幼兒園小班健康教案《喝水》
作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班健康教案《喝水》，歡迎大家分享。
幼兒園小班健康教案《喝水》1活動目標：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
活動準備：
1、自制PPT(鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後、起床時等圖片，池塘裏的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。
2、兩盆洋花蘿蔔(壹盆因澆水而發芽、長葉，壹盆因沒澆水而幹枯)。
3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿蔔，每天帶幼兒給壹盆澆水，另壹盆不澆水。
活動過程：
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適(活動前進行體育活動，之後教師帶幼兒喝水)師：玩過遊戲之後，妳們感覺嘴巴有點怎麽樣?
師：喝了水之後有什麽感覺?
師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。
(2)觀察洋花蘿蔔，了解缺水的後果。
師：這裏有兩盆洋花蘿蔔，壹盆蘿蔔發芽長葉了，另壹盆卻枯萎了。請妳仔細看壹看，猜壹猜為什麽。
師：看看它們的泥土是怎麽樣的?(壹幹壹濕。)師：原來，蘿蔔沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿蔔壹樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什麽時候應喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片，了解鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什麽?
師：池塘裏的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水裏有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶裏的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品 。
師：口渴的時候妳最想喝什麽?為什麽?
師：到底喝什麽對小朋友的身體最好呢?我們來聽聽保健醫生怎麽說。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裏面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為裏面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為裏面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為裏面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利於健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：妳們想不想當“喝水小寶貝”?那妳要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。妳們也喝點好嗎?
延伸活動：
1、制作“今天妳喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後，周五評選“喝水小寶貝”。
2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。
幼兒園小班健康教案《喝水》2活動目標：
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、願意在口渴時主動飲用白開水。
活動準備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴
4、"今天妳喝水沒有"的記錄表活動過程：
壹、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事後教師提出問題。
三、知道什麽時候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的欲望。
反饋
我愛喝水這個活動是很接近生活的壹節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告壹段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發生。
幼兒園小班健康教案《喝水》3活動目標：
1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。
2、懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。
活動準備：
壹盆長勢很好的康乃馨、壹盆枯萎的康乃馨;有關起床後、鍛煉後，遊戲後喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻。
活動過程:
壹、故事引入，了解什麽時候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在幹什麽?他為什麽這樣做？引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，才會想辦法找水喝，那小朋友們,妳們什麽時候會喝水呢？
2、播放人們在起床後、鍛煉之後，小朋友們在遊戲之後喝水的短片，提問:為什麽起床後，鍛煉後，遊戲之後喝水呢？鼓勵幼兒大膽發言。
教師總結：起床之後喝水，有助於清理腸道的垃圾；鍛煉時，身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補充水；小朋友做遊戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。
3、提問，我們還在什麽時候需要喝水呢？
老師小結:外出遊玩時；口渴時；感冒、發燒，拉肚子時等等。
二、通過實驗觀察，懂得水對身體的重要性。
觀察教室裏的兩盆康乃馨，提問：他們有什麽不壹樣呢？妳更喜歡那盆呢，為什麽？老師總結：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這壹盆，因為它漂亮，而另外壹盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有壹個花骨朵，為什麽兩盆都是康乃馨，長得不壹樣呢？（鼓勵大家大膽發言）
老師小結：因為，老師經常給長勢很好的這盆花澆水，而已經很久沒有給另外壹盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，如果長期不喝水，它就會枯萎，然後死掉，小朋友們也壹樣，如果身體缺水，妳們就不能夠健康成長，妳們想健健康康的成長嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開水，提問：妳們口渴呢，最想喝哪壹個呢？為什麽？
有的說飲料，因為甜甜的，很好喝：有的說白開水，因為最解渴。
老師小結：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質不利於小朋友的健康成長，可能會導致各種疾病，平時要多喝水，身體才會棒棒的。
四、遊戲活動：和老師壹起喝水吧。
老師說了好多好多話，口好渴呀，妳們要和老師壹起喝水嗎？看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音。
幼兒園小班健康教案《喝水》4活動目標：
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、願意在口渴時主動飲用白開水。
4、加強幼兒的安全意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴4、"今天妳喝水沒有"的'記錄表
活動過程：
壹、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事後教師提出問題。
三、知道什麽時候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的欲望。
反饋我愛喝水這個活動是很接近生活的壹節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告壹段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發生。
幼兒園小班健康教案《喝水》5活動目標：
1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。
2、遷移生活經驗並對比，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衛生。
3、養成主動喝水的良好習慣。
4、初步了解水的小常識。
5、培養幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。
活動準備：
瓶裝可樂、汽水、橙汁，壹杯白開水，壹杯自來水
活動過程：
壹、通過提問，引出話題：
提問：口渴了怎麽辦呢?(喝水、喝飲料、吃水果等。)
二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁，壹杯白開水。遷移生活經驗進行討論：
1、這裏有什麽?它們是什麽味道的?
2、妳知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢?
教師告訴幼兒汽水、飲料裏面有許多的糖分，還含有許多的二氧化碳，對我們小朋友的身體健康並不好;而白開水裏沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的飲料。
教師拿著杯子到水龍頭前面接了壹杯自來水，提問：自來水能喝嗎?為什麽?
教師總結：自來水不能喝，因為有很多的細菌還沒有被消滅。只有經過高溫消毒的水才能喝。
三、介紹喝水的重要性。
提問：為什麽人每天都要喝水?讓幼兒根據自己的經驗大膽地說說。
教師總結:我們人體內每天需要有很多的水，但是我們活動後就會出汗，身體裏的壹些水就會蒸發掉，因此，我們每天都要給身體補充足夠的水。
四、幼兒欣賞兒歌：咕嚕咕嚕教師：小朋友，如果妳現在口渴了，妳會喝什麽呢?小胖胖口渴了，他喝了什麽?他還口渴嗎?
