壹次辯論賽作文400字
關於壹次辯論賽作文400字10篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在壹塊。作文的註意事項有許多，妳確定會寫嗎？下面是我為大家收集的壹次辯論賽作文400字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
壹次辯論賽作文400字 篇1
十月的壹天，我們全班在教室裏舉行了壹次“講誠信與善意的謊言”的辯論會。
辯論會開始了，我們分成兩大派，壹隊是正方，壹隊是反方。正方的觀點是在生活中我們需要講誠信，反方的觀點是生活中也需要善意的謊言。
這時，正方的博維同學站起來，說：“我代表正方，說假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言為理由，世界就沒有真理了。”話音剛落，就響起熱烈的掌聲。我們反方的蕭紅自信滿滿地站起來說：“我反對正方的觀點，有時候善意的謊言是引導`鼓勵人的壹種方法。”我們反方的同學投向敬佩的目光。正方的李廣軍同學意味深長地說：“我認為善意的謊言讓人看不到自己的弱點`自以為是。”老師用贊賞的目光打量著李廣軍同學，反方的梁艷同學說：“善意的謊言使人樹立了信心。就像第11課唯壹的觀眾，如果老教授不說自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬的觀眾面前表演。聽了這句話。”臺下的同學竊竊私語。整個教室充滿了濃濃的火藥味。
老師拍了拍手，同學門立刻鴉雀無聲，老師語重心長地說：“在生活上，有時候善意的謊言是應該的，但是人必須講誠信，傷害別人的話千萬別講。”聽了老師的話，我覺得在社會上，必須講誠信。善意的謊言不是不可以說，而是用在適當的地方起引導`教育的作用。
壹次辯論賽作文400字 篇2開卷有益？不，開卷未必有益！為什麽這樣說？請看辯論會！
這場辯論會由開卷有益VS開卷未必有益，有請主持人曾校長和八位辯手！（掌聲）“請正方壹辯陳述妳方觀點。”
“古話說得好，讀書破萬卷，下筆如有神！所以我支持開卷有益。”主持人：“好，壹大堆名言有沒有難倒男生呢？請反方馬子通辯手進行反駁。”“啊？我？好吧，我支持開卷未必有益。如果妳開的‘卷’是呆頭之類的漫畫書會怎樣？可能不但開卷無益，還會傷了眼睛，甚至越看越‘呆’，這樣的‘卷’，開了有益嗎？”
雙方僵持不下，正方舉了老師課前讓我們讀書的例子，反方甚至說出了本·拉登看書是為了恐怖襲擊的例子。最後，反方反駁對方說：“我們不是說不能看書，只是說有些人看書都是看的那些黃色的書，會令人上癮，所以未必有益而已！”頓時現場壹片掌聲……
辯論賽反方勝出。通過這次辯論，我明白了讀書要選對書、選好書，不能好書壞書統統往腦子裏塞，要有壹定的辨別能力，真是令我受益匪淺啊！
壹次辯論賽作文400字 篇3今天的語文課，我分外激動，因為我們要舉行有史以來第壹次辯論賽。我拿著“萬能”資料，目光從壹個壹個反方觀點、正方觀點上掃過去。我們辯論的主題是“開卷是否有益”，我方的觀點是“開卷未必有益。”
辯論賽剛開始，正方辯友張園立馬站起來發言：“我方認為，開卷有益。詩聖杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’多讀書能增加知識，書是人類的營養品，人不能離開書本。”我聽了得意地笑笑，張園說的不就是我資料上的意思嘛，我早有準備。我啪地站起來反駁：“我方認為開卷未必有益。妳想，看不正規的書會利於健康嗎？難道看什麽書都會增長知識嘛？”不料對方也有準備，反對我方的觀點：“只要控制自己，就看什麽書都沒問題。”“那又不是所有人都能控制自己，有些人控制不了自己，看壞書走火入魔，會走上犯罪之路的！”我方辯友振振有詞。
接下來，比賽進入到白熱化的階段，大家仿佛瞬間變成了唇槍舌劍，妳壹言，我壹語，兩隊氣勢磅礴，僵持不下。兩個隊像兩只鬥紅眼的小公雞，誰也不讓誰。在主席的壹聲令下，雙方開始派人總結，正方總結：“讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以增加知識，開卷有益。”“近朱者赤，近墨者黑，如果那些犯人不讀不好的書，也不會走上犯罪之路。”我方辯友也說出了總結詞。
激烈的辯論賽結束了，正方和反方打平。多讀好書是好的，可千萬別在壞書中執迷不悟。我們要好讀書，多讀書，讀好書！
壹次辯論賽作文400字 篇4盼啊盼，盼啊盼，終於是把星期六盼來了。今天，少年宮舉行了壹次盛大的辯論會——小學生應不應該幫助陌生人。
