幼師常識知識題庫
第壹節 幼兒園和幼兒園教育壹、幼兒園1.幼兒園的概念幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是學校教育的基礎階段。
2.我國幼兒園的性質和地位社會主義學校教育機構性質和學制系統第壹環的地位。3.我國幼兒園的任務我國幼兒園擔e79fa5e98193e4b893e5b19e31333337393533負著雙重任務：壹是對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展教育，為社會主義事業培養建設者和接班人；二是為家長安心參加工作和學習提供便利條件。
二、幼兒園教育1.關於教育的概念廣義概念的“教育”定義為培養人的“社會活動”。其特征有三：壹是人類社會所特有的；二是有目的有意識的，三是以影響人的身心發展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學校教育。其特征有二：壹是學校教育是根據社會的要求對受教育者進行的壹種目的性、系統性、組織性最強的教育活動，因此也是可控性最強的。
二是學校教育是由專門的機構和專職人員承當的，其任務是專門培養獲得了入學資格的人。2.幼兒教育與幼兒園教育廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。由於我國的幼兒園是納入了我國學制系統的，因此幼兒園教育屬於學校教育體系，是基礎教育的重要組成部分。
幼兒園教育的定義：幼兒園教育是由幼兒園承擔的、由專職幼教工作者根據社會的要求，對在園幼兒實施的有目的、有計劃、有組織的，以促進其身心全面發展的社會活動。3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用就目前來說，幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位，但正受到其它教育形式的沖擊。
從幼教發展的情況看，各種教育形式的壹體化，或者以幼兒園為核心的多種幼兒教育形式相互取長補短、協同作戰是個大趨勢。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二：壹是輻射作用，即向各種形式的幼兒教育發揮指導、示範作用，帶動其發展；二是促進各種幼兒教育形式相互溝通，形成教育合力的作 用。
第二節 幼兒園教育的性質、目標和職能壹、幼兒園教育的性質我國是人民民主專政的社會主義國家，這就決定了我國幼兒園教育的社會主義性質，決定了它是我國社會主義教育事業的組成部分。二、幼兒園教育的目標1.關於幼兒園教育目標的概念幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養的規格和要求。
2.幼兒園教育目標的依據（1）社會要求（2）幼兒的發展需求和可能性3.幼兒園教育目標的內容我國教育目的是“培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人人。”在幼兒階段，這壹目的表現為“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教 育，促進其身心和諧發展。”
這就是幼兒園的教育目標。本目標有兩個突出特點：（1）充分體現了幼兒的年齡特點。
（2）富有鮮明的時代特征。4.幼兒園教育目標的層次如果以幼兒園教育目標為幼兒園教育目標體系中的最高目標的話，下面還可分為幾個層次。
以時間緯度來分：第壹層次：幼兒園教育目標第二層次：幼兒園各年齡班的教育目標第三層次：學期目標第四層次：幼兒園的月計劃或周計劃的教育目標第五層次：幼兒園壹日生活、或壹個活動、或壹節課的教育目標。以教育目標的範圍來分：第壹層次：幼兒園教育目標，指導全國各級各類幼兒園。
第二層次：指導壹個幼兒園的目標，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發展各方面的教育目標。第三層次：指導壹個班的目標，是幼兒園各年齡段的目標結合本班幼兒具體情況的產物。
第四層次：指導壹個單元活動的目標，單元既可以是主題活動的單元，也可以是教材的某單元。第五層次：指導壹個教育活動或壹節課的目標。
5.實現幼兒園教育目標應註意的問題（1）目標逐層轉化時要註意轉化的準確性，否則“失之毫厘而謬以千裏”。（2）園長和教師在把教育目標具體化並付諸實施過程中，要把好關，要經受住各種社會思潮的沖擊和來自社會、家長的壓力。
（3）在實現統壹的教育目標過程中註重幼兒的個體差異。三、幼兒園教育的職能1.幼兒園教育的兩大職能壹是促進社會發展的職能，即幼兒園教育外在的工具價值。
二是促進幼兒身心和諧、全面發展的職能，即幼兒教育的內在價值。2.幼兒園教育兩大職能的內容：（1）促進社會發展職能的內容：壹是著眼於長期目標，為提高整個中華民族的素質，“從娃娃抓起”；二是著眼於近期目標，為普及九年義務教育服務。
（2）促進幼兒個體發展職能的內容：主要體現在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權利，如幼兒的受教育權、學習權、發展權、遊戲權等，讓每壹個幼兒達到在其現實條件下可能達到的發展水平。幼兒的發展主要包括兩方面的內容，壹是著眼於幼兒終身發展的長遠目標，培養其適應未來、適應終身教育的基本素質，特別是幼兒的主動性、獨立性、合作精神、樂於助人等現代社會需要的重要個性品質，使他們今後能學會學習、學會關心、有自我教育能力、能在社會上自律自控、有責任感地生活，成為社會的合格公民。
二是著眼於近期目標，幫助幼兒作好上小學的準備，主要在必需的社會適應性、學習適應性、身體素質以及良好的習慣、態度、技。
2. 生活常識幼兒園題目
