幼兒園小班科學《呼，變大了》教案
作為壹位優秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我幫大家整理的幼兒園小班科學《呼，變大了》教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園小班科學《呼，變大了》教案 篇1活動目標
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前後的大小變化。
2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化。
活動準備
1、氣球，塑料袋，棉線。
2、《變大變小》音樂CD。
活動過程
壹、導入：
師：今天老師帶來了壹個奇妙的朋友，先聽我說壹個謎語，猜猜他是誰。（有壹個東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來）。
幼：氣球。
二、觀察氣球變大變小。
師：現在這個氣球是胖的還是瘦的？是大的還是小的？
幼：瘦的，小的。
師：我怎麽能讓這個氣球變大呢？
幼：吹氣。
師：氣球變大了，如果我壹直吹壹直吹氣球會怎麽樣？
幼：破，爆炸
師：小朋友在吹氣球的時候也不能壹直吹壹直吹，氣球爆炸的話會傷到臉和眼睛，非常危險。現在氣球變的大了，我怎麽讓氣球再變小呢？
幼：放氣，撒氣。
師：氣球小姐還帶來了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，妳來看看他發生什麽事情了？
幼：漏氣。
師：氣球漏氣的時候是慢慢漏氣的，還是壹下子漏氣的？
幼：慢慢漏氣的。
三、嘗試給充氣物品充氣。
師：妳還知道哪些東西是充氣的嗎？
幼：皮球、熱氣球、遊泳圈。
師：我還知道有壹個東西也是可以充氣的，（塑料袋），妳來試試怎麽能讓塑料袋充氣呢？
幼：每人壹個嘗試。
四、遊戲：“變成壹只大氣球
（1）請幼兒想象自己是壹只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。
（2）幼兒手拉圓圈，合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。
（3）幼兒牽手拉個圓圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
幼兒園小班科學《呼，變大了》教案 篇2設計意圖：
"綱要"指出活動的內容來源於幼兒的生活，而活動中得到的經驗又將服務於生活，這就構成了幼兒學習與生活的循環往復。對於小班孩子來說，教學活動生動化、遊戲化是最能體現他們年齡特點和學習需求的。本次活動的材料，是我們生活中常見的氣球，孩子們對氣球有著濃烈的興趣，願意去探索氣球變大變小的科學道理。因此，我設計了此活動，讓幼兒在玩玩樂樂中體驗到科學活動的樂趣。
活動目標：
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前後的大小變化。
2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化。
活動準備：
1、氣球若幹(充好氣的、不充氣的各若幹)。
2、吸管、氣球打氣筒若幹。
3、相關課件壹份。
活動過程：
壹、以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具。
1、導入。
吹泡泡遊戲。
2、師幼***同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)
提醒幼兒註意安全，玩氣球時不要太用力。
二、觀察充氣過程，並討論。
1、說"充氣玩具"名稱。
2、討論：
(1)、我們玩的氣球是什麽樣子的呢？
(2)、根據生活經驗說說在哪裏見過氣球。(出示課件圖片)
3、師幼***同探索氣球充氣前後的.大小變化。
(1)、出示沒有充氣的氣球，引導幼兒說出它們的不同。
(2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。
(3)、師幼***同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具，可以合作，用打氣筒給氣球充氣，並讓幼兒知道氣球氣沖的太多會爆了)
4、總結：
(1)、氣球充氣呼-----變大，漏氣哧-----變小。
(2)、充氣的時間長，漏氣的時間短速度快。
三、用動作表示氣球大小。(註意安全及充氣、漏氣的速度)
1、幼兒自己用動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。
2、合作圍成圓圈變大變小。
3、隨音樂強弱來變大變小。(放遊戲音樂，適時放爆炸音樂。)
四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。
五、延伸活動：
1、根據幼兒生活經驗談談還有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？(放課件)
2、現在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發現更多的能變大變小的東西吧！
