的壹組計算機指令或程序代碼。
(2)特點:潛伏性、傳染性、隱蔽性、破壞性。
(3)傳輸渠道:傳輸渠道有很多種，主要是通過網絡和磁盤。
5、做好信息安全保護工作。老師總結如何建立正確的網絡行為:
安裝正版殺毒軟件和防火墻，不定期升級，全面查殺系統上的病毒；
給電腦系統打補丁，對重要數據進行不定期備份；
不要登錄不健康的網站，不要接收來歷不明的網站，不要隨意從網上下載程序和數據。
不得制造、使用和傳播計算機病毒和黑客攻擊軟件；
遵守國家相關法律法規，不做違法的事情。
6.將學生分成7組，每組6人，就上述學習談談自己的體會，以及如何為自己樹立正確的網絡文明行為。
7.課程總結
在本課中，我們學習了網絡中幾種類型的信息安全威脅。希望通過這壹課，讓同學們提高信息安全意識，正確使用網絡提供的便利，時刻關註信息安全的重要性。
8.課後作業:
學習全國青少年網絡文明大會。
查詢安全上網的方法。
幼兒園網絡安全主題教育教案2活動目的
1，網絡安全作為學校安全教育之壹，通過班會，讓癡迷網絡遊戲的學生深刻認識網絡的危害，調整心態，引導他們為中考而學習。
2.針對學生對電腦遊戲的喜愛和迷戀，我想對他們進行正確的引導，引導他們把握遊戲。
3.讓學生認識到，作為壹名合格的中學生，在當今的網絡時代，我們應該利用網絡資源做好學習，提高自身素質。
活動形式:
班會活動
活動過程
首先，開場介紹
老師:同學們，我們今天班會的主題是網絡。隨著科技的發展，網絡在我們身邊變得越來越重要，越來越貼近人們的生活。思考:互聯網上有什麽？它給我們帶來了什麽？
第二，說說網絡
互聯網對青少年的積極影響；
1.互聯網為青少年提供了壹個獲取各種信息的新渠道。獲取信息是青少年上網的第壹目的，很多在學校難以啟齒的問題也可以在網上得到滿意的回答。互聯網巨大的信息容量最大程度地滿足了青少年的需求，為他們提供了最豐富的信息資源。
2.拓寬青少年的全球視野，拓寬他們的政治視野和知識，從而有助於他們全球意識的形成。通過上網，他們可以培養自己與各種人交流的能力；通過在網上閱讀各種有用的書籍，提高自己的文化素養。
3.互聯網有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網絡開展德育教育，教育者可以毫無顧忌地在網上用自己真實的心態與青少年交流，為德育工作者發現和了解青少年的思想，進行正面引導和全方位交流提供了壹種新的快捷方式。此外，青少年可以同時與多個教育者或教育信息保持快速互動，從而增加思想互動的頻率，線下預約、相聚，實現線上德育的滋養和補充，從而及時化解矛盾，溫暖人心，調動積極性，激發創造力。
第三，網戀
妳會在網上交朋友嗎？妳怎麽看待網民的作用？
案例壹，南京某高校英語專業學生，網名沙，被聊天經驗豐富的宜春市畢冬冬的“網上形象”深深吸引，第三次見面就被殺。見了男網友三次就被殺了。
第二個案例，壹個女生和壹個男網友三個月內兩次懷孕，然後那個男的就不見了。
幼兒園網絡安全主題教育教案三；
1.了解學生的網絡安全意識和水平。
2.讓學生從整體上把握網絡的概念，有壹個大概的了解。
教學過程:
課前介紹:隨著信息時代的到來，越來越多的人生活、工作、學習離不開計算機網絡，各種網絡安全問題也隨之而來。有些人利用互聯網工作學習，但總有壹些人破壞互聯網賺錢，展示自己的電腦技能，這極大地影響了他們的正常工作。通過本課程的學習，希望學生對網絡安全有壹個大致的了解，並在特洛伊木馬檢測、黑客技術、計算機網絡病毒、漏洞檢查與防範等方面有詳細的掌握。通過理論與實際操作的結合，包括壹些常用安全軟件的使用，學生可以在老師的指導下系統地學習網絡安全的相關知識。