1、剛剛被蚊子咬完時，塗上肥皂就不會癢了；
2、兒童防鉛妙招“勤洗手”
3、打打嗝時就喝點醋，立竿見影；
4、爽身止癢洗頭或洗澡時，在水中加五六滴花露水，能起到很好的清涼除菌、祛痱止癢作用；
5、.因外傷碰破皮肉時，在傷處塗上牙膏進行消炎、止血，再包紮，作為臨時急救藥，以藥物牙膏效果最為顯著；
6、.將白醋噴灑在菜板上，放上半小時後再洗，不但能殺菌，還能除味；
7、.空調室內溫差不宜超過5℃，即使天氣再熱，空調室內溫度也不宜到24℃以下；
8、夏天，人的活動時間變長，出汗多，耗能過大，應適當多吃雞、鴨、瘦肉、魚類、蛋類等營養食品，以滿足人體的代謝需要；
9、洗衣服領口：在領口上撒壹些鹽末，輕輕揉搓，用水漂去鹽分即可。因為人的汗液 中含蛋白質，不能在水中溶解，而在食鹽中就能很快溶解。
10、使牙刷耐用：把新買來的牙刷，浸在熱鹽水裏半小時左右取出，可使牙刷經久耐用。
11、夏天枕頭易受潮滋生黴菌，時常曝曬枕芯有利健康；
12、夏天足部容易出汗，每天用淡鹽水泡腳可有效應對汗腳；
3. 教師在編考試試題幼兒園有什麽題型
2015年幼兒園教師編制考試試題及答案 壹、填空題 1、幼兒園教育是（基礎教育）的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。
2、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語言）、社會、科學、（藝術）等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、（態度）、能力、知識、技能等方面的發展。
3、幼兒園教育應尊重幼兒的（人格）和權利，尊重幼兒（身心發展）的規律和學習特點，以（遊戲）為基本活動，保教並重，關註個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。 4、健康領域的活動要充分尊重幼兒（生長發育）的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
5、管理人員、（教師）、幼兒及其（家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方***同參與、相互支持與作用的過程。
6、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出教育評價的過程，是教師運用專業知識審視（教育實踐），發現、（分析）、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。 7、環境是重要的教育資源，應通過環境的（創設）和（利用），有效地促進幼兒的發展。
8、教育活動的（組織）與（實施）過程，是教師創造性地開展工作的過程。 9、幼兒園語言教育要創造壹個（自由）、（寬松）的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與（教師）、（同伴）或其他人交流，體驗（語言交流）的樂趣。
10、教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的（學習方式）和（特點），註重（綜合性）、（趣味性），寓教育於（生活）、（遊戲）之中。 11、幼兒園社會教育內容的目標：能主動地參與各項活動，有（自信心）；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有（同情心）；理解並遵守日常生活中基本的（社會行為）規則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（責任感）；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛（祖國）。
12、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的（心理健康）。 13、幼兒園應為幼兒提供（健康），（豐富）的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的（經驗）。
14、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出要科學、合理地安排和組織壹日生活：時間安排應有相對的（穩定性）與靈活性，既有利於形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異：教師（直接指導）的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的（自主選擇）和（自由活動）時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的（隱性浪費）；盡量減少不必要的集體行動和（過渡環節），減少和消除（消極等待）現象；建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習（自我管理）。
15、社會領域的教育具有（潛移默化）的特點。 16、引導幼兒對周圍環境中的（數）、（量）、（形）、（時間）和（空間）等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決（生活）和（遊戲）中某些簡單的問題。
17、家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、（平等）、（合作）的原則，爭取家長的理解、（支持）和（主動參與），並積極支持、幫助家長提高教育能力。