幼兒園小班科學《呼，變大了》教案 篇3活動目標：
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前後的大小變化2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化重難點分析：
重點：感受物體充氣前後的大小變化難點：用動作表現玩具充氣前後的大小變化活動準備：
1、氣球、塑料袋、遊圈、打氣筒等。
2、輕松歡快的音樂。
安全要求：充氣的過程中註意不要過度，來避免爆破造成的傷害。
活動過程：
壹、開始部分：
1、導入：幼兒和球寶寶壹家隨《去郊遊》音樂入場--引起幼兒的興趣。
教師：今天我要帶小朋友進行壹次神秘旅行。在旅行途中，我們可能會遇到壹些問題，壹些困難。我們要壹起想辦法解決它，每解決壹個問題就會響起快樂的音樂，然後才能繼續前進。
二、過程部分：
（壹）給物體充氣--感受物體充氣前後的變化。
1、幼兒嘗試給物體充氣--培養勇於探索的，感受物體充氣前後的變化。
2、猜想如果氣球壹直充氣，氣球會怎樣？
教師：給物體充氣，物體變得越來越大，如果壹直充氣，物體會爆炸的。
（二）遊戲"變成充氣的物體"--用動作表示充氣前後的變化
1、幼兒自己是充氣物體--幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。
2、嘗試用身體其它部位表演變大變小--進壹步感受充氣前後的變化。
鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位（如嘴巴、手）來表演變大變小的形象。
3、變稍大壹些的氣球--嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。
（三）幼兒變成壹只氣球--幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
三、結束部分隨音樂變成大氣球離場。
幼兒園小班科學《呼，變大了》教案 篇4活動目標：
1、感知物體的可變性，喜歡動手操作。
2、培養幼兒的觀察興趣。
3、體會讓自己身體變大變小的樂趣。
4、提高幼兒動手操作的能力。
教學重點：
多人合作組成氣球變大變小。
教學難點：
幼兒的合作意識的培養。
活動準備：
1、各種顏色的氣球若幹、打氣筒、紙箱裏放有各種顏色的氣球（個數比幼兒和教師人數的總和多1），然後用布蓋好，以幼兒看不見為宜。
2、錄音機、磁帶。
教學過程：
1、摸壹摸，猜壹猜
談話：今天，老師給小朋友們帶來了壹份神秘的禮物，想知道他是什麽嗎？猜猜是什麽？誰願意來摸壹摸，說說有什麽感覺？
2、玩壹玩，說壹說
⑴復習1和許多：
打開箱子，看看裏面有什麽？（許多氣球）請老師和小朋友每人選擇壹個氣球，現在箱子裏還有多少氣球？（1個）
⑵復習對顏色的認識：
提問：妳選擇的是什麽顏色的氣球？妳周圍有什麽物品和這個顏色相同？（紅色、黃色、藍色、綠色、橙色）
⑶引導幼兒自由玩氣球：
談話：說壹說妳是怎樣玩氣球的？拋接、踢、滾、用嘴吹響上方並保持不掉在地上……
3、觀察氣球變大變小的樣子：（活動中要提醒幼兒註意安全）
用打氣筒給氣球充氣，觀察：氣球有什麽變化？如果放手，氣球會怎樣？猜想：如果壹直不斷地充氣，氣球會有什麽變化？
幼兒觀察描述後，教師小結：給氣球充氣，氣球會變大；如果放手，氣球會慢慢變小；如果給氣球壹直不停地充氣，氣球會爆炸。
4、遊戲：吹氣球
⑴想想自己是壹只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。
引語：假如妳自己就是壹只氣球，我是打氣筒，我不斷地給氣球充氣，氣球會怎樣呢？請用妳的身體來表現好嗎？
⑵與好朋友合作表現氣球越吹越大與破掉的情形。
引語：請與妳的好朋友手拉手變壹個大氣球，我來打氣筒吹氣，吹氣，吹氣，氣球好大好多了，我繼續吹氣，怎樣了？想好了嗎？請妳和好朋友壹起來表現！
⑶和好朋友手拉手變個氣球，合作表現氣球逐漸變大，漏氣了，越來越小的樣子。
5、隨著音樂變壹變，音樂高氣球就會慢慢的變大，音樂低氣球就會慢慢變小。
音樂為小班上冊幼兒音樂《小手爬》，音樂的高低需要教師及時提醒，提醒的方式為音樂高時選擇吹氣的聲音“呼——呼——”音樂低時選擇漏氣的聲音“哧——哧——”
6、教師小結活動過程中出現的問題，及氣球的變化。
三、思想教育：
教育幼兒玩氣球時要註意安全：不能把氣球吹得很大，更不能把破掉的氣球吸到嘴裏變成小球，也不能用力擠壓吹大的氣球。
活動反思：活動中，充分地利用了幼兒已有的玩氣球的經驗，讓孩子在原有基礎上不斷嘗試、創新、學習，使幼兒的能力、知識水平在原有基礎上得到不同程度的提高。活動始終遵循在學中玩、玩中學的教育理念，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。在初次嘗試以自己的身體展示氣球變大變小的樣子時，出現困難，但經過教師引導能比較好的展現。有了自身的展示，與好朋友合作表現氣球變大變小的樣子，幼兒完成得較好。但隨音樂表現時出現困難，此部分設計雖然使用的是幼兒熟悉的音樂，但很少有孩子能聽出音樂的高低，並據此變換相應的動作。