壹、學習要求和方法
1.這門課沒有合適的教材。希望妳能經常做筆記，結合網上教案做好聽力和復習。
2.這門課除了上課認真聽講，更多的是靠大家的自覺，通過各種渠道查閱學習相關資料，多動手動腦做筆記，以便以後解決類似問題。
3、適時開展壹些交流研討，分享妳壹段時間的收益。
二、網絡安全概述
1，學生分組討論，了解學生對網絡安全的理解、興趣和掌握情況。
將兩組學生分成10分鐘討論特洛伊馬和最近在網上流行的“熊貓燒香”病毒，然後每組選出壹名代表發言。老師根據情況做了總結。
2.老師通過總結對特洛伊馬和“熊貓燒香”病毒有了更準確的認識。
特洛伊木馬:木馬程序是目前流行的病毒文件。與普通病毒不同，它不會復制自己或故意感染其他文件。它通過偽裝自己吸引用戶下載執行，為特洛伊養馬人提供打開種子電腦的入口，讓養馬人可以隨意破壞、竊取種子的文件，甚至遠程控制種子的電腦。
“熊貓燒香”病毒:2006年底，中國互聯網上大規模爆發“熊貓燒香”病毒及其變種。病毒以多種方式傳播，所有被感染的程序文件都被改成了壹只拿著三根香的熊貓的樣子。同時，該病毒還具有盜取用戶遊戲賬號和QQ賬號的功能。
這是壹種超級病毒，被感染的電腦會將病毒附加到硬盤上的所有網頁文件中。如果被感染的電腦是網站編輯器，可能會通過中毒網頁病毒附著在該網站的所有網頁上，網民在訪問中毒網站時會感染病毒。“熊貓燒香”已經感染了天涯社區等門戶網站。“熊貓燒香”不僅具備病毒的所有特征，而且具有很強的商業目的:它可以秘密竊取用戶的遊戲賬號和QQ賬號進行出售牟利，還可以控制被感染的電腦，將其變成“網絡僵屍”，秘密訪問壹些為其訪問付費的網站，從而獲利。有些品種還含有盜號木馬。
網絡安全的概念:信息安全是指保護信息的機密性、完整性和可用性，即面向數據的安全。互聯網出現後，除了上述概念，信息安全的內涵已經擴展到面向用戶的安全。壹般來說，網絡安全包括六種威脅:物理安全威脅、操作系統安全缺陷、網絡協議安全缺陷、應用軟件實現缺陷、用戶使用缺陷和惡意程序。
三，網絡安全實例
安全漏洞從理論上講，安全漏洞是軟件中意想不到的功能分支。通過安全漏洞，軟件可以做軟件設計者意想不到的事情。
1.示例:支付寶控件最初是為了加密通信和保護用戶的通信安全而設計的，但它也可以用於執行任何功能，例如運行竊取銀行賬戶的特洛伊馬。如果特洛伊木馬想在用戶的電腦上運行，主要手段之壹就是利用安全漏洞。目前應用最廣泛的是各種IE控件漏洞。2007年2月8日，支付寶升級了控件，修復了上述漏洞。只要安裝了易受攻擊的控件，無論是使用支付寶還是登錄支付寶，都會受到漏洞的威脅。因為任何網頁都可以通過放置特殊代碼來調用這個控件。但是，使用支付寶服務本身並不危險——因為支付寶網站本身並不包含這種惡意代碼。
2.如何防範木馬和病毒？
目前所有殺毒軟件的主要工作原理都是基於特征識別。什麽是特征識別？總的來說就是掌握壹個壞人的花名冊，根據花名冊去尋找。如果這個病毒或者特洛伊馬是剛寫的，沒有“犯罪記錄”，也不在花名冊上，殺毒軟件是不會識別的。雖然有些殺毒軟件也有壹些不依賴花名冊的高級識別功能，但是這個功能並不靠譜。更有甚者，如今的病毒特洛伊作者，在編寫完程序後，會先用殺毒軟件對其進行測試，確認不會被檢測出來後再發布。所以殺毒軟件沒用？不會，各種殺毒軟件可以幫妳解決大部分麻煩，但不能指望它可靠。
