播音主持普通話訓練之如何區分平翹舌

播音主持教程：普通話訓練之如何區分平翹舌。 其實，平翹舌音不分，也就是z、 c、 s與zh、 ch、 sh不分，考生可以通過常用的平翹舌區分技巧以及專門的詞語、繞口令、詩詞、文章等訓練來區分平翹舌。 壹、區分平翹舌的技巧 1、利用普通話聲韻配合關系來區分。普通話聲韻配合規律顯示： （1）以ua uai uang作韻母的字，聲母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、莊、床、雙、揣、創”等； （2）以en作韻母的字，除了“怎、參（差）、岑、森”幾個字外，以eng作韻母的字，除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數字外，其余字的聲母都是舌尖後音。 （3）以ou作韻母的字，除了“湊”等少數字外，其余的聲母是ch； （4）以un(uen)作韻母的字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個字的聲母是sh,其余字聲母是s； （5）以ong作韻母的字中，聲母只有s,沒有sh。 2、根據形聲字聲旁的表音功能，漢字大部分是形聲字，利用已知的聲旁推斷出同聲旁的壹批字的讀音。 以下漢字作聲旁的字，絕大多數是翹舌音：中、爭、正、主、生、長、章、者、史、申、只、式、士、壽、受、止、周、卓、直、占、垂、朱、如、至、少、丈、專、成等。 以下漢字作聲旁的字，絕大多數是平舌音：宗、才、卒、叟、采、尊、茲、司、曹、倉、匝、子、曾等。 這種方法雖有例外，但不妨壹試，只是用時須謹慎，平時要註意積累有哪些例外的情況，以免有出入。 3、記少不記多。常用字中，翹舌音要比平舌音多，特別是zh作聲母的字比z作聲母的字約多兩倍，只記z作聲母的字就省事多了。 4、形聲字中聲旁讀d，t，或雖不讀d、t，但聲旁與它們兩個聲母相關的字，絕大多數是翹舌音。 二、平翹舌區分訓練 1.詞語訓練 z—zh辨音對比訓練：造勢—肇事 栽花—摘花 自力—智力 支援—資源 阻力—主力 自願—誌願 鉆營—專營 贈品—正品 c—ch辨音對比訓練：彩鈴—拆零 從簡—重瞼 曾經—乘警 慘淡—產蛋 擦車—叉車 蹭課—乘客 超迷—糙米 出拳—促全 s—sh辨音對比訓練：素菜—蔬菜 森林—身臨 三角—山腳 私教—視角 塑身—束身 私塾—時蔬 搜集—手機 素有—書友 2.繞口令訓練 《天上有個日頭》：天上有個日頭，地下有塊石頭，嘴裏有個舌頭，手上有五個手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴裏的軟舌頭，手上的手指頭， 還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。 《山裏有個寺》：山裏有個寺，山外有個市，弟子三十三，師父四十四。三十三的弟子在寺裏練寫字，四十四的師父到市裏去辦事。三十三的弟子用了四十四小時，四十四的師父走了三十三裏地。走了三十三裏地就辦了四十四件事，用了四十四小時才寫了三十三個字。 3.詩詞訓練 《贈汪倫》（李白）：李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情！ 《蓮的心事》 （席慕蓉） 我 是壹朵盛開的夏荷 多希望 妳能看見現在的我 風霜還不曾來侵蝕 秋雨也未滴落 青澀的季節又已離我遠去 我已亭亭 不憂 也不懼 現在 正是我最美麗的時刻 重門卻已深鎖 在芬芳的笑靨之後 誰人知我蓮的心事 無緣的妳啊 不是來得太早 就是 太遲 4.文章訓練 《天使的吻痕》 ［美］詹姆斯?6?1摩爾 大學時代，我認識了壹個年輕人，他臉上有壹塊巨大而醜陋的胎記。紫紅的胎記從他的左側的眼角壹直延伸到嘴唇，好像有人在他臉上豎著劃了壹刀。英俊的臉由於胎記而變得猙獰嚇人。但外表的缺陷掩蓋不了這個年輕人友善、幽默、積極向上的性格，凡是和他打過交道的人，都會不由自主地喜歡上他。他還經常參加演講。剛開始，觀眾的表情總是驚訝、恐懼，但等到他講完，人人都心悅誠服，場下掌聲雷動。每當這時，我都暗暗嘆服他的勇氣。那塊胎記壹定曾給他深深的自卑，並不是每個人都能克服這麽嚴重的心理障礙，在眾人驚疑的目光裏言談自如。 我們成為最好的朋友後，有壹天，我向他提出了藏在心裏的疑問：“妳是怎麽應付那塊胎記的呢？”我言下之意是：妳是怎麽克服那塊胎記帶給妳的尷尬和自卑的？他的回答我壹輩子也不會忘記。他說：“應付？我向來以它為榮呢！很小的時候，我父親就告訴我：‘兒子，妳出生前，我向上帝禱告，請他賜給我壹個與眾不同的孩子，於是，上帝給了妳特殊的才能，還讓天使給妳做壹個記號。妳臉上的標記是天使吻過的痕跡，他這樣做是為了讓我在人群中壹下子就能找到妳。當看到妳和別的嬰兒壹起睡在嬰兒室裏時，我立刻知道，妳是我的！’” 他接著說：“小時候，父親壹有機會就給我講這個故事，所以我對自己的好運氣深信不疑。我甚至會為那些臉上沒有紅色‘吻痕’的孩子難過。我當時以為，陌生人的驚訝是出於羨慕。於是我更加積極努力，生怕浪費上帝給我的特殊才能。長大以後，我仍然覺得父親當年沒有騙我：每個人都從上帝那兒得到特殊的才能，而每個孩子對父母來說都是與眾不同的。”