開始氣氛安靜極了，但隨著時間的挪移，從對方直勾勾的眼裏透露出幾分咄咄逼人的“殺氣”。代表正當壹辯的我課不能示弱，介紹完自己後，我就開始眉飛 色舞地闡明自己的觀點：小學生應該幫陌生人。蘭錦雄是反方壹辯的代表，他也簡單闡述了自己的觀點。但是，他在講到“小學生應該幫助陌生人的時候，我們正方 和老師就開始對他指指點點了，這壹環節，反方稍稍失利。
闡述完畢，第二環節：攻辯環節。輪到正方二辯發言了。鐘雲龍是個提問題的高手，所以當提完了第壹個問題時，對方已經啞口無言了，但是第二個問題”蔣 公“蔣煒經過蘭錦雄的指點，輕而易舉就破解了我們的問題。接著，開始互換角色，反方二辯的問題實在是太簡單了，三拳兩腳就ok了。
第三環節：自由辯論。這壹輪反方可是“高手如雲”啊！不過有了我這個智勇雙全的.“天才”，和勁敵不相上下。最終我采用“雷鋒精神”當話題，說的天花亂墜，口若懸河，對方漸漸敗下陣來，得，我又開始王婆賣瓜——自賣自誇了。
第四環節：總結。正方四辯胡文彬和反方四辯某人不相上下，這壹局可謂是使盡了渾身解數。
授獎環節開始了，我和蘭錦雄成了“最佳辯手”，鐘雲龍和蔣煒獲得了“積極分子”。在辯論會中，我們個個爭鋒相對，啟迪了思想，磨礪了口才，從中是我受益匪淺，期待還有舉行這樣的活動。
壹次辯論賽作文400字 篇5在當今社會中，對話是非常重要的。
記得又壹次，我們班開展了壹場激情澎湃的辯論賽。
首先是正方先發言。我作為正方代表首先說道：“我認為開卷有益，因為高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯，我們可以在書海中遨遊，可以在知識的王國中遊覽，書就像壹位良師，可以教給妳知識。”
反方代表王同學聽了說道：“我覺得開卷未必有益，因為妳如果看了壹些漫畫等沒有營養的書，這樣既浪費時間，又沒有學到知識。”我聽了立刻反駁道：“漫畫書也有知識可以學呀！我弟弟就有兩本漫畫書，書中有人體知識和醫學知識啊，這種漫畫書不僅能供我們娛樂，還能教我們知識呢！這種書可以說是壹舉兩得。”王同學聽了又爭辯道：“有些漫畫書可是壞處多多的啊。”我聽了又說：“有些漫畫書確實有壞處，但是也有好的漫畫書的呀！”我說完這句話時，心想我這不是挖坑給自己跳嘛！王同學聽了立刻找出了破綻：“妳這句話不就承認了開卷未必有益嗎？”我實在無言以對就請了正方的另壹位代表李同學繼續辯論。我們就這樣妳壹句我壹句的發表著各自的觀點。
直到快下課了，鮑老師終止了這場辯論比賽。就當我們期待著鮑老師宣布獲勝方的時候，萬萬沒想到鮑老師竟然宣布正反雙方都獲勝！這真是令我們出其不意啊！
這天，我懂得了對話的重要性，無論妳走到哪裏都要用到對話，現在在學校還是以後妳走向社會。
壹次辯論賽作文400字 篇6“耶——“耶——”我們班的教室裏傳來了壹陣陣歡呼聲，原來同學們正在進行壹場精彩的辯論賽，這場辯論賽的主題是——小學生上網的利與弊。
比賽還沒有開始，賽場上就已經劍拔弩張，雙方隊員壹個個都精神抖擻，老師宣布完規則後，辯論賽就在同學們的歡呼聲中開始了，首先，正方壹辯率先用了名人名言把他的觀點說了出來，他越說越自信，說完後，臺下的觀眾也點了點頭，似乎很認同他說的話，正方壹辯看了看臺下的場景，得意地坐了下來。
反方壹辯皺著眉頭，搖了搖頭站起來滔滔不絕地將他的觀點全都說了出來，他說完後，臺下的觀眾有壹半都點了點頭，又覺得他說的很對。
第壹輪比賽結束了，下壹輪開始了自由辯論賽，正方二辯和反方二辯都出口成章，妳壹言，我壹語，說的不可開交，臺下的觀眾有的點頭，有的搖頭，還有的在吶喊助威。
進過壹次又壹次的口水戰之後，進入了結辯的時候，正方和反方都使出了最後的“殺手鐧”，正方三辯用言辭流利的語言說的讓反方三辯無法應對。最後，在正方選手們的努力下，成功將比分拉了回來，超過了反方，臺下響起了熱烈的掌聲。
在熱烈的歡呼聲中，這場辯論賽結束了，這也讓我們知道，小學生上網是有利有弊的。
壹次辯論賽作文400字 篇7這次辯論賽，是我參加的第壹次辯論賽。
這次辯論賽的主題是：開卷有益還是未必有益。真理的天平和力量的天平似乎傾向於“開卷未必有益”，因為老師在分座位時，“開卷有益”那邊空無壹人。可是計劃不如變化快，剛有壹人鼓起勇氣走向正方座位，許多猶豫不決的同學就陸陸續續地走向正方。現在，兩方的人數就差不多了，而這些人給我們反方帶來了壓力。
雖然從角度和理論上算正方贏了，但他們沒把握住機會，與機會擦肩而過。為什麽呢？因為他們沒有準備好，而我們反方又是怎麽贏的呢？