二、簡答題 1、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考察哪幾方面？ 參考答案： （壹）教育的計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。 （二）教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性。
（三）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，並符合其發展需要。 （四）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。
（五）教師的指導是否有利於幼兒主動、有效地學習。 2、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出教育活動內容的選擇應遵照本《綱要》第二部分的有關條款進行，同時還要體現哪些原則？ 參考答案： （壹）既適合幼兒的現有水平，又要有壹定的挑戰性。
（二） 既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。 （三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利於拓展幼兒的經驗和視野。
3、對幼兒發展狀況的評估，要註意哪幾方面？ 參考答案： （壹）明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。 （二）全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。
（三）在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。
（四）承認和關註幼兒的個體差異，避免用劃壹的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。 （五）以發展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關註其發展的速度、特點和傾向等。
4、簡述幼兒園教育工作的原則。 參考答案： 體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。
遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，註重個體。
4. 介紹壹些幼兒知識
《幼兒知識百科（套裝***4冊）》在主題選取、內容編排、插圖設計、語言表達等方面都力求做到貼近幼兒的生活、興趣，及其閱讀需求和閱讀習慣。
極富沖擊力的手繪寫實大圖與通俗易懂的文字描述有機結合，將原本深奧抽象的科學描繪得更具情境性、知識性、趣味性，使小朋友不僅可以初步掌握和了解壹些基礎知識，更可以啟發他們熱愛科學、學習科學的興趣。孩子的好奇心總是由此及彼，為了讓孩子掌握更多的知識，我們在每個篇幅中加設了“大視野”小欄目，對主題進行補充拓展，進壹步豐富了全書的知識含量，開闊了孩子們的視野。
5. 幼兒園中班幼兒安全知識知多少比賽題目
1、穿越馬路時，行人要走 、或 。
2、乘坐公***汽車時，遇單門車先 後 ，遇雙門車先由 門上車， 門下車。
3、在地鐵月臺上候車時，應站立在 內，不可走進月臺或將頭手伸出月臺外東張西望。
4、坐出租車時，應由 側的車門上下車。
5、交通信號燈有 、、等三色燈號。
6、學生騎自行車以 歲以上較為適宜。
7、道路上的標線依其功能可分為 、、。
8、月 日是交通安全日，提醒我們要註意交通安全。
9、幼兒新生入園時應將兩卡交幼兒園，兩卡即 和 。
10、婦幼保健院體檢在 月內有效。幼兒離開幼兒園 月以上，須重新體檢後方再入園。
11、電器設備包括插座應安置在 米以上兒童摸不到的地方。
12、紅眼病的隔離期至少 天。
13、水痘的隔離期為：全部結痂但不少於病後 天。
14、流行性腮腺炎的隔離期為發病後 天。
6. 幼兒教師應掌握的基本常識有哪些
這是學術問題，從四個方面把握：1、幼兒教師應具有的知識結構： （1）掌握普通文化知識； （2）掌握幼兒教育學科專業知識； （3）掌握幼兒教育學科的基本知識； （4）掌握幼兒教育教學的基本技能和技術。
2、幼兒教師應具備的能力素質： （1）做、寫、畫、彈、唱、舞、講教育教學能力 （2）創新和實踐能力。 （3）批判反思和不斷學習的能力。
3、幼兒教師應具備的品格特征： （1）對兒童愛而公平。包括了解兒童、理解兒童、尊重兒童、信任兒童、關心兒童、對兒童寄予適當期望等多方面的內容。
公平就是真正具有"博愛"的心懷，愛每壹個兒童，而不管他們是否富有、聰明、漂亮，也不管他們是否調皮、搗蛋、膽小。 （2）有比較強的專業意識。
幼師不應把教育作為壹種謀生的手段，而應把它視為壹種專業，牢固樹立終身學習的意識，立誌做研究型教師，不斷拓展自己專業發展的深度和廣度，並在這壹過程中實現自己的人生價值。 （3）為人師表。
教師本身的品質是養成兒童品質的重要因素，教師的壹言壹行，壹舉壹動，無形之中都會影響兒童，所以，做壹個好的教師壹定要具有優良品質，處處以身作則。幼師要言於律己，言行壹致，處處用道德規範約束自己。
4、幼兒教師應具備的職業形象： （1）文明人的形象。包括整潔得體的服飾，親切和藹的面容，言行有修養，待人有禮貌，遵紀守法，遵守社會規範等方面。
（2）高雅的氣質。這種氣質主要是壹種內涵的外現，是壹種"腹中有書氣自華"的文化人氣質。
（3）能說標準的普通話，能用普通話清晰地表達自己的思想和觀點。 （4）具有獨特的人格魅力。
對自己嚴格，對工作認真，與同事精誠合作，淡泊名利，樂於奉獻。 （5）健康的心理品質。
幼師要有健康的心理品質、健全的人格、良好的自我價值感和工作幸福感，能正確認識自我，正確開展批評和自我批評。