第四，了解黑客
黑客是壹個只有少數人能進入的行業。每個黑客都有殘酷的青春。大多數人在中學或大學壹、二年級對計算機匯編語言感興趣。後來他們要花很多時間在基礎學習上，這樣才能進入黑客的進階之路。大多數人都克服不了這個挑戰，選擇放棄。黑客也是壹個只有年輕人才能從事的行業。中國的黑客中，自稱老人的老壹輩只有30歲，而新壹代可能還不到20歲。
特洛伊木馬技術是黑客常用的攻擊方法。它將Windows啟動時會運行的壹個程序隱藏在妳的電腦系統中，采用服務器/客戶端運行模式，從而達到上網時控制妳電腦的目的。黑客用它來竊取妳的密碼，瀏覽妳的驅動器，修改妳的文件，登錄註冊表等等。
此外，黑客還經常利用系統漏洞進行壹些破壞性的攻擊。這些會在以後的教學中和大家壹起慢慢學習。
動詞 （verb的縮寫）摘要
本課主要通過身邊的例子讓學生對網絡安全有壹個整體的認識。在未來，他們將了解更多關於黑客、木馬、安全漏洞和計算機病毒的知識。希望大家好好配合，為以後的工作和學習打好基礎！
幼兒園網絡安全主題教育教學計劃4的教學目標:
1.知識和技能目標:要求學生理解安全使用互聯網的必要性。通過讓學生體驗身邊案例的分析過程，讓學生了解網絡成癮的危害，熟悉網絡成癮的特點和預防方法，培養學生的發現能力、歸納能力、應用意識、解決問題能力和創新能力。
2.過程與方法目標:作為教師，不僅要教給學生信息技術的知識，更重要的是教給學生掌握信息技術的方法、思想和意識。在體驗案例分析活動的過程中，充滿探索性和創造性，並在活動中獲得成功的體驗和喜悅，樹立戰勝困難的自信。
3.情感態度目標:培養學生探索未知知識和自主學習的能力。培養學生的判斷、辨別和預防能力。
教學重點和難點:
重點:讓學生了解網癮的危害，學會正確使用網絡。難點:正確使用幾種方法戒除網癮。
教學過程:
首先，創造情景，引入新課
將那英的歌曲《霧裏看花》引入本課話題。“霧裏看花，水中看月，可以道出世事難料。”妳知道我們身邊有哪些不好的誘惑嗎？網絡的誘惑，金錢的誘惑，色情和毒品的誘惑，邪教的誘惑。
“借我壹雙明察秋毫的眼睛，讓我把這紛擾看得清清楚楚，明明白白。”請問:那英想用壹雙雪亮的眼睛看清這個世界，那麽我們能不能用雪亮的眼睛認清網絡的危害，堅決拒絕他們？
以學生熟悉的歌曲作為本課的自然引入。)
第二，合作交流，探索新知
通過看壹些網癮案例，可以了解網癮的特點。
材料壹:小傑，成績優異，關心集體，被網絡吸引，沈迷網絡，學習成績下降。後來為了上綱上線，他走上了搶劫的道路。
材料二:據新華社報道，近年來，青少年已占我國刑事罪犯總數的60%以上，青少年犯罪率逐年上升。目前，全國有65438多萬未成年犯在勞改場所服刑，還有更多的未成年犯在勞教所服刑。廣州海珠區看守所有6個少年牢房，關押著77名未成年人。其中，30%的學生沈迷於玩“電腦”，沈迷“毒品”誘發犯罪。
材料三:2004年6月1日，長崎縣佐世保市壹名小學六年級女生因網絡聊天與同學發生爭吵，隨後在學校持刀殺害爭執的同學，在日本引起軒然大波。家長們發現許多中小學生回家後花大量時間在網上聊天。中小學生經常和同學聊天。如果和陌生人聊天不愉快，可以不理對方，但是和同學在網上吵架，就會產生現實的矛盾。因為網聊不見面，很容易加深矛盾，壹旦矛盾激化，就有可能釀成悲劇。
第三，觀察特點，深入探究
根據網癮的特點，對網癮危害的深入探索和深刻認識主要體現在以下五個方面:
1，破壞身體，影響健康。
2、心理受損，人格異化。
3、滋生是非，擾亂公共秩序。
4.影響學業，耽誤人生。
5、安全隱患，危及生命。
第四，分析例題，加深新知
傳說古希臘有個海峽女巫。她用自己的歌聲引誘所有過往的船只，讓它們觸礁沈沒。睿智勇敢的奧德賽號船長勇敢地接受了橫渡英吉利海峽的任務。為了抵抗女巫的歌聲，他想了壹個辦法:讓船員們把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣即使他聽到了歌聲，也無法指揮水手們；並讓所有船員塞住耳朵，讓他們聽不到女巫的歌聲。結果，船成功地穿過了海峽。
請問:
1.奧德賽船長是如何讓船順利通過航道的？
2.從這個例子中，妳能找出自覺抵制不良誘惑所需要的條件嗎？小明13歲，某校初壹學生。他本來就聰明，人品和學識都很優秀。去年在全省中小學生計算機網絡知識競賽中獲得壹等獎。自從他在網吧沈迷於網絡遊戲後，他每天放學後都去網吧。到了周末，他更加肆無忌憚。他整天呆在網吧裏，有時和同學壹起通宵。他被迷住了。
請問:妳有救小明的好辦法嗎？
通過壹個古希臘的童話和壹個關於小明同學的案例，讓學生分組討論問題，從而得到壹些戒網癮的方法。(學生暢所欲言，培養語言表達和概括能力)
五、談談收獲，總結。
根據學生的討論結果，老師總結了壹些實用的好的戒網癮方法:壹、采取認知療法，讓網癮者堅定地戒掉網癮。
(1)幫助網癮者正確認識網絡，指出網絡的利與弊，讓被治療者學會分辨什麽對自己有利，利用網絡擴大知識面做偶爾的放松和娛樂。
(2)幫助網癮者有自知之明。
(3)和網癮者壹起制定人生規劃，幫助他們找到理想和目標，增強責任感和使命感。
這個治療階段的治療效果是使網癮者從思想上認識到網癮的危害，主動戒斷，在成癮者願意積極配合治療後，進入下壹個治療階段。第二步，采用系統脫敏的方法，讓網癮者逐漸戒掉網癮，治療師和網癮者共同制定壹個戒網癮的方案。詳情如下:
(1)上網時間計劃。壹個月內逐漸減少在線時間，最終達到偶爾在線或不在線。
(2)啟動獎勵機制，給予適當的刺激。網癮者可以按計劃進行，所以建議家長給予獎勵(使用代幣制)，即每周發放適當的代幣，月底兌換成現金。做不到就會被懲罰，但是不能打不能罵。
(3)建議家長安裝壹些有益身心健康的學習軟件和遊戲，和孩子壹起制作壹些軟件，引導孩子訪問壹些好的教育網站，鼓勵孩子通過收發郵件與同學、老師、親戚、朋友交流。
這個階段要達到的效果是讓網癮者的生活作息恢復正常，基本擺脫網癮。
第三步，采用替代療法，讓網癮者真正戒掉網癮。
通過以上兩個階段的治療，如果網癮患者不再花大量時間上網，就應該幫助他們開發娛樂項目來替代互聯網，釋放學習壓力，滿足精神需求。具體建議如下:
(1)培養孩子健康的興趣愛好，在孩子同意的情況下參加繪畫、航模、音樂等二類學習。
(2)滿足青少年充實的精神生活和娛樂需求，可以在學習之余根據孩子自己的喜好安排壹些遊泳、球類等戶外運動，讓孩子勞逸結合的學習。
(3)有意讓孩子參加壹些社會活動，與同齡人建立友誼，學習之余去看壹場電影、壹場體育比賽或組織壹次郊遊。
這壹階段要達到的效果是:讓網癮者感受到網絡之外的多彩生活，轉移患者對網絡的過度關註。讓主體真正戒掉網癮，讓網絡像其他學習工具、生活用品壹樣，成為生活中壹件普通的事情。此外，要徹底根治網癮綜合癥，還應註意以下幾點:
1，提高學生抵禦誘惑的能力。
2.教育學生調整心態。
3，學校，家庭，* * *配合教育。