教師念兒歌：咕嚕咕嚕。小朋友請妳們壹起告訴小胖胖喝什麽最解渴好嗎?
兒歌：咕嚕咕嚕太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝壹杯。咕嚕咕嚕喝壹杯。壹杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕嚕……喝了好多杯，小胖胖壹樣渴，小胖胖壹樣熱，還把地上弄了壹堆垃圾。
活動反思：
習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的***同努力。
故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和註意力，壹系列的提問，和故事緊密聯系，是幼兒的回答啟發於故事，又回歸於故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什麽時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中壹盆花枯萎好久了，可能並不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢?純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。
幼兒園小班健康教案《喝水》6活動目標：
1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。
2、願意和白開水，在日常活動中能主動喝水。
活動準備：
1、幼兒用書：《想喝水就河水》（壹）、（二）。
2、果奶瓶壹個，茶杯壹個。
活動過程：
1、組織幼兒戶外活動，然後帶幼兒進活動室。
通過談話，引帶幼兒思考：人為什麽要喝水？
教師（出示茶杯）：我們幹菜在室外玩得真高興，晚了這麽長時間有什麽感覺？
教師：我也有點渴，要喝點水。喝了水就不渴了。
組織幼兒喝水。
教師：喝了水真舒服！小朋友想壹想，我們什麽時候想喝水？
2、引帶幼兒看幼兒用書：《想喝水就喝水》
（壹）了解人身體在什麽時候應該補充水分。
教師：請看壹看，圖上的小朋友在幹什麽？做完這些事情以後，他們又幹什麽了？
教師小結：鍛煉後、外出遊玩時、洗過澡等因為運動而出汗的情況下就會想喝水，誰叫起床時也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水會覺得很難受的。在幼兒園裏，老師每天都會為大家準備水，小朋友想喝水的時候就可以自己去喝。
3、引導幼兒看幼兒用書：《想喝水就去喝水》
（二）了解“這些誰不能喝”。
討論：為什麽這些誰不能喝？
教師小結：池塘裏的水、自來水龍頭留下來的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因為水裏面有細菌。水燒開後細菌就被殺死了，所以即使幹凈的水也要燒開後才能喝。
4、介紹最好的飲料：白開水。
教師：渴的時候和喝果奶行不行？
教師小結：有的小朋友喜歡喝果奶。但是它們太甜了，對牙齒有害。白開水才是最好的。我們想喝水的時候就去喝白開水，這樣對我們的身體有好處。
活動延伸：
引導幼兒進行“玩水”的遊戲，並提供不同的材料的物品讓幼兒做試驗，初步感受沈、浮的現象。
幼兒園小班健康教案《喝水》7[活動目標]
1、幼兒能夠根據已有的生活經驗，結合課件感知並總結喝水這壹生活活動應養成的良好習慣。
2、學會觀察與總結。
3、激發幼兒養成良好的健康生活習慣。
4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
[活動重難點]
養成良好的喝水習慣
[活動準備]
多媒體課件
[活動過程]
壹、導入
1、師幼問好
2、開門見山，直接引入“喝水”的主題。
（1）今天老師給小朋友們帶來了壹位小人物，請看......出示喜洋洋喝水圖畫，請幼兒觀察喜洋洋在幹什麽？
幼兒A：喝水
幼兒B：遊泳
......
（2）到底它在幹什麽呢？我們壹起來聽壹聽。（聆聽喝水的聲音。）
（3）喜洋洋為什麽要喝水呀？
口渴了/給身體補充水分
小結：喜洋洋要給身體補充水分，小朋友也要給身體補充水分。
二、活動基本部分
1、夏天快要來了，天氣越來越熱，小朋友們要多喝水給身體補充水分。
老師想知道小朋友們在幼兒園裏是怎麽喝水的？
用自己的杯子/排隊/洗手………
小結：原來喝水有這麽多要求。
2、我們壹起來看壹看，這個幼兒園的小朋友是怎麽喝水的？
要求幼兒仔細觀察圖畫和視頻。
3、師幼壹起總結喝水的健康習慣
教師引導：喝水前/喝水時/喝完水後
4、學習創編兒歌。現在我們壹起來將這些好習慣編成兒歌！
三、活動結束部分
組織幼兒喝水進行實踐練習。小朋友們動了這麽長時間的腦子，我們該
去給身體補充量了。
活動反思：
習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的***同努力。
故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和註意力，壹系列的提問，和故事緊密聯系，是幼兒的回答啟發於故事，又回歸於故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什麽時候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中壹盆花枯萎好久了，可能並不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢？純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。
幼兒園小班健康教案《喝水》8活動目標
1、了解喝水的好處。
2、知道接適量的水。
活動準備
1、小熊喝水的視頻；
2、三個貼有不同刻度的杯子教具；
3、幼兒水杯每人壹個；
4、笑臉粘貼。
活動過程
壹、以到小熊家做客的情境激發幼兒的興趣。
教師與幼兒在小熊的家中發現枯萎的花，了解花兒的生長離不開水。
二、了解喝水的好處，知道接水要接大半杯。
1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻，了解接水要接大半杯。
2、觀看小熊在家中喝水的視頻，知道喝水的好處。
3、通過幫助小熊正確的接水，鞏固接水要接大半杯。
三、遊戲：找找貼貼
1、請幼兒判斷正確的接水量（大半杯水），並貼上笑臉。
2、教師對幼兒的判斷進行梳理，將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。
3、教師小結：喝水要喝大半杯，還要根據自己的情況，特別愛喝水就多喝點，渴了還可以再接。