我個人認為，反方是正確的。因為“開卷未必有益”中，既包括讀書可能有益，也包括開卷可能無益這兩點。而反方就是因為死死地抓住了這壹點，並圍繞它進行辯論，才能獲得勝利。而且，反方的準備充分，讓正方只能防守，無法進攻，從而構造了壹個事實：最後的勝利屬於反方。而正方只能用幾句蒼白無力、只能防守無法進攻的話來保護他們最後的城墻——讀漫畫有益。
原本反方可以徹底地攻破這座最後的“城墻”，但是因為下課鈴響了，所以辯論賽結束了。不過萬幸的是，老師判反方勝利了！
壹次辯論賽作文400字 篇8“我宣布，五年六班‘辯論賽’現在開始！”饒班長面帶笑容地說道。
那壹刻太陽漸漸柔和起來，教室變得鴉雀無聲。妳肯定會想：什麽是“開卷有益辯論賽”呢？看完妳就知道了。
我方也就是正方的主辯手可能太緊張了，壹開口就是：“我們的是開卷有益。”我開始有點擔心：如果他太緊張的話，有可能會影響到後面的發揮。羿羿，加油呀！
而反方的主辯手也很緊張，他說的是：“我們是開卷未必有益。”說起話來扭來扭去，就像個小姑娘。我好像看到了勝利的希望。
羿羿發話：“高爾基曾說過，書籍是人類的階梯。如果沒有書籍，我們就沒有現在的文明。”
而國寶大熊貓也毫不示弱，他扭來扭去地說：“現在的書有分好書和壞書，而現在的小孩根本分不清好壞。經常會誤入歧途！”
他這壹招可不起作用，被我們的貝貝壹擊打倒了，貝貝使出了殺手鐧，壹邊板著臉，壹邊用手比劃著加強氣勢：“如果妳從來沒有接觸過壞書，妳也不會有那種防範意識，萬壹妳有哪壹天突然去看那些壞書。那肯定就會誤入歧途啦！”
……
最後，我們正方贏了。校園的生活真是多姿多彩呀！
壹次辯論賽作文400字 篇9今天，我們班舉行了壹場辯論賽，大夥兒也壹起來聽聽？
正方：生活中要誠信 反方：生活中需要善意的謊言
正方：“與朋友交，言而有信”，“民無信不立”等，不都是教我們要講誠信嗎？古人都這樣認為，那我們就更應該這樣做了！所以，我方堅持認為，生活中需要誠信！
反方：我認為人在生活中，有時也需要壹些善意的謊言，因為正是這些善意的謊言，我們才能幫助別人，完成更多的事。所以，我方認為，生活中需要善意的謊言！
正方： 善意的謊言本身即是謊言，這壹點是無庸質疑的。謊言，說謊是欺騙，欺騙是不道德的，不
道德的事不得人心，這些都是打小師長們就諄諄教誨過。況且馬克吐溫曾經說過這樣壹段話：“當妳拿不定主意時，就說實話。它將令妳的對手感到窘困，令妳的朋友感到釋然。”因此，心理學專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。
（正方辯友十分得意地看了正方辯友）
反方：我們談到的“謊言”，還有個定語——善意的，加上了這個限定詞後，謊言的本質也就發生了根本的改變。
“善意的謊言”是人們對事物寄托的美好願望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的壹絲暖意。誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也壹樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心裏感激。
壹次辯論賽作文400字 篇10新的太陽，迎來了壹些新的老師，也迎來了壹次新的辯論會！
鈴鈴鈴，下課鈴響了，想到第二節的辯論賽，就興奮不已！辯論賽的題目是：開卷有益還是未必有益？
上課鈴響了，當葉老師宣布：“辯論賽正式開始，男方為開卷有益，女方為開卷未必有益。”的時候，我壹直心驚膽戰，“正方的二十四個人對著我們反方的二十二個人，正方贏的機會比較大。”
反方和正方要派出五位選手作為主辯，我們反方派了吳彤、劉沁、鄧悅、龔曉賓、林佩琪這五位選手為主辯，聽著這五位主辯人的精彩發言，教室裏都響起了熱烈的掌聲，那掌聲幾乎不跟平常壹樣，那種掌聲有著佩服的感覺。
很快就到了自由辯論了，每個人都有反駁的機會，正方有幾個人在唧唧喳喳，不知在說什麽的時候，被葉老師發現了，就給正方扣了兩分，我在角落裏偷偷的說：“活該～”自由辯論很快就過去了，最後壹個辯論要開始了，每個選手都說的很快，然而也說得很精彩。
正方有人說：“書是人類進步的階梯，沒有書就沒有知識。”說的對，這句話我們都可以理解，可是不健康的書會給我們帶來危害，有些人看了壹些不健康的書，就誤入歧途，壹心就想著看那些書所以我覺得開卷未必有益。
壹節課很快就過去了，而這節課給我們帶來了很多愉快又難忘的事，真是壹節難忘的課。
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